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根据高中生物学新课程标准的教学目标和教学理念,结合教学内容和本地丰富的生物资源特点,适当充实教学内容,实现新课程理念,确保教学内容与学科素养同步发展,培养学生的科学探究能力。 相似文献
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在生物学教学中,利用本地的生物资源优势,挖掘可利用的教育资源,对课堂教学、教材内容与课外的教育资源进行整合,引导学生在现实中进行观察和学习,增强教学的实践性、直观性、趣味性,提高学生学习生物的兴趣,提高生物教学质量,是当前中学生物学中值得探讨的问题之一。笔者在近年的探索中有一些体会。 相似文献
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《氨基酸和生物资源》2017,(1)
<正>由教育部主管、武汉大学主办的《氨基酸和生物资源》于2016年4月获国家新闻出版广电总局批准,更名为《生物资源》,出版物号为CN42-1886/Q。该刊创刊于1975年,历经40年的发展,报道了一批以氨基酸为特色的研究成果,是中国科技核心期刊。《生物资源》将在2017年正式编辑出版。主要刊载动植物资源、遗传资源和微生物资源的生物学基础研究成果,生物资源利用与评估应用技术,生物资源多样性及保护利用进展。 相似文献
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《生物学通报》编委会、期刊社 :新年好 !,我是一名普通农村中学的生物学教师 ,虽然在我参加工作的时候 ,正处于我国生物学教学的低潮 ,但是我从未放弃对生物学教学的热爱 ,从未间断过订阅《生物学通报》。在跨进大学的那一年 ,一个偶然的机会 ,我在图书馆发现了它 ,从那时起我就认识了它 ,喜欢上了它 ,并一直伴我成长 ,直至成为一名优秀青年教师。真是“众里寻她千百度 ,蓦然回首 ,就在茫书海之中。”我最喜欢《生物学通报》中的“教学专题研究”、“课外科技活动”、“生物资源持续利用”等栏目 ,她丰富、拓展、深化了我的生物学知识 ,更… 相似文献
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