几种常见的限制草履虫运动的方法及改进

草履虫在分类上属原生动物门纤毛纲动物。由于它易采集和培养,常被用做中学生物课以及高校生物专业学生学习原生动物的实验材料。但是,草履虫的运动速度较快,这影响了实验者尤其是初学者对草履虫外部形态及内部结构的详细观察,而且草履虫的观察实验一般安排在课程的第一次,因此     

草履虫的无性生殖和无性系的衰老

以尾草履虫为例叙述了二分裂繁殖新时期细胞周期、大小核分裂及皮层胞器和倍的细节，并报告了草履虫无性繁殖系生命周期的特征，及其与多细胞动物个体一生的相似处，以及用草履虫无性系衰老期的细胞筛选抗细胞衰老药物的可行性。     

对草履虫培养和观察实验的改进

尾草履虫Paramecium caudatum Ehrenberg,又称草履虫、大草履虫,属原生动物门,纤毛纲,是动物界中较原始、较低等、较典型的单细胞动物。其个体较大、结构典型、繁殖快、观察方便、容易采集和培养,不仅生物学教学中以它做代表动物,也用作一种研究模型,在遗传学、细胞生物学、生物化学及生理学等领域广泛应用,在揭示生命的一些基本规律中显示出极大的科学价值。尽管草履虫很容易采集到,但培养和观察草履虫的实验多安排在初冬季节,此时室外温度一般在10℃左右,天然水体中的草履虫密度远远不能满足实验的要求,必须提前进行人工培养。     

台湾高中生物实验选(续)

(三)草履虫的行为实验目的所有动物对生活环境都能发生反应。革履虫是单细胞动物,虽然没有脑和神经,也能表现出一定的行为方式。通过本实验,可以了解草履虫对地心引力、光照、电流及化学物质等的反应。实验器材草履虫培养液、试管、试管塞、试管架、小型手电筒、培养皿、铝箔、黑色纸、电池、电线、铜线、脱脂棉、稀盐酸、放大镜。实验步骤 1.草履虫对地心引力的反应 (1)取一支试管,装入草履虫培养液至试管1/4高处。 (2)将试管直立置于试管架上。     

培养温度和保存时间对草履虫密度的影响

草履虫是原生动物门纤毛纲的代表动物。在培养与保存草履虫的过程中,培养液中草履虫密度高低,直接影响学生的实验效果。实验证明,草履虫的生长、繁殖受温度影响比较大。草履虫培养液在不同温度条件下、保存时间长短不同,草履虫的密度不同。围绕着这一问题,进行了温度和时间对草履虫密度影响的研究。     

分离草履虫的新方法

草履虫是原生动物门的代表动物 ,也是实验生物学的重要材料。实验过程中一般都要有原种检出 (从其他原生动物中分离出草履虫 )或种间检出 (将不同种的草履虫分开 ) ,这些过程无疑都涉及草履虫的分离。但迄今为止 ,仍未有一种快速高效的分离方法 ,作者在实践的基础上 ,通过反复对比 ,总结出一种新的方法。1　原理与其他原生动物比较 ,草履虫对牛肉汁的敏感性要大得多 ,而且较其他培养液 ,牛肉汁较为澄清 ,易于观察到液体中的草履虫 ,因此可利用牛肉汁分离草履虫。单纯的使用牛肉汁 ,分离速度较慢 ,分离时间过长则会引发原液干涸和其他原生动…     

草履虫的有性生殖

以尾草履虫的接合生殖为主叙述了草履虫有性生殖期间核及皮层胞器更替的细节,并指出它与多细胞动物有性生殖的相似性不同点。相似性在不同是通过受精作用建造下一代新个体的过程;不同点是履虫没有亲子两代并存的时期。     

讲授与实验相结合进行“草履虫”一节的教学

(一)教材分析原生动物门是动物界中最原始、最低等的一个门,在动物学中居于首屈一指的起始位置,这正是它在动物界中的重要地位。本章以常见的草履虫为代表,从生活环境,形态结构和生理特点加以叙述,进而概括出原生动物门的一般特征。草履虫是一个细胞的动物体,身体微小,结构简单,这是本门动物的特殊性。虽然草履虫是一个细胞,但它和其他高等动物一样,有其运动、呼吸、消化、排泄、生殖和应激性等生命的基本特征。这又是本门动物的复杂性。草履虫的特殊性和复杂性就恰好构成本章教材的重点内容。     

2种草履虫培养法的比较

草履虫是单细胞动物实验教学的模型动物,常因虫体密度、活力、繁殖状态等因素影响实验效果。选取酵母培养法和稻草培养法,通过绘制草履虫的密度增长曲线,评估这2种方法的培养效果。结果发现,酵母培养的最高密度[(2 371±1 181)只/m L]明显高于稻草培养法培养的最高密度[(602±192)只/m L],且显微镜下观察到运动较快,较有活力。酵母培养法分别在第4 d和第6 d观察到处于横二分裂和接合生殖状态的草履虫。表明与稻草培养法相比,酵母培养法具有操作简单、密度高等优点,明确了观察草履虫不同繁殖状态的时间。     

草履虫培养方法的比较研究

草履虫(Paramoecium caudatum)是原生动物门纤毛纲的代表动物,是动物学教学最常用的实验材料之一。传统培养草履虫的方法是用稻草液培养,近年来又有采用玉米粒、玉米雄芯、小麦粒、荷叶、动物组织、蚕黄、葡萄糖、奶粉、干酵母等材料制成培养液进行培养的报道。但究竟哪种方法效果较好,缺乏客观的比较与评价,由此特进行了本试验,旨在筛选较好的培养方法,为有效地培养教学实验动物提供科学依据。     

用沼液培养草履虫的方法

草履虫（Paramecium caudatum）作为生物学的代表动物。在揭示生命的一些基本规律中显示出极大的科学价值。其培养方法,已有诸多报道。人教版生物第1册（下）的“培养和观察草履虫”实验一般采用稻草秆的水煮液做培养液。这里介绍一种用沼液来培养草履虫的方法。     

草履虫培养方法集锦

用禾本科及莎草科的新鲜叶子培养草履虫我们发现很多禾本科及莎草科植物的新鲜叶子都可用来代替稻草杆培养草履虫。具体方法是：摘取禾本科及莎草科植物的新鲜叶子,洗净,切成１～２ｃｍ小段,将新鲜碎叶及草履虫（采自废水沟）同时放入盛有自来水的培养器中,３ｄ后镜检...     

草履虫的表膜

草履虫是细胞生物学、遗传学等领域的研究材料,也是教学中的一个代表动物。本文就草履虫的表膜结构谈一些认识。 1.表膜(pellicle)原生动物的细胞质总是由一层(或几层)膜结构与其外部环境相隔开,这就是表膜。不同类群的原生动物的表膜结构不同。在大多数变形虫中,表膜是由一层封闭的膜系统也即单位膜组成。这种表膜就是一层质膜,在原生动物中是最简单的。在透射电子显微镜下观察,草履虫的表膜有三层单位膜,最     

绿草履虫-小球藻共生系统中共生藻对宿主细胞超微结构的影响

应用透射电镜术显示了含小球藻绿草履虫和人工诱导获得的无小球藻绿草履虫细胞的超微结构特征,无小球藻绿草履虫细胞内有大量处于不同消化阶段的食物泡及膜性小泡,在细胞质内常见有线粒体聚集分布以及内质网分布其中,细胞大核内核仁数目增多,并聚集形成多个核仁区。含小球藻绿草履虫中细胞膜性结构较少见,细胞大核中核仁数目较少。结果表明,小球藻共生体可能影响了宿主草履虫细胞中所述细胞器的功能,数量和分布,并影响了核仁的功能,数量和分布。     

探究草履虫对刺激反应的实验

通过对比实验方法,探究草履虫对食物,光,电,温度,酸、碱、盐等化学物质刺激的反应,从而推导出草履虫能通过运动来躲避有害刺激,趋向有利刺激,说明这是动物普遍具有的特征,从而培养学生学会主动发现和寻求解决问题的能力。     

绿草履虫

详细叙述了绿草履虫的特征,包括活体和银染后的皮层银线系及核器的形态,以及无性和有性生殖不同于尾草履虫之处。最后报告了它与小球藻的共生关系。强调了动物学教学以绿草履虫为纤毛虫的代表代替贯用的尾草履虫具有的优点。     

Cd++对草履虫种群的毒性作用

通过研究20℃培养条件下Cd 对草履虫(Paramecium caudatum)种群毒性影响,结果表明:Cd 对草履虫的24hLC50为0.3294mg/L,Cd 浓度对草履虫的种群增长率有极显著影响,多重比较结果显示高浓度组(0.25和0.30mg/L)下草履虫的种群增长率显著小于低浓度下(0.05、0.15和0.20mg/L)的值。回归分析结果表明草履虫种群增长率(Y,/d)与Cd 浓度(X,mg/L)之间呈曲线相关。在一定浓度范围内,草履虫种群增长率随Cd 浓度的升高而呈增大,但高的Cd 浓度显著地降低了草履虫的种群增长率;当Cd 浓度为0.1179mg/L时,草履虫种群有最大增长率1.5442/d。各浓度组与对照组之间的t-检验结果表明在较低的Cd 浓度范围内(0.05、0.10和0.15mg/L)草履虫的种群增长率显著大于对照组的值,而Cd 浓度为0.30mg/L时的草履虫种群增长率显著小于对照组的值。     

草履虫接合的培养

草履虫的接合現象,在动物学的教学中是观察单細胞动物进行接合生殖重要的实驗材料。同时,草履虫的接合过程又常被采用为細胞学与細胞化学的研究材料。因此,这种材料簡便的培养方法是很需要的。本人在培养草履虫的接合实驗中获得点滴經驗,作以介紹。我們通常采用自来水,在缺乏营养的条件下进行培养,但往往得不到理想的結果。在本人实驗的經驗中认为,其主要原因是草履虫的密度不够大,如果密度在每毫升能够达到1000个以上,在一般室温(20℃—30℃),避开直射光线(不     

快速繁殖水螅的技术

水螅是腔肠动物门的代表动物 ,是动物学教学中必不可少的实验材料。关于水螅的培养 ,已有诸多报道。这里介绍一种比较方便、短期内就能繁殖大量水螅的方法。1　草履虫的培养培养草履虫的方法很多。玉米、玉米秆、稻草、麦粒、麦秆和槐树叶等的煮液或微小的蛋黄颗粒都是培养草履虫的好材料。2　水蚤的培养水质肥沃的水池或鱼塘 ,水蚤非常丰富 ,用浮游动物网采集并培养于室内的玻璃缸中。待澄清后 ,及时清除缸底杂质。用吸管吸取草履虫培养液上层 ,特别是培养缸边沿的培养液 (草属虫的密度很大 ) ,滴入水蚤培养缸内 ,饲喂水蚤。若饲养量大 ,可…     

“观察草履虫”实验课的教学

“观察草履虫”实验是初中动物学的第一个实验,在教学中占有重要地位。为了和大家共同探讨这堂课的教法,现将我进行实验教学的具体教法介绍如下。 (一)教材分析草履虫是原生动物门的代表动物。如果学生掌握了草履虫的形态结构和生理特点,教材中其他原生动物方面的知识便能迎刃而解。再者,学生在《植物学》中虽学过显微镜的使用方法,但所观察的大都是静态的东西,所以该实验是由静到动进行观察的转折点。因此,该实验不仅要求学生了解草履虫的形态结构和运动、消化、排泄、感应性等生理活动,而且还要求学生掌握使用显微镜观察活动物的方法。