合成生物学底盘微生物细胞的应用及其生物安全在创新型本科生培养中的实践

本科生创新能力培养是"双一流"建设人才培养的重要组成部分。合成生物学是一门新兴多学科交叉领域,被誉为可改变世界的十大新技术领域之一。构建高版本底盘微生物细胞和利用底盘细胞人工合成细胞工厂是合成生物学的重要组成部分。以实现创新型本科生为培养目标,我们将合成生物学底盘微生物细胞技术融入人才培养环节,通过组织学生参加国际遗传工程机器设计竞赛、主持大学生创新创业训练项目以及完成本科生毕业设计课题等多元化途径,提高学生理论联系实际及创新实践能力。同时,由于底盘微生物细胞是基因组经过精简、优化或其基因通路被改变的细胞,其应用存在一定的生物安全风险。我们通过将安全教育纳入培养大纲和教学计划、出版实验室安全与操作规范专业教材、开发虚拟仿真实验项目、建立实验室准入制度和信息化管理体系,以及针对底盘微生物细胞从购买、管理、规范使用和废弃物处理等进行生物安全教育等系列举措,规范底盘微生物细胞应用的生物安全。这些实践为培养创新型本科生提供了一个强有力的途径和有效保障,也为合成生物学的发展提供了支持,并有助于培养新的生力军。     

科学素养与科研为导向的细胞生物学教学方法探索——以中南民族大学为例

细胞生物学是生命科学类的核心课程之一,也是高校生物学相关专业的重点和难点课程。在教学实践中,根据该校少数民族学生比例高的特点,我们探索和建立了以科学素养培养为出发点、以科学研究为导向的细胞生物学教学方法。这一教学方法有效地激发和调动了学生的学习热情和科研兴趣,达到了"教学研用"一体的教学方法,有利于培养高素质的少数民族人才。     

PBL教学法在细胞生物学讨论课中的应用

目的：探讨PBL教学法在临床医学专业本科生细胞生物学讨论课中的应用效果。方法：以2011级第四军医大学临床医学专业本科生为对象,随机分为PBL教学组和传统教学组,通过考试与问卷调查的方式,对应用PBL教学法的细胞生物学讨论课的教学效果进行分析与比较。结果：PBL教学组课后随堂测试成绩和学生满意度均明显高于传统教学组,PBL教学法能激发学生的学习兴趣、提高学习效率、培养学生分析与解决问题能力和团结协作的能力。结论：PBL教学法有利于提高教学效果和学生综合素质,值得在细胞生物学教学中推广和应用。     

PBL教学模式在本科医学细胞生物学教学中的应用

目的探讨PBL教学模式在临床医学本科生的医学细胞生物学教学中的应用效果。方法以2017级临床医学专业本科生为对象,随机分为PBL教学组和传统教学组,通过考试与问卷调查的方式,对应用PBL教学法的医学细胞生物学讨论课的教学效果进行分析与比较。结果 PBL教学组课后随堂测试成绩和学生满意度均明显高于传统教学组,PBL教学法能激发学生的学习兴趣、提高学习效率、培养学生分析与解决问题能力和团结协作的能力。结论 PBL教学法有利于提高教学效果和学生综合素质,值得在细胞生物学教学中推广和应用。     

尝试改革《普通微生物学》教学方法的体会

综合性大学本科专业将只设"生物学"和"生物技术学"两个较宽广专业,而现行专业大多数将成为专业化方向,课程设置也将适应新的学时总数限制要求而"普通化"。研究生培养教育体系中"微生物学"将继续作为一级学科和专业独立存在,要求本科生与研究生培养的衔接严谨规范才能保...     

生物类专业课程思政教学改革初探——以生物化学为例

课程思政教学改革近两年来获得广泛关注。如何在专业课教学中融入思政元素以达到二者协同育人的目的,是值得我们思考的问题。生物化学与微生物学、细胞生物学等课程具有显著的共性和关联,是生物类专业的重要基础课程。结合本科生生物化学课堂教学中的具体例子,本文介绍了课程思政教学改革的经验,重点探讨如何发掘专业知识点的思政内涵,为相关生物类专业课程思政教学改革提供参考。     

浅谈药学本科生创新能力的培养

高等学校是培养高素质创新人才的基地,是科技创新和创新系统的重要组成部分,高校本科生创新能力的培养已得到国内外各高校的高度重视。本文以作者参与科研活动的体会,结合本科生自身创新能力,总结出"本科生+研究生+导师"的创新能力培养模式。     

基于绿色荧光蛋白的RNAi技术在细胞生物学实验课程中的应用实例

RNAi和GFP报告基因的转染技术是细胞生物学领域常用的研究手段,我们以GFP作为靶基因,设计了适合在本科生课程中开设的RNA干扰技术实验项目,本教改研究将GFP荧光观察、基因转染技术及RNA干扰技术融合在一个实验中,并且对该实验项目的实例应用做了细致的设计和具体实践,结果表明RNAi技术对细胞中GFP报告基因表达的抑制效果明显。此外本文还阐述了该实验项目在本科生的细胞生物学实验课程中开展的可行性和必要性。这种将传统技术与新技术交叉组合型实验项目的开展对于学生综合科研能力的培养具有良好的效果,也为细胞生物学实验课程的改革提供了新思路。     

“模块式+翻转课堂”教学模式在细胞生物学教学中的实践与探索

该文以西南大学动物科学专业学生为研究对象,针对细胞生物学在该专业现有教学方法实施过程中存在的不足,通过教学实践并结合作者自身主讲的细胞生物学在线开放课程,探讨了"模块式+翻转课堂"教学法在细胞生物学课程中的应用,使教学内容成系列重组,将教学的重点由"教"向"学"转化,更好地以学生为中心,调动学生学习的积极性,提高该课程教学质量与教学效果。     

关于举办2003年全国重点高校细胞生物学骨干教师培训班的通知

细胞生物学是最近十年里发展最快的生物学基础学科,知识更新的速度非常迅速。但是目前我国各高校细胞生物学教学的教材和教学人员的水平都与国际水平有相当大的差距,急需提高。针对这一现状,中国细胞生物学学会和中国科技大学从2003年起,联合举办全国重点高校细胞生物学骨干教师培训班。我们将利用中科院生化与细胞研究所和中国科学技术大学的人才优势以及实验条件,使用国外大学教材,采取强化型集中培训,每天进行专题上课和相应的实验操作,使学员经过一个阶段的培训,能够胜任重点高校细胞生物学的教学。参加对象为重点大学中已经从事或将要从事本科生/研究生细胞生物     

科学出版社书讯

再生生物学与再生医学作者:(美)大卫.L.斯托克姆著;庞希宁(中国医科大学),付小兵译ISBN:9787030367808定价:168开本:16装帧:平装页码:608初版时间:3/1/2013专业分类:01R-4301.0101读者对象:适合生物学、生物工程学、药学、细胞生物学及医学系的研究生和高年级本科生,以及学术或临床型医学研究人员参考阅读。     

关于现代细胞生物学专题课程建设的探索

细胞生物学是现代生命科学研究中最活跃的领域,对农业科学院校的学生来说掌握其基本原理、基本方法和研究前沿是非常必要的。该文从教学理念、课程内容设置、教学方法与考核方式、教学效果等方面介绍了近两年来为该校本科生开设现代细胞生物学专题的经验和思考。通过以专题的形式开展了完善细胞生物学立体化教学体系的探索,在尊重学生个性化的基础上,对引导学生了解这门学科的前沿进展、科研思路,帮助学生拓宽视野、建立科学世界观都产生了重要的意义。     

“2011全国植物生物学研讨会”在南宁召开

"2011全国植物生物学研讨会"于2011年9月16-19日在广西南宁成功举办。本次会议由中国遗传学会植物遗传和基因组学专业委员会、中国植物生理学会细胞与发育生物学专业委员会和分子生物学专业委员会、中国植物学会植     

细胞生物学双语教学的探索及思考

双语教学是我国教育改革的一项全新尝试,双语教学是指在教材使用、课堂讲授、课程考试等教学环节同时使用汉语和非母语并以外语为主要教学语言的教学活动,其最终目标是学习者能同时使用母语和外语进行思维,成为既懂专业又懂外语的国际性人才;细胞生物学发展迅速,是一门前沿性、国际性课程;对细胞生物学进行双语教学,使学生在掌握专业知识的同时,提高了英语水平,能满足学生查阅英文文献、写作专业英语文章、进行英语交流的需要,我们对细胞生物学双语教学进行尝试与探索,通过选择合适教材,保证教师师资力量,运用合理的教学方法,建设素材库和网络课程等方面进行努力,取得了较好的效果,提高了教学质量,为培养高素质的人才打好基础。     

为环境科学及生态学专业本科生开设“环境微生物学实验”课程的探索和实践

在厦门大学环境与生态学院建院之初,学院就积极探索为环境科学及生态学专业本科生开设生物类实验课程,"环境微生物学实验"就是其中之一。本文从"环境微生物学实验"课程内容设置、基本实验技能和科学素养的培养、实验课程的考核方式、教学效果及评价等方面阐述了为环境科学及生态学专业本科生开设"环境微生物学实验"课的探索和实践。基础性实验和自主设计实验锻炼了该专业本科生的基本技能及综合能力。     

2011全国植物生物学研讨会即将在南宁召开

为促进我国从事植物遗传学、分子生物学、细胞生物学、功能基因组学、分子育种等领域的科研人员之间的交流,研讨相关领域的最新成果和进展,中国遗传学会植物遗传和基因组学专业委员会、中国植物生理学会细胞与发育生物学专业委员会和分子生物学专业委员会、中国植物学会植物生理及分子生物学专业委员会与中国细胞生物学学会植物     

对细胞骨架教学的体会(根据在细胞骨架教学比赛会议上的发言整理)

1细胞生物学课讲什么刚才几位教授都谈到:教科书上写的,同学们大都已经读过,或至少是可以读的。照本宣科,时间不够,也不必要。给本科生和研究生讲的是不同的,但共同之处是:我们不是要做"搬运工",学生也不是"仓库"。所以我觉得值得我们认真思考的,不光是我们应当讲什么,更重要的是要让学生听了之后能真正     

高师生物专业进行农业科技课教学的几点体会

多年来,高师生物学专业一直以培养普通中学生物学课程教师为主要目标。但随着经济的发展,社会的进步和教育体制的改革,“科教兴国”、“科教兴农”的思想深入人心。地方经济建设和中等教育的改革急需高素质、高质量的一专多能的人才,特别是广大苏北农村,迫切需要一批...     

细胞生物学实验教材审稿会暨实验课研讨会在威海举行

细胞生物学实验教材审稿会暨实验课研讨会于1991年8月10日至14日在山东大学威海分校举行。这次会议的主要任务是,评审实验教材,交流实验课教学经验,制订本科生细胞生物学实验课基本框架体系。 评审组对杨汉民和刘玉章组织编写的《细胞生物学实验》第二版初稿进行了认真评审,认为该书的质量比第一版有了明显改进、参编实验水平有所提高。经过审议和筛选,评审组建议将此稿分为上、下两册,上册针对细胞     

农林类院校《细胞生物学》教学中植物类案例的应用

当前《细胞生物学》教材的主要内容来自于对酵母和动物的研究结果,而普通农林类院校生物学相关专业的教学内容以认识植物的生命活动规律为核心,讲授的具体内容与学生的专业联系并不密切。为弥补这种不足,我们在教学活动中特意将植物中细胞生物学相关研究的结论和最新研究进展融入到教学中,将细胞生物学的教学内容与专业特点紧密结合,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。