备课要备语言──以“生物的遗传和变异”为例

备课要备语言──以“生物的遗传和变异”为例朱正威（北京师范大学附属中学１０００５２）教师的备课，要备教材（分析和掌握教材）、各学生（对学生情况的了解和掌握）、备教学过程或程序的组织、准备各种教学用具等。而教学语言的准备乃至千锤百炼，是一个优秀教师极为...     

生物教师的教学语言

生物教师的教学语言丁钉（四川雅安中学,６２５０００）教学语言是教师传递教学信息的媒介,是启迪学生思维、陶冶学生情操,进行思想教育的重要手段、苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。生物教师的教学语言应集科学性...     

情境教学模式在生物教学中的应用

情境教学模式在生物教学中的应用徐苹（南京师范大学附属中学２１０００３）情境教学模式是运用教师的语言与情感。教学的内容以至课堂的气氛，造成一个广阔的心理场，作用于学生的心理，从而使他们主动积极地投入学习活动。近年来我有意识地在教学过程中关注人的生命机制...     

运用体态语教学艺术，提高教学效率

众所周知 ,教师在教学中 ,除了运用有声语言外 ,还常运用一种无声的语言 ,即体态语言。体态语言又称态势语言 ,它是运用手势、姿态和表情等来传递信息 ,表达某种意思的一种无声语言。行为科学告诉我们 ,几乎一切无声的语言 ,都可以用来作为人际间沟通的手段 ,都可以用来为教学服务。教师如果能准确、熟练地运用体态语言来辅助教学 ,往往会收到“此时无声胜有声”的良好效果。1　体态语在生物学教学中的意义1 1　传递信息 ,表情达意体态语言作为一种无声语言 ,它与有声语言一样 ,是一种传递信息 ,表情达意的交际工具 ,其产生和运用要早于和…     

高等院校教学论文的撰写要点

“高等院校教学”是中国微生物学会主办的科技期刊中唯一的教学栏目。该栏目是专门为高等院校教师开辟的教学交流、切磋、提高的园地，栏目特色非常突出。因此，要求作者撰写的内容必须有新意，绝不是泛泛地谈体会和叙述教学安排与过程。在内容选材上应该有鲜明的特点和针对性，做到主题明确、重点突出、层次分明、语言流畅。教师的教学思路应与时俱进，及时将国内外新的科技成果贯穿到教学始终，只有这样才能真正起到教与学的互动，提高高科技创新人才培养的水平。同时，稿件的录用率也能得到提高。     

浅论中学生物教师的教学语言

课堂教学离不开语言。任何好的方法、现代化的教学手段,甚至最优化的教学过程设计,都离不开教学语言的作用。因此,教学效果的好坏,是与教师的语言表达能力分不开的。从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言的艺术。作为一个优秀的生物教师来讲,他的教学语言特点,既有教师一般语言表达的共性,又有一些与生物学这门学科紧密联系的个性化的特点。1　教学语言的科学性和准确性1.1　要正确使用生物学名词和术语　生物学名词、术语量多难记,而且有一些相似的概念,例如“脂类”和“类脂”,“胚囊”和“囊胚”,“呼吸运动”和“呼吸作用”。把它…     

谈生物教师的教学语言

现代生物教学强调运用多种教学方法,提高教学质量。但不管用什么样的教学方法,教学语言则是必不可少的。生物学的教学语言有自己的优势,也有自己的劣势。优势在于所讲的对象是有生命的类群。劣势在于描述性的内容较多。如何扬长避短,发挥生物学语言的最大效用呢？本人以为应注意以下几个方面。1语言的科学性科学性的语言是引导学生正确理解和掌握知识的前提。作为一名生物教师必须正确引用生物学名词和术语。慎重地用明确的语言表达内容,切不可为片面追求通俗生动而发生科学性的错误,更不能“想当然”地信口开河。因为在错误的前提下…     

语言复杂性理论及临床应用

复杂语言结构和简单语言结构相比,哪一种更能促进语言能力提高,是语言心理研究的核心问题。近年来,国外出现大量语言复杂性的研究。本文对语言复杂性的理论、评估、原理及应用作了介绍,并对语言复杂性理论与教学理论的联系以及在应用中需要考虑的问题做了简单评述,旨在对语言学习和语言缺陷治疗提供帮助。     

高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养

任何一个国家的语种,都不是脱离文化而单独存在,英语也不例外。可以说文化是语言的载体,语言是通过文化而呈现。这两者相辅相成,缺一不可。对于高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养,务必从语言和文化这两者上双管齐下,方能培养出具备语言能力卓越与文化底蕴浓郁的学生来。     

全国第三届生物化学与分子生物学教学研讨会(第一轮通知)

第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会将在美丽的海滨城市山东省烟台市举行。生物化学与分子生物学是生命科学各专业的主干课程,是生命科学的基本语言。本次会议将围绕生物化学和分子生物学理论教学和实践教学,聚集国内教学第一线的教     

任务型教学法在大学英语演讲教学中的应用研究

大学英语教学中的演讲教学是发展大学生语言综合运用能力的有效途径,但传统的教学模式过分重视语言形式的输入,而忽略了学生的语言输出,从而导致大学英语演讲教学效果的不理想。而任务型教学法通过开展各种课堂活动,将学生的语言输入能力和输出能力有机地结合在一起,有利于提高学生的语言运用能力。     

“文学性”与语言教学的实证性分析

依据俄国形构主义理论,语言可分为日常语言与文学语言,或可曰"文学语言"与"非文学语言"。本文拟从"文学性"开始,进而从语言与文学教学的实证性分析目标来反省一下我们当前这两种教学的现况。     

谈中学生数学语言能力的培养和提高

数学语言是指在数学范围内所使用的专业语言,包括汉字、数字、图像、字母及其它符号等。数学语言应用能力是指学生驾驭数学语言的能力,即运用数学语言,正确地进行运算、制图,进行数学思维和逻辑推理论证,从而解决数学问题的能力。数学语言应用能力的培养和提高,对于教师完成教学任务,提高教学质量,对于学生学好数学,开发学生智力,发展学生数学思维和逻辑推理论证能力,都具有十分重要的意义。     

全国第三届生物化学与分子生物学教学研讨会(第一轮通知)

第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会将在美丽的海滨城市山东省烟台市举行。生物化学与分子生物学是生命科学各专业的主干课程,是生命科学的基本语言。本次会议将围绕生物化学和分子生物学理论教学     

关於“达尔文主義基礎”教材的语言

列宁在批评某一种乱七八糟的叙述文字时,曾说道:“难道您不能够用俄国话来叙述您的思想,使大家真正来了解它们了吗?俄国语言是很丰富的。”在斯大林关於语言与思惟有不断联系的指示下,语言在教学方面的作用及地位诸问题,具有了巨大的意义。伯林斯基曾写道:“俄国语言是非常丰富、灵活和美丽的。”     

“消化和吸收（一）”一节的教学设计及操作

“消化和吸收（一）”一节的教学设计及操作刘厚义（湖南省湘潭市第二中学４１１１００）１教学设计教学设计的基本思路为：１．１教材分析该节教学内容具有容量大、涉及面广、语言精炼扼要等特点，有利于学生在初中阶段对生物学知识的全面了解，为高中阶段的深入学习打下...     

谈生物教学中突破难点的策略

<正>难点是影响教学质量的关键,也是学生学习的主要障碍。那么,如何突破教学难点呢?下面是我在生物教学实践中总结的一点心得。1.突破难点语言要得体在课堂教学中,特别在是有效教学打造高效课堂的背景下,难点的突破是提高教学效率的关键。     

解析化学教学中教师语气语调的运用对教学效果的影响

语言是一种交流艺术,是人思想和智慧的载体,在教学中,担当着知识传递等责任,语气、语调对于化学教学效果影响较大,关系着教学效率、教学结果的优劣。本文结合语气语调对化学教学的影响,阐述了不同语气语调对于提高化学教学效果的积极意义。     

论证探究式教学模型的设计和运用

论证是科学的语言,是科学探究的核心。论证式教学策略近年来逐渐受到重视。论证探究式教学模型将论证和科学探究有机结合,成为一种非常有效的论证式教学策略。主要介绍如何设计和运用论证探究式教学模型。以期待此教学模型为更多的理科教师所认识和运用。     

多媒体在中学英语教学中运用初探

随着社会的国际化快速发展对交流语言有着更高的要求,作为世界第一通用语言的英语,就承载着更重的历史使命。可是,教学经验验证传统英语教学方法培养出来的大多是哑巴英语、聋子英语、应试英语等等,都存在着这样或那样的缺陷,而这些缺陷通过多媒体教学恰恰可以弥补,本文就多媒体在英语教学中的运用和传统教学相结合的交互性进行略谈。