一九五七年教学实验园地工作计划

一.目的要求1.根据生物课教学大纲(草案)和教学园地实习大纲(草案)的要求,依据生物课教学的特点,通过有组织有计划的教学园地中的各项活动,增加学生们接触大自然的机会,使学生们广泛深入的熟悉与了解动植物的生活,了解与掌握动植物的生长发育规律,和它们在生活过程中和外界环境条件的关系。通过劳动实验给动植物创造生活条件,以满足它们生活的需     

按照教学大纲切实抓好生物学基础知识的教学

1987年2月由国家教育委员会正式颁布执行的《全日制中学生物学教学大纲》和《全日制中学生理卫生教学大纲》,是在大纲的征求意见稿试行了5年之后,经过修改和国家教委中小学教材审定委员会审定之后正式颁布实施的。“大纲”体现了国家对全国中学生物学教学和生理卫生教学的基本要求,因而也是编写教材、进行教学、评估教学质量和成绩考核的依据。“大纲”在明确了生物科学的重要性和中学生物课作为必修的基础课程的重要性之后,首先提出四项教学的目的要求,这四项目的要求     

三维重建在口腔解剖生理学教学中的应用*

口腔解剖生理学是口腔专业重要的基础课程,本学科理论知识内容复杂,实践操作技能要求高,给老师和初学者在教与学的过程中带来很大的压力。本学科自开课以来一直在探讨选择最佳的教学方法,随着计算机图像技术的不断完善,CT三维重建也随之问世,颌面部三维重建模型,逼真形象,便于操作和理解,大大降低了学习难度,显著提高了教学质量,取得相当客观的效果。     

利用生物园开展教学改革的初步探索

中学生物课教学应当使学生获得巩固的、系统的生物基础知识和基本技能,应向学生进行辩证唯物主义和爱国主义的思想教育。要完成这一教学任务,利用生物园加强直观教学并培养学生必备的能力,则是最好的途径。我校从1986年办起生物园,根据初中生物课的要求和学生的年龄特点,打破重理论、轻实际的偏向,改变课堂教学中多是教师讲、学生听的教学方法,使生物课变得形象有趣,吸引力大、教师愿教,学生爱学,进而使教学质量明显提高。     

浅谈生物教学中表解的类型、作用和应用

表解在生物教学中的应用极为广泛,这也是由于本学科的教学特点所决定的。生物课内容多,联系性强,板书的内容要尽量少而精。表解既能体现知识的系统性、全面性,又能突出重点,减少板书量。因此,掌握表解的类型,正确根据不同的内容设计不同的表解,对促进生物教学有着重要意义。本文结合生物课的内容和特点,将常见表解的类型、作用和应用简述如下:     

江西省教育厅发文各中学要普遍建立生物园

为贯彻落实邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,全面贯彻教育方针,改革和加强中学生物课教学,提高生物课教学质量,更好地为学校开辟第二课堂,江西省教育厅最近发文,要求: 1.各重点中学和具备条件的高中、职业中学在1985年内普遍建立生物园;普通中学争取在2—3年内建立生物园. 2.各级教育行政部门,特别是学校领导,要把生物     

建好绿色“实验室”

为教学服务,这是我们建实验园的宗旨。为了提高生物课的教学质量,理论联系实际的进行教学,我校于1970年就创办了教学实验园。1978年开始有计划有目的地根据生物课的教学内容,按照教学大纲的要求,在实验园设置了教学区,按照教材的编排体系和要求,在教学区开设了植物形态构造区、遗传进化区、新技术应用区和奇异植物搜集区,其中还有一个小型蔬菜区,种植了相适应的植物。这样,学生在课本上学到     

联系教学法在高职高专生理学教学中的运用和体会

根据学科特点及学生的实际情况,通过五个方面应用联系教学法于高职高专生理学教学过程,包括:本学科所学与其他学科所学联系;本堂所学与以往所学联系;本学科所学与临床实践联系;课本知识与实际生活联系;课本知识与考卷试题联系等几个方面。联系教学法在一定程度上可以提高学生对生理学的学习兴趣和教学质量。     

高职教育食品微生物学教学改革初探

在高职教育中,食品微生物学是一门涉及范围广、涉及学科多、实践性很强、以与食品有关的微生物为主要研究对象的学科。根据食品微生物学课程的总体教学目标要求,结合当前该门课程在教学中存在的诸多问题,提出教学改革问题,以有效的提高食品微生物学课程的教学质量。     

解析初中生物课堂中生活化教学的实践应用

初中生物课教学本身同生活和生产实践具有较为密切的联系,若教师在课堂教学实践当中将课程内容同日常生活融合在一起,则能够使学生以更为轻松愉快的角度全面接受教学知识,并不断提升学习兴趣。根据这一要求,教师在课堂教学时应以学生为主体,灵活应用生活式教学,有效提高教学效益。本文结合人民教育出版社2012年版初中生物课教材进行了深入分析。     

改革生物教学急待解决的几个问题

“三个面向”对中学生物教学提出了新的要求,中学生物教学必须改革.教学质量的提高,固然需要提高每堂课的效率,但首先需要有起码的课时保证.我们的中学生物课程,比大多数发达国家要少得多,其中高中生物课时,以现行教材为据,尚缺少近一半课时.近年来宣传生命科学的重要性,时见于报端刊首,呼声不谓不高,不谓不急,但回首中学的现状,生物课时是仅长于音乐、美术,此种情况,首先需要改革.     

中学生物课程目标体系

课程目标是依据中学教育总体目标制定的学科教育、教学活动的标准,它不仅是一切教学活动的出发点和归宿,也是评估教学和教学质量的重要依据,中学生物的课程目标,集中体现在《生物教学大纲》的“教学目的”和“教学目标”两个项目中,深入钻研生物教学大纲,明确中学生物课程目标体系,对课堂教学全面实施素质教育具有十分重要的作用。１　教学目的和教学目标长期以来,我国的许多教育教学理论著述中,教育目的（ａｉｍｓｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ）与教育目标（ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｏｂｊｅｃｔｉｖｅ）、教学目的（ｇｏａｌｓｏｆｉｎ…     

试行开卷考试 培养学生能力

近年来,许多小学纷纷利用课余和假期时间,开展生物科技活动,组织小学生生物夏令营。这些活动使学生学到了许多生物学基本知识,同时,对指导活动的教师也提出了更高的要求。中等师范的生物课是为将来从事小学教育的教师而开设的。我们认为,中师生物课的教学     

全日制普通高级中学生物教学大纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,它与人类的生存发展,与工农业生产,与有关应用科学、其他自然科学和社会科学的发展,都有密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用。生物学将是ZI世纪领先的科学之一。一、教学目的生物课程是普通高中开设的一门学科类基础课程。通过生物课的教学,要求达到以下教学目的：1．要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识,以及知道这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用。2．要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育,帮助学生逐步建立…     

浅析黑板画在生物课教学中的运用

浅析黑板画在生物课教学中的运用陈俐（合肥六中,２３０００１）根据现代教学法理论,黑板画在中学生物教学中的作用主要有三点：一是具有强烈的动画感,可集中学生注意力,从而对学生理解知识和无意识地识记知识具有重要作用;二是具有层次性,可化繁为简,循序渐进,有...     

注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率

生物课作为初中的一门重要课程,对于学生了解人与人类的生活具有重要的启蒙性作用,在初中生物课中,实验教学是教学中非常重要的一部分,提高实验教学的效果不仅有利于增强学生的动手能力,同时还能使其加深对生物知识的理解。文章主要论述的便是有关提高生物实验教学的水平从而使课堂效率能够得到一定程度的改善的问题,希望能够为具体的初中生物实验教学提供参考。     

主讲教师负责制在组织学与胚胎学教学中的实施及体会

主讲教师负责制是根据课程的特色和课程建设的要求,对一门课程设置主讲教师,成立教学小组,由主讲教师承担该课程的主要教学任务,对该课程教学过程的全部环节和教学质量全面负责。自2004年春季学期以来,我窀在八年制及五年制本科班次中全面实行了“主讲教师负责制”的教学模式。教学效果有显著提高。主要体会有一下几点：1．明确教学责任,     

应当重视和加强中学的生物学教学

教育要从基础教育抓起,生物学的教学和人才培养也应这样。生物课是普通中学的基础课程,是中等教育不可缺少的重要组成部分。生物课讲述的基础知识是每个中学生、每个有文     

PBL教学应用于少数民族学生解剖学教学的体悟

人体解剖学是直接影响其他基础医学和临床医学课程教学成效的重要基础课程。新疆是多民族聚居区,我校也是以少数民族学生居多,所以如何结合他们的民族特点,运用良好的教学方法和教学手段,对提高我校少数民族人体解剖学的教学质量具有至关重要的作用。我们在教学过程中开展了PBL教学探索,认为PBL教学可以锻炼学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,以弥补传统教学中的呆板、缺乏灵活性等缺点,让学生更快更好更有兴趣地学习人体解剖学,从而达到提高教学质量的目的,为少数民族教育探索提供了新的途径。     

生物课教学设计的两个重要问题

本文着重探讨生物课教学设计的两个易被忽视的重要问题。１　认清教学设计的含义１．１　教学设计与教案的关系　教学设计是对教学整体和教学全程的把握与战略决策。对教师而言,教学设计就是根据国家的教育方针和教育在某个阶段所应培养的目标,在教育、教学理论的指导下,根据学生的身心特点、发展规律以及学习规律,切合实际情况决定教学的整体策略的过程。它注重的是宏观的和共性化的问题。教案则应是在教学设计的引导下,结合不同班级的具体状况,为完成每节课必须实现的设计要求作可操作性的战术准备。它注重的是微观的和个性化的问题…