跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养

任何一个国家的语种,都不是脱离文化而单独存在,英语也不例外。可以说文化是语言的载体,语言是通过文化而呈现。这两者相辅相成,缺一不可。对于高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养,务必从语言和文化这两者上双管齐下,方能培养出具备语言能力卓越与文化底蕴浓郁的学生来。     

大学英语教学的人文性与民族性

语言学习追根溯源是一种文化的学习,因此外语学习离不开母语的基础。语言学习的指引是人文精神。学习外语以及外来文化是以民族精神为根基的,决不是虚无飘渺的。在大学英语的学习过程中,英美文学、文化起着不可替代的作用。大学英语教学的这种民族性和人文性给大学英语教师提出了更高的要求。教师必须首先加强自身的民族意识和人文素养,来探索和开拓大学英语教学的新方法。     

浅谈商业广告英语的语言特色以及翻译技巧

在全球经济繁荣的今天,广告已经渗透到生活的每一个角落,成为人们生活中不可缺少的组成部分。广告英语也逐渐脱颖而出,形成一种独具特色的应用性语言。只有掌握广告英语的语言特点和翻译技巧,才能最大限度的传达广告原意,达到推销产品的目的。     

当代大学生英语学习中疑难问题的表现、原因及对策

通过文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法,对当代大学生英语学习中疑难问题进行研究。以武汉生物工程学院外国语学院32名大学生为研究案例,重点对当代大学生英语学习中疑难问题的表现进行归纳总结,并分析产生疑难问题的原因,同时借鉴和参考其他国际国内一流英语专业院校的成功做法,并结合武汉生物工程学院的实际情况,从而对症下药,提出相应的解决对策,以期为武汉生物工程学院英语教师有效教学和大学生更好地进行英语学习提供参考。     

英语谚语中修辞格的运用

英语谚语是英语文化的一个重要组成部分,在表现手法上往往通过多种修辞手段表达思想。本文从英语谚语语音上的修辞格,结构上的修辞格,以及文体上的修辞格三个方面分析和探讨了英语谚语的各种特点,并指出了这些修辞格在英语谚语中的作用,展现了英语谚语思想智慧和语言艺术的光彩。     

试论非英语专业大学生英语学习动机的影响因素

一直以来,很多语言学家都对大学生的英语学习动机进行了深入而广泛的研究,本文对非英语专业大学生的英语学习动机现状及其影响因素进行了系统分析,就如何提高和改善学生的英语学习动机提出了自己的建议和措施,从而给大学英语教学以借鉴。     

大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式CBI

现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式CBI(Content-based Instruction)结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标的有效途径。     

英汉语序差异比较与分析研究

汉语和英语两种语言属于不同的语系。语系不同,其民族背景、历史文化均存在差异。这些差异不仅体现在一些词汇和语言表达习惯上,更深刻的体现在语序上。英汉两种语言语序上存在明显差异,深刻地反映着英汉不同民族文化与思维方式下对语言的影响。尝试从英汉两种语言不同的语言单位排列顺序入手,具体对句子中主语、宾语、定语、状语和补语在语序上的差异进行对比分析,探寻英汉语言的内在规律,并通过探寻英汉语思维方式差异来对英汉语序差异追根溯源。     

浅析中学英语教学中如何发展学生的思维能力

作为一名中学英语教师,我们更意识到了当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题,合理的教学对思维的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进行交际的目的。因为在学习英语的过程中要求各种类型的思想活动,思维与学习英语的效果有直接关系,所以,在中学英语教学中发展学生的思维能力是十分重要的。     

提升大学生英语阅读能力的思考

大学英语阅读教学和中学时期的英语阅读教学有很大不同,其实践运用性更强,更注重以阅读来提升英语交际能力。不过大学英语阅读训练又是英语教学中的重难点。怎样去提高大学生的英语阅读能力,成为了新时期大学英语教学的一大关注点。     

英语阅读焦虑产生的原因及对策

语言学习焦虑是二语习得的一个重要研究方向。焦虑情绪同样会影响学生的英语阅读效率。本文在简单介绍焦虑和二语学习焦虑的基础上,重点分析了学生英语阅读中焦虑产生的原因,并就调节和减轻学生的阅读焦虑情绪提出了一些切实可行的策略。     

英美两国创业能力培养比较研究

大学生创业是解决当前就业困难的重要途径。大学生具备较高的科学文化素养,鼓励大学生创业同时也是将科学文化知识转化为产业水平的一种有效方式,有利于新兴产业与高新技术产业的发展。许多发达资本主义国家对大学生创业能力的培养十分重视,以英美两国为例,对国外大学生创业能力培养进行比较研究。     

促进大学英语自主学习的课程因素研究

新课改要求教师在教学过程中要以学生作为课堂教学的主体,注重学生实践能力的培养,在教学过程中,要注重学生自主学习能力的培养。然而,在实际的学习过程中,我们发现大学生对于英语的学习的自主性并不是很高。接下来,本文将结合大学生英语学习的现状,探讨促进大学英语自主学习的课程因素。     

多媒体在中学英语教学中运用初探

随着社会的国际化快速发展对交流语言有着更高的要求,作为世界第一通用语言的英语,就承载着更重的历史使命。可是,教学经验验证传统英语教学方法培养出来的大多是哑巴英语、聋子英语、应试英语等等,都存在着这样或那样的缺陷,而这些缺陷通过多媒体教学恰恰可以弥补,本文就多媒体在英语教学中的运用和传统教学相结合的交互性进行略谈。     

人本主义视角下的英语课堂导入策略对学习情感的研究

"人本主义"代表着一种文化,由崇拜、认同而产生的坚定不移的信念,其对于人思想、认识的影响力也是不容小觑的,以这个视角把人文思想带入课堂,创建有效、科学的教学策略,是可以鼓励学生保持辩证、乐观的眼光去看待英语文化的,在学生学习情感优化上,拥有与众不同的作用。基于此,本文将结合人本主义视角下的英语课堂导入策略对学生英语学习情感、思想态度的影响作用,深度解析英语学习的重点、难点问题,以及人本主义文化交流情况,旨在从一个全新的视角出发推进"人本主义"思想观念与英语学习的有机结合,从而有效解决教学中存在的具体问题。     

网络文化影响下的高校学生生理健康问题探析

网络文化影响高校学生心理健康问题主要包括五大心理方面,即认知心理、情感心理、意志心理、人格心理及社交心理。网络文化影响着高校学生的认知心理,对大学生的认知能力产生一定的影响。另外,网络文化对大学生的情感心理产生巨大的影响,大学生是接触网络文化的主要人群之一,网络文化与当代大学生的心理健康有相当大的影响。     

英汉基本颜色词的文化内涵和象征意义

颜色是一种客观存在的事物,对颜色的认知是人类最基本的认知能力之一。在跨文化交际中,颜色词作为一种语言符号在不同的语言体系中具有不同的用途、文化意蕴和文化价值。本文就以颜色词为例,重点讨论在中英两种语言当中其不同的文化特征,从而指导我们更好地掌握这两种语言,在文化交流中更加得心应手。     

浅谈大学英语教育现状与对策

本文讨论了在应试教育背景下大学英语教育的现状,并在国家对于英语人才高要求的基础上,提出了改变现状的对策,以期达到真正提高大学生整体英语素质的目的。     

树立低碳理念 传播低碳文化

本文阐述大学生树立低碳理念的必要性、紧迫性,大学生树立低碳理念、传播低碳文化的意义及现实需要,以及培养大学生低碳文化素养的途径。