第六味觉——“油”味觉浮出水面

古有谚语:鲜花插在牛粪上,现代童话有美女野兽配,为什么外表出色的一方会选择外表不相称的伴侣呢?英国研究人员从基因遗传的角度解释了     

巧用诗歌谚语 轻松开展高中生物教学

诗歌谚语是广大劳动人民在长期的生产生活实践中创作出来的,其中有相当多的内容是对生物现象和生命活动规律进行了精辟的概括。在教学过程中教师巧用诗歌谚语,不仅能够成功导入课题,帮助学生加深对知识的理解,还能够及时巩固知识,让师生在轻松愉快的氛围中完成教与学。     

养猪农谚

农谚是我们祖先,在长期生产实践中,取得的宝贵经验。因为这种韻语,具有通俗易懂、含意深远、切合实际等许多特点,因此受到了广大农民的欢迎。一直流传到今天,仍在农村中指导生产。随着农业的大跃进,这些谚语也不断地被修改和补充。并创作出很多新谚语。特别是党提出大力发展养猪事业以来,在养猪方面也湧现出很多宝贵经验。使我国养猪事业更加发展和壮大。这里是由各地人民公社搜集的有关养猪谚语。加以分类、整理和浅白的解释。如有不当之处,请同业同志提出批评指正。     

浅淡中英文昆虫名称与文化

昆虫是地球上最富多样性的类群 ,对中英两种文化的影响既有共同的方面 ,也存在明显的差异。该文介绍了常见的昆虫名称所产生的诗句、成语、谚语和俗语的内涵及其对各自文化的影响。     

植物地上部分和地下部分的相关性

高等植物形态上有根、茎、叶、花、果实的区分,生理上有精细的分工,但植物各器官间有机的合作,协调地完成极其复杂的植物生命活动。这样构成了葱茏茂密、万紫千红的绿色世界。农业生产的实践活动,使人类在很早以前,从反复的对比和观察中发现了,植物地下部分(根),和地上部分(冠)的互相促进和制约的关系,概括出了许多民间谚语。诸如“根深叶茂、     

跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

怎样激发高中生学英语的兴趣

对于英语学习,多数学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背,长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣。     

想方设法激发中学生学习英语的兴趣

提到英语学习,总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背.长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣.     

浅析中职教育学前教育专业英语教学

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。全球化的发展趋势对学前教育教师的英语素质提出了更高的要求,学前教育专业学生在启蒙教育中起着极其重要的作用。作为以培养和培训幼教人才为主中职类院校,英语学科的教学和学习指导应更具针对性和有效性。近几年我一直工作在中职学校学前教育的英语教学战线上,通过近年来的工作,对英语教学方面有几方面体会与大家分享。     

言简意赅牡丹花

正谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,它大多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。早在隋朝,人们就已经开始将牡丹作为观赏植物栽植。一千多年的栽植历史不仅使牡丹的种植规模一次又一次地扩大,栽植技术也日臻完善,对牡丹的研究更是不断深入。这期间流传下了许多谚语,给一代又一代的牡丹人提供了丰富的栽培牡丹经验,亦为我国积累了一笔宝贵的文化财富。下面整理一些关于牡丹生长     

背山面水 壮族杆栏

<正>"活人居杆栏,以避瘴疠;死人行悬棺,可望延年",广西壮族自治区靖西县当地民间一句谚语,高度概括了这个古老民族生前和死后分别所栖止的归宿,活着时居住于杆栏式建筑中,死后则实行崖葬——"古洞悬葬",在峭壁的悬崖中寻找天然洞穴安放尸骨,魂归自然,同样与自然相依相谐。古人云死生亦大矣,勤劳勇敢的壮族人,作为百越民族的直系后裔和广西最古老的土著民族,在处理生死这两件大事上,无不体现出通达自然的大智慧。在其平时生活栖居的住所——杆栏上,更有着     

浅谈高职高专学生英语词汇学习策略培养的必要性研究

随着我国经济的进一步发展,与国外的联系也越来越密切,英语是世界上使用范围最广的语言,学习英语对于今后我国高职学生文化素质的提高起着重要的作用。对于英语的学习是有一定的技巧和策略的,想要培养出一种高效的学习英语的方法,快速的掌握英语词汇是关键。本文对现今高职高专学生学习英语的状况做出了细致的分析,并指出了在掌握英语词汇的过程中出现的种种问题,同时分别针对各种问题给出了有效的解决方法,阐述了教师在教学过程中是如何利用各种策略来提高和改善高职高专学生的词汇量,进而增强其学习能力。最终体现出高职高专学生在当今的大背景下,掌握学习英语词汇方法的必要性。     

植物用“容忍伤害”抵御昆虫进攻

有一句谚语说得好——你的敌人最清楚你的弱点。这在共同进化的植物和捕食者之间表现得尤为清楚。当捕食者进化出新的进攻方法,某些植物会用独特的防御策略进行应对,乳草属植物就属于这一类。     

一节高中生物学双语教学课的初步尝试

为了适应教育面向现代化的需要 ,我校提倡双语教学。 2 0 0 2年 3月 2 8日 ,笔者在我校高中 2 0 0 2届 8班用英语比较成功地开展了一节高中生物学双语教学课 ,题目是“生态系统的结构和功能 (Structure and Functionof Ecosystems)”。这是我校首次用英语上生物学课 ,是我校第 2次用英语上科技课。下面谈谈自己在双语教学中的感受 ,供同行研讨。1　高中生物学双语教学的实践1.1　多媒体导课　在展示教学目标和引言之后 ,教师播放了一段四姑娘山的 VCD,全英文配音解说 ,突出生物多样性 ,让学生根据这段影片分析四姑娘山生态系统的结构和功…     

英语护理专业《病原生物与免疫学基础》教学探讨

英语护理专业是抚顺市卫生学校的特色专业,其中微生物教学的课堂教学要求、教法及教学内容与普通护理专业不同。在英语护理专业的教学方法上做了一些尝试,变"填鸭式"、"一言堂"为讨论式、设置情景式、英语单词强化教学法等,取得了较好的教学效果。     

浅谈俗语、谚语等在高中生物教学中的应用

在高中生物教学中如能巧妙、合理的应用俗语、谚语、古诗词等,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,还能极大地开阔学生视野,提高课堂教学效果,起到事半功倍的作用。     

提升大学生英语阅读能力的思考

大学英语阅读教学和中学时期的英语阅读教学有很大不同,其实践运用性更强,更注重以阅读来提升英语交际能力。不过大学英语阅读训练又是英语教学中的重难点。怎样去提高大学生的英语阅读能力,成为了新时期大学英语教学的一大关注点。     

迅速提高大学生英语写作能力的新方法

针对教师在大学英语写作课堂上教学方法单一的问题,结合多年的教学经验,提出一些改进方法:让学生练习写作提纲,把握英语短文的结构形式写提纲,做好笔记;让学生多背诵范文,积累写作素材;让学生勤动笔,提高写作能力,做到学有所用。     

《中国气象谚语》出版发行

《中国气象谚浯》已由气象出版社出版发行。全书60多万字,32开本,定价14.2元。本书由全国气象部门8位作者历时10年之久完成。书中搜集了流传在全国各地的古今各类气象谚语近2万条,并有6万字的文学说明。本书集知识性、资料性、实用性于     

浅谈小学英语课堂教学技巧

小学英语教学由于其处于特殊的位置,所以其教学的要求与中学明显不一样,由于小学学生的特殊性和与母语的交织性,所以,小学英语更注重口语的训练,主要在听说读写的听、说、读上多下功夫,这就要求我们小学教师在对学生进行训练时,既要把握住和母语的区别,还要让学生们能够初步的认识英语,并有所提高。