重要生物恐怖病原及其医学防护对策

生物恐怖问题由来已久,但直到美国“9.11”事件后的炭疽芽孢袭击才引起人们广泛关注。生物恐怖已成为21世纪全人类的威胁,防范生物恐怖病原袭击已成为各国政府的当务之急。本文主要介绍了对生物恐怖的定义、生物恐怖病原种类和致病特征,以及医学防护对策。     

开展生物课堂电影教学的研究

1983年3月,由上海市生物学教学研究会等单位联合成立了“生物课堂电影教学专题研究组”,确定复旦、玉屏、新宁、沪闵四所中学为试点单位,进行生物课堂电影教学的专题研究。通过“草履虫”、“水螅”、“鲫鱼”、“种子萌发需要什么”和“植物的光合作用”等的电影教学课实践,对如何开展生物电影教学,我们有以下的体会: 定期审片,认真备课正确的选择影片是顺利地进行电影教学的首要条件。目前有关生物方面的影片比较多,但大部分是科教片,不适合配合课堂教学。因此,必须定期审看有关生     

浅谈培养中学生保护生物多样性的法律意识

生物多样性日益锐减已是一件不言而喻的事实,依法保护生物多样性也已成为人们的共识。而要做到这一点,人们首先必须学习、掌握保护生物多样性的法律、法规,具备了保护生物多样性的法律意识,然后才能谈得上依法保护。根据江泽民主席在十五大报告中提出的“依法治国”、“建设社会主义法治国家”的正确主张,我们深深感到,作为生物教师,不仅要向学生传授各种生物学的知识和技能,而且还有责任培养他们保护生物多样性的法律意识,使之在步入“依法治国”的社会后,能正确运用所掌握的保护生物多样性法律知识,积极有效地同各种破坏生物多…     

怎样正确绘制核DNA/染色体数变化曲线

贵刊 2 0 0 1年第 8期刊登的何志学先生的“直角坐标系在细胞分裂知识教学中的正确应用”一文 ,很有意义 ,该文不仅阐述了坐标法在生物学教学中的作用 ,而且从数学角度阐明了对社会上流传的关于细胞分裂各个时期核 DNA含量 /染色体数目变化的直角坐标图进行修改的意见 ,文章对中学生物学教学无疑有积极的促进作用 ,但笔者认为文中亦有商榷之处。1　文章最后所附的直角坐标图中将图 3和图 5的图题分别命名为 :“某生物细胞有丝分裂 DNA含量变化图”和“某生物细胞减数分裂 DNA含量变化图”。对此种说法 ,笔者提出以下看法 :1)进行有丝分…     

进化稳定对策

进化稳定对策（ESS）是对策论的核心概念,在进化生物学研究中有着非常重要的意义,该理论被认为是自Darwin以来进化论最重要的发展之一。阐释进化稳定对策基本理论的产生以及几种重要的进化稳定对策模型,并运用进化稳定对策理论解释一些生物现象。     

提高高中生物概念教学的有效性

概念教学在生物教学中占据着非常重要的地位。最新版的《考试说明》明确要求：学生“能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。”在高考选择题中,经常见到“下列正确的是”或“下列表述错误的是”等,在非选择题中,也有一些空是要填写生物概念或者生物术语的。     

南中国海地区主要生态系统的退化现状与保育对策

南中国海是一个具有重要全球生物多样性意义的地区.由于长期不合理的开发利用,该区域生态系统显著退化,生物多样性严重丧失.南中国海沿岸各国红树林的年均损失率为0.5%～3.5%,海草床有20%～50%遭到破坏,珊瑚礁中有82%呈退化趋势.在对上述生态系统的利用现状、退化原因以及环境问题的跨境影响进行分析的基础上,提出了有效保护和管理南中国海的对策和建议,以期在双边或区域的层面上共同协作,采取适当措施扭转南中国海地区的生态系统退化趋势.     

生物毒素的医药应用研究进展

生物毒素是一大类具有重要意义的生物源化学物质,生物毒素研究已发展成为与多种学科交叉的“生物毒素学”新学科,其发展对于生命科学、生源合成化学、化学生物学、化学生态学、医学、药物学都有重要意义,对药物创新研究更具有积极作用。该文概述了生物毒素的种类,详细阐述了生物毒素的医药应用及最新进展,指出了生物毒素在医药研究上的热点。     

知识生物经济未来发展的建议和预测

2007年5月30日德国作为欧盟轮值主席国,在德国科隆市举办了一场生物经济国际研讨会,此次研讨会以“走向知识生物经济”为主题。主要研讨了生物科技发展动力机制生物制品、生物工艺、生物能源生物医药生物新兴技术新兴概念等六个分论题。会上,还对2030年的知识生物经济发展前景进行了展望和预测,并提出了相应的政策建议这些预测和政策建议对我国的生物经济发展十分有借鉴意义。     

论“种内斗争”和“种内互助”的存在

关于种内有“斗争”或“互助”的问题在未正式谈这个问题之先,让我先来说一说我对“斗争”和“互助”这一词句的意义的理解和看法。我认为:所谓“斗争”就是,凡因某生物种、类型或个体的生存和生活活动,严重的为害了其他生物种、     

生物地理学的新生

近年来,生物地理学在原理和方法上均有较大的发展。这与上世纪60年代以来在历史生物地理方面“替代学派”向传统的“扩散学派”的挑战以及生态生物地理方面”岛屿生物地理均衡论”的创立有密切关系。笔者就传统与新兴之间易于引发争论的若干问题,联系我国实际,提出了一些看法。     

发展菜籽油制备生物柴油产业的一种有效对策

菜籽油是生产生物柴油的主要原料之一,目前用菜籽油生产生物柴油的主要瓶颈是原料成本较高,一般占到总生产成本的75%左右。在介绍国内外菜籽油制备生物柴油产业发展现状和存在的主要问题的基础上,提出了利用现有冬闲田生产高芥酸油菜籽,以高芥酸菜籽油为原料联产制备生物柴油、芥酸及其系列衍生产品和甘油、甾醇类化合物等高值副产品的对策,并从产品用途与市场需求潜力、企业经济效益、生产技术和条件、原料来源等几方面分析了这一发展对策的可行性。该对策的实施,将实现我国菜籽油制备生物柴油产业的兴起和可持续发展,提高生物柴油产品品质,带动我国生物化工和其它诸多行业的共同发展,为我国社会主义新农村建设作出贡献。     

优化生物教学过程中存在的问题及对策

2007年9月,本人参与河南省科研课题《优化教学过程中存在的问题及对策》的研究,探究生物教学改革过程中遇到的疑难问题,通过上课、听课、问卷、座谈等方法收集来自生物学科的教改信息,探究解决存在问题的对策。通过一年半的教改实践,疑难问题一个个得到解决,各班生物成绩也都有了大幅度的提高,有的平均分增加了36．3分。现将生物学科在优化教学过程中存在的一些问题、产生的原因、解决办法及对策总结如下,希望和大家进行交流,不当之处敬请指正。     

生物入侵对黄河流域生态系统的影响及对策

黄河流域健康的生态系统是沿黄地区生态保护和高质量发展的核心。然而, 随着经济高速发展和人类活动增加, 大量的外来生物传入并占据黄河流域生态位。这些外来生物在黄河流域的大肆扩繁给黄河流域本土生物和生态系统带来了严重威胁, 甚至严重影响人类健康。因此, 研究黄河流域的外来生物入侵问题, 并提出保护对策, 对于黄河流域生态保护和高质量发展具有重大意义。本文主要从黄河流经九省区(包含黄河流域)外来入侵生物的传入特征、传播途径、种群动态、成灾机制以及入侵生物对黄河流域重要生物资源和生态系统的影响等方面进行综述, 并提出了防控黄河流域生物入侵、保护黄河流域健康的生态系统的措施和对策。     

中国鸡形目鸟类的现状与保护对策

鸡形目是一个与人类关系非常密切的鸟类类群 ,其保护工作受到国际自然保护组织的广泛关注。作为世界上鸡形目鸟类资源最为丰富的国家之一 ,我国加强该类群鸟类的保护工作不仅是野生动物资源保护的一个重要组成部分 ,而且对全球生物多样性的保护具有特别重要的意义。本文结合国家林业局“十五”期间将要实施的《全国野生动植物及自然保护区建设工程总体规划》 ,对我国鸡形目鸟类的多样性、特有性和分布特点进行了阐述 ,对该类群的濒危状况和致危因素进行了分析 ,从就地保护、易地保护以及科学研究三个方面介绍了我国在该类群研究与保护方面所取得的成就 ,探讨了目前保护管理工作中所存在的问题并提出了相应的保护对策     

水稻砷的吸收机理及阻控对策

水稻积累砷的能力较其他农作物强,稻米是我国人群从食品中摄入无机砷的主要来源,降低稻米砷含量对增进农产品质量安全有重要意义。本文阐述了稻田砷的生物地球化学转化特征及水稻对不同形态砷的吸收、运输与储存机理,提出阻控稻米砷积累的对策,并讨论了需要进一步研究的问题。     

狙击生物入侵的对策探讨

我国加入 WTO后 ,随着世界经济贸易自由化进程和改革开放步伐的加快 ,国际生物水平的科技成果或产品将渗透进入我国生物界中 ,外来生物在丰富我们生物物种的同时 ,也会带来负面影响。近期生物界出现一个新的名词——生物入侵 ,是指生物由原生地经自然或人为的途径侵入到另一个新环境 ,对入侵地的生物多样性 ,农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难。通俗地说 ,就是外来物种“入侵并打败”当地物种 ,“反客为主”,导致当地生态失衡 ,进而引发一系列的问题。近年来 ,随着全球经济一体化步伐的加快 ,国内外贸易往来越来越频繁 ,…     

生物教学中“过程与方法”目标的达成

高中《生物课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,提出了高中生物课程的具体目标,明确把“过程与方法”作为课程目标的一个重要领域。将“过程与方法”作为一种教学理念培养和目标达成,对提高学生素质有重要意义。生物教学中,如何有效达成“过程与方法”目标,是新课改亟需研究的重要问题。     

高中生物教学存在的问题及其对策

近年来,随着教学改革的不断深入,素质教育越来越受到人们的重视。素质教育强调的是要注重学生的全面发展。生物作为自然科学的重要组成部分,是高中生的必修课之一,也是培养学生全面综合素质的关键学科。以此同时,生物这门学科又与生活息息相关,扎实的生物基础和实践应用能力对于高中生未来的学习和生活都有极大帮助。然而,当前的生物学科在高中并没有引起足够的重视,无论是学生还是教师都只是把生物学当成一种副业,并没有激发大家足够的兴趣和热情。由于受到传统固有的思维模式的影响,许多人还是抱着“重理轻文”的观念,关注更多的是语文、数学、英语这三个大主科,对于诸如生物等所谓的“副科”并没有足够多的重视。虽然经过新课改的洗礼,生物学科也受到了相应的位置待遇。但是由于当前的高中生物课堂中教师往往过于侧重生物理论知识的教授,忽略了学生在高中生物学习课堂中的主体地位;从而导致大多数高中生对于生物的学习采用的是死记硬背方式,没有能够形成一个科学地、有效的学习方式,因而实际的教学效果并不理想。     

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题王公德（山东潍坊第一职业中专,２６２０２１）高中《生物》（全一册必修本）第２１４页“古生物学上的证据”一小节虽然不是教学的重点,但是它对于学生形成正确的世界观,特别是生物进化观具有重要的意义,而且它还是教学...