未来生物学预测的几个问题

20世纪下半期,分子生物学的惊人成就,使生物学成为当代自然科学中引人注目的明星。生物学日益显示出带头学科的趋势。许多有远见的科学家甚至预言下一世纪将是生物学的世纪,而一些思想家和政治家也把解决严重困扰当今人类社会的人口、粮食、环境、资源等几大问题的希望,寄托在未来生物科学和技术的进步上。当21世纪日益临近的时候,关心自然科学和人类未来的人,都不禁要问,生物学果真能担当起这一历史重任吗?这些预言和期望是有科学根据的吗?未来生物学向何处去?下一个发展高峰将是什么?未来生物学将对自然科学、社会经济和思维发展带来什么影响?未来生物学预测的任务,首先应对这一系列问题做出科学的回答。     

生物学教师继续教育及其培训

21世纪被认为是知识经济的世纪 ,也被认为是生物学的世纪 ,生物科技将因其领头学科地位的确立而将在新世纪里对社会的发展和人类的命运产生深远的影响。在崇尚创新的知识经济时代 ,创新人才是国家最宝贵的资源 ,创新人才的培养、创新教育的实施迫切需要一支创新型教师队伍 ,因此对中学生物学教师的继续教育迫在眉睫。针对齐齐哈尔地区中学生物学教师的现状进行了调查和培训 ,并在此基础上提出实施方案。1　高中生物学教师的基本情况　　高中生物学教师培训的主要对象是齐齐哈尔市区附近的高中生物学教师 ,受培训的教师共 15 2名 ,其中30岁以…     

合成生物学与科学方法论和自然哲学

合成生物学是一个多学科交叉的研究领域,旨在整合生命科学、工程学、物理学与化学等学科,通过设计和建造新的生物元件、功能和系统,以构建在自然界中并不存在的可控方式,生物逻辑和生产系统.其众多潜在的应用领域包括新药物、环境修复、新农药、癌症治疗、生物燃料和新材料等.除了自然科学家和工程师,合成生物学也吸引了社会学家、经济学家和哲学家的关注.目前使用的"合成生物学"这个词是一个特别宽泛的概念,体现了其同样广泛的目标.合成生物学究竟是什么?它的科学方法论是什么?它有怎样的哲学含义?本文将针对上述问题展开讨论.     

生命能够人工合成吗?——合成生物学及展望

什么是合成生物学?2010年5月20日,以克雷格·文特尔为首的美国科学家,在世界著名权威学术期刊Science上公布了人类历史上创造出首个人造单细胞生物的消息(图1和图2)。这一研究成果表明人类能够在实验室内人工造出生命,以这项成果为代表的合成生物学(synthetic biology,Synbio)也就受到了前所未有的关注。合成生物学是门什么学科?它的基本理念又是什么?     

世纪之交的生物学

２１世纪,将是多学科相互交叉、相互渗透、高度综合以及系统化、整体化的科学发展的重要时代。生物科学作为带头学科乃学者的共识。在世纪之交,我们将陆续刊登一些专家学者的有关论述,以飨读者。邹承鲁先生应本刊之邀,写了“世纪之交的生物学”,并附来短信,对《生物学通报》及生物教育问题提出了希望。     

生物学世纪与植物生命科学

很多人在谈论21世纪将是生物学世纪。这种说法不一定确切。但是,一个时代前面冠以一个学科的名称,两者总得要有特殊的联系。也就是说,在此历史阶段中这学科必须是:(1) 学术上获得了重大进展,显示巨大潜力;(2) 对人类的生存和发展起非常重要的作用。那么生物学是否已接近这样一种状况呢?现试从植物生命科学的角度来简略讨论一下这个问题。人们常用生产者、消费者和分解者来分析多种生物的相互关系。其中,植物处于生产者的地位,它是无数生物得以生存、进化和繁荣的基础,因此它可以反映这问题的一个非常重要的侧面。     

学科间的相互渗透和未来生物学

科学发展的历史告诉我们,没有学科间的相互渗透就没有科学,当然也就没有现代生物学和未来生物学。纵观生物学发展的历史和现状可以看出,生物学正向着宏观和微观,最基本和最复杂的两极发展,正向着由定性(?)定量,从描述性科学向着精确科学发展,这既是生物学发展的必然趋势,也正是其它学科向生物学渗透,以及生物学对渗透的积极反馈的结果。鉴于生物学的迅猛发展对其它学科的发展和社会经济发展所产生的积极作用,以及自然科学发展的总趋势。几年来,国内外许多有远见的科学家也纷纷预言:“本世纪末,在自然科学方面会取得最大成就和建立最大功勋的将是生物科学”,“生物学将成为21世纪自然科     

生物学教师怎样做好教学反思记录

促进生物学教师专业成长,方法途径很多,但教学反思是一种最直接最具现实意义的方法。怎样记录?记录什么?在传统做法基础上进行了一些创新实践与思考。     

合成生物学展望

21世纪生命科学将因系统生物学和合成生物学而进入新的发展时期,系统生物学使生命科学由实验科学转变为定量、预测的系统科学,而合成生物学是在系统生物学基础上进一步把生命科学推向工程科学．把系统生物学研究的天然元件、模块、网络、系统转变为工程化的元件、模块、网络用以构建具备各种功能的生物装置和生物体。     

进行生物学教学改革的体会

本通报在12月号刊登了征求在生物学教学中貫彻教育方針的看法、办法的经验的启事以后,在1月号发表了北京师范大学附属中学生物教研组"我校生物学是怎样进行教学改革的"一文。还有许多读者提出了很多宝贵看法、办法和经验。为了把教育方针深入的学习下去,本月号又发表了读者张斌同志的文章,目的是希望各地读者,踴跃投稿,对"在生物学教学中如何貫彻教育方針"进行讨论。来稿可围绕下面二个问题,针对前面两篇文章,结合着自己的教学实际情况进行讨论。(一)根据全日制中学的任务,生物学教学的目的和任务是什么?(二)什么叫真理论联系实际?具体到生物学教学(包括教材和教法)中,怎样才算理论联系实际。     

人口,食物,资源,环境与生物学

人口、食物、资源、环境与生物学钱燕文（中国科学院动物研究所北京１０００８０）人家都说下一个世纪是生物学的世纪,人口、食物、资源、环境也是近２０年来的热门话题,因为这四个方面关系到我们人类的未来。为什么下个世纪是生物学的世纪？也得从人口、食物、资源、环...     

生物学蓬勃发展的21世纪——评《走向21世纪的生物学》

“在物理学、数学、化学和技术科学等学科的新思想和新技术广泛渗透的推动下,未来生物学发展的大趋势是对生命现象的研究不断深入和扩大,向宏观和微观,最基本的和最复杂的两极发展。特别是复杂系统(脑、发育和生态系统)的研究正吸引着整个自然科学界,包括数学家、物理学家和生物学家越来越大的注意。在对分子、细胞、个体、群体、群落等生命不同结构层次进行深入的探索中,新的现象将不断发现,新的边缘学科也将不断形成,未来生物学将面临一个理论上的大综合和大发展时期。……生物学对全球社会、经济发展的重要性和影响受到空前的重视。所有这许多迹象显示未来生物学将成为自然科学中的一门带头学     

纳生物学

1 纳生物学产生的背景目前生命科学的发展极为迅速,生命科学在自然科学中的地位变得越来越突出,并且在解决人类发展和进步的各重大问题中所起的作用也变得越来越重要。国内外许多科技评述文章都预测,21世纪将是生物医学世纪。因此世界上许多国家尤其是各发达国家都投入了愈来愈多的人力、物力和财力到生命科学的研究之中。同时许多传统的自然科学分支都有与生命科学交叉渗透的趋势,事实上,现代生命科学研究几乎涉及到当代自然科学的各个领域。这表明,生命科学已经发展到了这一步,在今后的十年内将会产生革命性的突破,而这一突破     

植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科, 它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合, 其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪, 直到20世纪80年代早期, 动物中homeobox基因被发现, 90年代初花发育的 ABC模型被提出, 加之对发育相关基因研究的不断深入, 才使基因型与表型联系了起来, 进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程, 综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状, 讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科,它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合,其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪,直到20世纪80年代早期,动物中homeobox基因被发现,90年代初花发育的ABC模型被提出,加之对发育相关基因研究的不断深入,才使基因型与表型联系了起来,进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程,综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状,讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

对取消生物高考的意见——北京部分生物学教研员座谈会

按照国家教委拟就的高考科目设置的新方案,北京等6省市从1993年起,理科组高考不考生物学课。这个决定,引起了全国中学生物学教师的极大关注,对北京市的情况也很关心。该方案在北京实施后,中学生物学教师有何反响?对中学生物教学有什么影响?编委会、编辑部带着这个问题,于去年12月19日下午在北京四     

高中生物学课程改革要注意学科思想的发展

20世纪的生物学革命形成了许多新的学科思想,它们已经对其他学科产生广泛而深远的影响,而且将进一步影响人类文明。高中生物学课程改革除了突出探究、注意知识更新外,还应注意引进新的学科思想如生物的存在和发展是群体行为、种间平等、生命结构的自组织、分子间的信息传递作用及进化是多元化进程等等,从而提升生物学课程的教育价值。     

合成生物学的科学内涵和社会意义——合成生物学专刊序言

合成生物学（synthetic biology）的产生和快速发展,是人类对生命现象系统认知和深刻探索之后合乎逻辑的必然结果;同时,也是20世纪末和21世纪初,学科交叉迅猛发展的必然结果。顾名思义,     

保护生物学、保护生态学与生物多样性科学

正在查阅生物多样性方面的文献时,经常会遇到3个学科,即保护生物学、保护生态学和生物多样性科学。三者的关系如何?各自具有怎样的特点和发展过程?为了更好地理解3个学科的产生背景和特点,需要回顾一下始于19世纪中叶的保护运动     

衰老生物学标志

确定衰老生物学标志是多年以来老年医学研究追求的目标。目前关键问题是,其判断标准是什么？本文即集中讨论衰老生物学标志的目的,衰老生物学标志的含义及判断标准,并简要评价细胞水平及分子水平的生物学标志。