林木原生质体培养的现状

植物原生质体培养已成为植物组织与细胞培养中的一个十分活跃的领域,亦是植物生物工程研究的一项重要技术。林木原生质体培养与草本植物相比,进展较为缓慢,但近年来也取得了令人鼓舞的成果。本文就国内外林木原生质体培养的现状作一评述。     

棉花原生质体再生小植株

80年代植物原生质体培养取得突破性进展,水稻、小麦、玉米和大豆等重要农作物先后获得再生植株。但棉花原生质体培养至今仍停留在细胞分裂和形成细胞团阶段,原生质体培养得到愈伤组织仅有一例。本文首次报道从陆地棉柯字棉312品种的细胞悬浮培养系原生质体培养获得再生小植株的试验结果。     

禾谷类原生质体培养研究及展望

禾谷类原生质体培养研究是植物生物技术的主要内容,也是重要基础之一。许多种遗传操作(体细胞杂交、细胞质重组、DNA直接摄入和转基因植株形成等)都依赖于原生质体的培养与再生。禾谷类植物是世界粮食作物的最主要来源,因而禾谷类原生质体培养也成为当今植物生物工程的主要目标之一。利用原生质体进行外源基因转移是禾谷类作物中少数几种能产生转基因植株的途径之一。遗憾的是,禾谷类原生质体特别难以培养,这方面进展很慢。最近三,四年来,通过利用胚性愈伤组织或胚性悬浮细胞系来分离原生质体这一方法,研究者们才相继在珍珠谷、羊草、紫狼尾草、水稻、玉米、小麦、大麦、甘蔗、谷子、高粱、小偃麦、鸭茅、羊茅、黑麦草和棒头草植物上获得了再生植株。但是,成功的培养方法仍是一     

植物原生质体培养和细胞杂交研究的近况

近廿多年来植物原生质体研究不仅已成为细胞生物学与生物工程中发展较快的一个分支;而且通过多方而探索普遍承认了原生质体做为生物试验系统的巨大潜力,在生理学、遗传学、病理学、病毒学和育种学等研究中都得到应用。植物原生质体培养和细胞杂交是其中的重要组成部分,本文简介有关的进展。     

植物细胞基因工程研究的现况和问题

现代生物学无论在理论上和方法上所取得的突飞猛进发展正给植物科学以巨大的推动。由于植物细胞培养、突变体选择、原生质体和细胞融合等方面的研究迅速进展,以及DNA分子体外重组和基因无性繁殖等技术的引入,已使利用培养的原生质体或细胞作为实验系统,来进行植物细胞的遗传操作成为     

植物亚原生质体分离及融合研究进展*

植物亚原生质体中的胞质体和微原生质体在植物遗传改良等应用方面上具有重要意义,就国内外在胞质体和微原生质体分离和融合等方面的研究进行了综述,同时对研究中存在的问题提出了展望。     

近年来水稻、大豆、玉米原生质体成株与水稻基因工程研究的重要突破

水稻、大豆、玉米、甘蔗原生质体成株的进展单个细胞成株在某些双子叶植物如烟草、矮牵牛、番茄等植物中早已实现,而禾谷类单子叶植物如水稻、玉米、甘蔗等和豆类双子植物如大豆等单个细胞成株都有相当的困难,但近几年来已取得重要进展。大豆,单个细胞成株1985年已有报道,植株能开花结荚。我国吉林农业科学院诱导大豆原生质体获得愈伤组织和根的分化,大豆与豌豆融合体也获得愈伤组织,但未获得再生苗。最近,中国科学院上海植物生理研究所已将大豆原生质体培育成再生植株,为大豆品种改良     

植物细胞融合技术的研究概况

细胞融合是新崛起的一项细胞工程技术。这项工作的研究已经成为当今细胞生物学中十分活跃的领域之一。它已经在不断地向着实际应用方面迈进。植物细胞融合是指人工的方法用纤维酶、果胶酶等酶作用于植物组织,并将获得的原生质体通过聚乙二醇等诱导融合剂使相邻原生质体融合在一起。然后,经过原生质体培养、细胞壁再生、愈伤组织形成,最后培育成再生植物。1972年获得了     

植物组织培养在林业上的应用

近十多年来,特别是近几年来,国内外科学工作者,对植物组织和细胞培养的林业上的应用研究都十分重视。无性繁殖系的快速繁殖、花药培养等方面发展较快,原生质体分离、培养和细胞融合也取得一定进展。本文主要介绍这方面应用的一些情况。     

植物原生质体培养及体细胞杂交植物名录

自六十年代初,英国Cocking采用酶法分离植物原生质体获得成功以来,经过十年多时间的努力,Takebe等(1971)首次证明植物原生质体有全能性。从那时起大约已有10个科、19个属、40余种植物(大部分属于茄科)的原生质体已再生成植株。随着植物原生质体培养及体细胞杂交技术的进展,显示了它在开辟农作物育种新途径及遗传工程研究的巨大潜力,     

玉米原生质体再生可育性植株

尽管最近在禾谷类作物原生质体再生植株方面已取得显著进展,但这些再生株往往不育.因而,其有效性受到限制.目前,CIBA-GEIGY公司和DNA植物技术(DNAPT)公司研究人员报道,他们已从玉米原生质体再生出可育性植株.DNAPT公司的L.M.Prioli和M.R.Sonduhl利用热带玉米自交系中快速生长胚胎发生细胞悬浮培养物分离出的原生质体进行了研究.在各种培养条件下,包括在一薄层液体培养基上或玉米细胞的滋养层上的原生质体培养,获得了能产生育性植株的胚胎发生愈伤组织.     

高等植物原生质体形态和生理研究的进展

原生质体研究是二十多年来在细胞生物学中比较活跃的领域之一。由于它涉及了生物学上许多基本问题,在实际应用上有较大潜力,因此引起多方面的注意。原生质体研究所涉及的对象有细菌、真菌、低等植物和高等植物。近几年来高等植物原生质体研究有不少进展,但注意力多半集中在离体培养、全能性表达和利用它进行各种细胞操作与遗传操作上、对原生质体特性的研究工作较少。应当说,深入了解原生质体的形态和生理特性是进     

禾本科植物原生质体培养及研究进展

植物原生质体培养是高等植物细胞工程和基因工程的重要基础之一。许多遗传操作,如体细胞杂交、细胞质重组和直接的 DNA 摄入等,都依赖于原生质体的再生。这种再生在双子叶植物中已不是一件困难的事。然而,多年来禾本科植物原生质体培养一直被认为是个十     

二十世纪我国植物学家对植物组织培养的贡献

回顾了上一世纪我国植物组织培养的发展。 1934年以来 ,我国的植物组织培养研究一直与国际发展同步进行。我国学者在离体器官发生、茎尖培养、花药培养、子房培养、胚乳培养、原生质体培养和细胞大量培养等分支领域都取得重要进展。本文在引证我国研究者发表的植物组织培养论文的基础上 ,着重评述了那些被国际同行公认的研究成果。此外 ,还介绍了植物组织培养在我国农业和工业上应用的情况     

石竹科植物组织培养与细胞工程

近年来,植物组织培养与细胞工程研究在石竹科植物上取得了一定进展。现从组织培养、原生质体培养和体细胞杂交、单倍体育种、试管开花、转基因等5个方面对其进行综述,并展望了石竹科植物在组织培养和细胞工程研究方面的发展前景。     

二十世纪我国植物学家对植物组织培养的贡献

回顾了上一世纪我国植物组织培养的发展.1934年以来,我国的植物组织培养研究一直与国际发展同步进行.我国学者在离体器官发生、茎尖培养、花药培养、子房培养、胚乳培养、原生质体培养和细胞大量培养等分支领域都取得重要进展.本文在引证我国研究者发表的植物组织培养论文的基础上,着重评述了那些被国际同行公认的研究成果.此外,还介绍了植物组织培养在我国农业和工业上应用的情况.     

试管植物名录(续)

自从六十年代以来近二十年的时间内,利用植物组织培养技术进行植物组织、细胞,以及原生质体培养、诱导再生成植株的种类日益增多,这不仅在细胞学、遗传学、生理学、分子生物学方面具有理论意义,尤为重要的是已在农、林等生产上作为果树、药用植物、花卉等的无性系的建立及快速繁殖中广泛应用。由于国内外“试管植物”培养成功的植物不下五百     

松柏类植物原生质体培养研究进展

原生质体培养在体细胞杂交、遗传转化、细胞壁再生、细胞分裂及细胞的许多生理生化研究和植物细胞全能性的理论研究中有重要的应用价值。与组织和细胞培养相比,松柏类植物的原生质体培养研究难度更     

第九讲 植物原生质体融合和细胞杂交

近二十年来由于植物组织和细胞培养理论及技术的进展,促使植物细胞生物学中某些研究和应用方面有所突破。其中比较主要的一个方面是:原生质体的分离、培养、融合、再生完正植株。这一方面已有不少综述和评论。本文着重介绍近年来原生质体融合和细胞杂交研究的进展,并讨论有关的某些问题。     

我国重要禾谷作物原生质体再生植株研究进展

“重要作物原生质体再生”为国家七五攻关专题“植物原生质体培养及细胞融合技术”的部分工作。我院遗传所、上海植生所与植物所的四个实验室分别承担了其中的工作,经过四年研究已取得了多项突破性进展,现将研究工作的进展及前景报告于后。