2003年全国中学生生物学联赛通知

全国中学生生物学竞赛委员会各省、自治区、直辖市(以下简称各省)分会: 经全国中学生生物学竞赛委员会(以下简称全国竞赛委员会)积极筹备,2003年全国联赛各项准备工作已基本就绪,现将本届联赛具体要求通知如下:     

合成生物学与国际遗传工程机器大赛对培养大学生双创思维与能力的影响

合成生物学是21世纪前沿交叉学科,是现代生物学最具发展空间的领域之一。随着合成生物学的迅速发展,国际基因工程机器大赛(International Genetically Engineered Machine, iGEM)应运而生。iGEM竞赛项目基于合成生物学学科基础,应用现代生物学技术手段,立足解决社区和身边的实际生物相关问题。近年来,随着参赛团队的不断增加,iGEM竞赛得到了广泛的关注与发展。本文基于合成生物学发展概况,通过对iGEM竞赛2018–2020年获奖项目情况进行分析,并结合西南交通大学iGEM团队的参赛经历,剖析iGEM竞赛在培养大学生双创思维和能力中的重要意义和实现途径。     

读新编《精英教案》有感

在生命科学迅猛发展的今天,生物学已无时无刻不渗透在我们的生活周围。在这种背景下,生物学教学便显得更为重要。中学生物学的学习对培养学生对大自然的热爱,学会人与自然和谐相处,树立良好的生活方式与习惯等都起着非常重要的作用。高中生物学奥林匹克竞赛为促进生物学教学的发展,普及生物学知识,选拔优秀的、热爱生物学的青少年人才创造了条件。学生要在学科竞赛中取得好成绩,除了强烈的兴趣和合适的学习方法,一本优秀的适合他们阅读的教材也必不可少。多年来一直缺少     

第14届全国中学生生物学竞赛实验(二)试题分析

关于第14届全国中学生生物学竞赛实验部分的命题指导思想及竞赛的形式和内容已在实验（一）试题分析中谈过,这里不再重复。本文就生物学竞赛实验（二）试卷的命题思想、试题的内容与要求、评价标准及选手的表现作简要的介绍、分析和讨论。     

强化学科竞赛,培养高素质创新生物学专业人才

学科竞赛是培养大学生创新思维和创新实践能力的有效途径。我院通过有效的竞赛组织机制、优化的选拔培训体系、完善的竞赛激励制度等措施,提高了学生的学科竞赛参与度和竞赛水平,为培养创新型生物学专业人才奠定了坚实基础。     

中学生物奥赛金牌选手的培养策略

<正>《全国中学生生物学联赛、竞赛章程》指出:"全国生物联赛、全国生物奥赛目的是为加强中学生物学教学,提高生物学教学水平;促进中学生生物学课外活动;向青少年普及生物学知识;提高青少年的生命科学素质;为参加国际生物学奥赛做准备"。毫无疑问,     

中学生物学奥赛教练的角色定位

国际中学生生物学奥林匹克竞赛(IBO)从1990年开始创办至今已15届了,我国派代表队参加竞赛并相应成立中国中学生生物学奥林匹克竞赛委员会也有十余年历史了。十几年来,我国选手通过层层选拔,凭着掌握的丰富的生物学知识、敏捷的思维、熟练的实验技能,在国际上摘金夺银,为祖国赢得了荣誉。毫无疑问,竞赛选手作为竞赛的主体发挥了极其重要的作用,但与此同时,作为竞赛选手的教练,指导教师,其主导作用也十分关键。按照《国际中学生生物     

2000年全国中学生生物学联赛试卷分析

今年我国的国际中学生生物学奥赛的初赛是以联赛的形式举行 ,统一试题 ,统一时间考试 ,各地的有关教育部门和许多中等学校对本次竞赛相当重视 ,全国共有2 5省 760 0 0名学生参加了这次竞赛活动 ,达到历年参加人数和规模之最。这一方面反映了广大的教育工作者和学生日益认识到 2 1世纪是生物学高速发展的世纪 ,它在现代教育中有不可忽视的地位 ,另一方面也说明了全国联赛的形式更加有利于推动生物学竞赛活动的深入开展。为了更详细地了解本次竞赛试卷的情况和问题 ,我们随机抽取了黑龙江省赛区前 50名考生的 4 5份考卷 ,对试题及考生的成绩进…     

大学生生物实验技能竞赛结果透视实验教学现状

为加强大学生物学实验教学,了解湖北省大学生物学实验教学状况,湖北省自2010年始每两年举行一次生物实验技能竞赛.根据第二届湖北省大学生生物实验技能竞赛结果,总结分析了竞赛成绩的整体状况和从中透视出的实验教学现状.竞赛结果显示,一些近年来发展较前沿的技术如生物化学和分子生物学等整体成绩较高,而一些生物学基础技术如动物、植物、微生物学等成绩平均偏低,竞赛失分点分析显示,主要失分集中在实验操作的规范性和实验结果的统计分析等方面.竞赛结果整体反应出,生物学前沿技术在高校实验教学中得到充分重视,而生物学基础技能教学有所削弱.因此,今后的高校生物学实验教学应努力将基础性实验与综合性实验相结合,经典性实验与前沿性实验相互交融,理论知识与实验技能融会贯通.     

IBO 2005我国选手再创辉煌

并不是每一场战争都有硝烟,也不是所有的战士都要拼得你死我活才能获得战役的胜利。在7月11日～16日举办的第十六届国际生物学奥林匹克竞赛(IBO 2005)上,中国选手凭着自己日积月累的生物学知识夺得了本次比赛第一的好成绩——4名选手全部获得金牌,这也是历年来中国取得的最好成绩(在此以前,中国的最好成绩是3金1银)。第十六届国际生物学奥林匹克竞赛     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题（1）理论A-1·细胞生物学

2008年7月13—19日,第19届国际生物学奥林匹克竞赛（19th IBO）在印度孟买市举行。我国IBO代表队在2008年7月11日前往孟买,21日竞赛活动结束,代表队回国。逐渐被社会熟悉的IBO是一种国际中学生生物学竞赛,2008年来自55个国家和地区的220名中学生参加角逐。竞赛内容包括理论和实验考试2个部分,根据选手在理论和实验中的总成绩,按金、银、铜各10％、20％和30％的比例（只有60％的选手获奖）,成绩排名前23名的选手获得金牌,47名选手获银牌、68人获铜牌。中国代表队参赛的4名学生（董雅韵、鲁昊骋、井淼和杨纪元）分别获得金、银牌;金牌得主董雅韵位居前3名行列。     

一道全国中学生生物学联赛试题的剖析和变式训练

全国中学生生物学联赛的理论试题是以高中生物学为基础,并有一定的扩展,试题难度大于高考、易于全国竞赛试题。下面笔者仅以一道易错的联赛试题来讨论全国联赛试题的命题思路和解题方法,从而有的放矢地来辅导学生的生物学联赛。     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题（1）理论A-1&#183;细胞生物学

2008年7月13—19日，第19届国际生物学奥林匹克竞赛（19th IBO）在印度孟买市举行。我国IBO代表队在2008年7月11日前往孟买,21日竞赛活动结束，代表队回国。逐渐被社会熟悉的IBO是一种国际中学生生物学竞赛，2008年来自55个国家和地区的220名中学生参加角逐。竞赛内容包括理论和实验考试2个部分，根据选手在理论和实验中的总成绩,按金、银、铜各10％、20％和30％的比例（只有60％的选手获奖），成绩排名前23名的选手获得金牌，47名选手获银牌、68人获铜牌。中国代表队参赛的4名学生（董雅韵、鲁昊骋、井淼和杨纪元）分别获得金、银牌；金牌得主董雅韵位居前3名行列。     

合作学习法在生物竞赛教学中的应用

中学生生物学奥林匹克竞赛知识涉及了高中生物课程和高校至少九门的生物专业课程。对于一个中学教练员来说,培训生物奥赛选手的过程,就是一个不断再学习的过程。这就要求我们必须设计出一种较好的教学模式,提高竞赛教学的质量和效果。我从实践的层面介绍合作学习法在生物竞赛教学上的应用,设计了六步合作学习教学模式。     

提高能力辟蹊径——在生物学基础教育中进行探究性实验教学的尝试

国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)对参赛选手的生物学实验能力提出了很高的要求。在全面而系统的实验能力考核中,其重点也是难点的考核项目是科学分析并处理实验问题的能力,其实质是对参赛选手实验探究能力的全面考核,而这一点正是我国生物奥赛选手的薄弱环节。这与我国基础教育长期以来受升学应试导向影响,实验教学相对薄弱,探究性学习尚未真正落到实处有着直接的关系。     

关于计算DNA中各种碱基比例试题类型分析

不论是国际生物学奥林匹克竞赛还是国内生物学奥赛乃至各个省区生物学奥赛的试题中 ,遗传学部分占的比例越来越大 ,其中涉及利用查格夫定则计算DNA结构中各种碱基比值方面的试题几乎每年的试卷中都有 ,出题的角度不同 ,类型各异 ,但是认真分析可以归纳为以下 1 1种类型 :1　知道DNA分子中碱基比值关系 ,推断该DNA分子是双链还是单链　　例如 :在 1个DNA分子中 (A +G) /(T +C) =1 ,A =T ,G =C。此DNA是双链还是单链 ?根据查格夫定则认为该DNA分子可能是双链 ,而不能认为一定是双链。在双链DNA分子中一定是 (A +G) /(T +C) =1 ,…     

利用互联网促进中学生物学教学

在新科技高速飞跃的新世纪 ,互联网已经越来越多地应用于我们的生活当中。如何利用互联网为中学生物学教学服务也就摆在每一位生物学教师面前 ,互联网技术已经为中学生物学教学提供了新的途径和手段。1　利用各大搜索引挚 ,搜集生物学教学信息互联网上有很多信息 ,其中也收录了大量与生物学教学有关的信息。目前 ,我国有三大门户网站 ,分别是搜狐( www.sohu.com)、网易 ( www.1 6 3.com)、新浪 ( www.sina.com.cn) ,它们都收录了很多与中学生物学教学有关的信息。如果要查找与教学相关的资料 ,可通过各个搜索引挚来查找 ,一般来说 ,在查找资…     

第五届全国中学生生物学竞赛简记

在中国科协、国家教委的领导和支持下,由中国植物学会和中国动物学会联合举办,福建省中学生生物学竞赛委员会承办的第五届全国中学生生物学竞赛,于1996年8月16日至21日在福州市福建师大附中举行。竞赛目的在于:加强中学生物学教育;提高生物学教育水平;向青少年普及生物学知识;为参加第八届国际生物学奥赛作准备。     

2003年国际生物学奥林匹克竞赛理论试题(2)

~~2003年国际生物学奥林匹克竞赛理论试题(2)@程红$北京大学生命科学学院!北京1000871 @蒋志刚$中国科学院动物研究所!北京100080 @刘剑秋$福建师范大学生物工程学院!福建福州350007 @吴光耀$北京大学生命科学学院!北京1000871     

首届全国中学生生物学竞赛在北京举行

中国植物学会和中国动物学会联合主办、北京市教育局承办的首届全国中学生生物学竞赛,于1992年8月15日至19日在北京陈经纶中学举行。组织这次竞赛的目的:一是为参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备,促使我国中学生生物学爱好者走向世界;二是加强中学生物学教育,提高生物学教学水平,激发广大中学生学习生命科学的兴趣,为国家经济建设培养生物学