用改良苯酚品红染色液替代醋酸洋红染色液的研究

以往在动物遗传学实验“果蝇唾液腺染色体标本的制作和观察”中,采用醋酸洋红染色液对染色体染色。本文对用改良苯酚品红染色液替代醋酸洋红染色液对果蝇唾液腺染色体染色的问题进行了研究。结果表明,改良苯酚品红染色液对果蝇唾液腺染色体的染色效果与醋酸染洋红染色液的染色效果是相同的。而且用改良苯酚品红染色液还人提高工效,简易节约的优点。因此认为,在对果蝇唾液腺染色体染色中,用改良苯酚品红染色液替代酸酸洋红染色液     

一种改进的果蝇唾液腺染色体装片制作方法

提出一种改进的果蝇唾液腺染色体装片制作方法,整个实验流程为:50℃水浴处理果蝇幼虫—剥离唾液腺—压片—冰冻—脱片—浸染—脱水—封片。与传统方法相比较,改进的地方主要有3点:1)热水处理果蝇幼虫;2)玻片冰冻;3)先压片后染色。该方法显著改善了实验效果,提高了实验成功率。改进后的果蝇唾液腺染色体装片制作技术简单实用、可操作性强,同样适用于蝗虫精巢减数分裂装片的制作。     

果蝇幼虫唾液腺简易分离法

由于分离果蝇幼虫唾液腺需要解剖镜或带支架的放大镜,而且操作难度较大,所以果蝇唾液腺染色体观察的实验在许多中学难以进行。作者经过摸索实践,找到了一个只需解剖针和吸水纸(可用草纸代替),凭肉眼即能有效分离幼虫唾液腺的简便方法,现简介如下。     

改革中学遗传学实验和教学的设想

(一)中学遗传学教学中的问题1.现有教材中实验材料的选择不太符合教学规律的要求,反映不出新的科学成就。例如,果蝇唾液腺细胞巨大染色体实验,其目的是观察巨大染色体,了解遗传物质的形态。我们认为该目的就值得商榷,因为果蝇唾液腺染色体是特化的染色体,是经过DNA分子多次内复制后形成的,它和正常的体细胞在有丝分裂过程中或性细胞在减数分裂过程中所形成的染色体在形态结构上有很大的差异,其形成机理     

植物的应激反应和应激蛋白

植物的应激反应和应激蛋白王三根（西南农业大学植物生理生化教研室,重庆６３０７１６）关键词应激反应,应激蛋白,热休克蛋白自从１９６２年Ｒｉｔｏｓｓａ发现果蝇在热击下引起唾液腺染色体发生蓬松现象,并有转录活性以来,关于热休克蛋白（Ｈｅａｔｓｈｏｃｋｐｒｏ...     

果蝇的培养和管理

果蝇的发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫等几个时期(图一)。观察果蝇唾液腺细胞的巨形染色体是在果蝇的三龄幼虫期。要完成这个实验须经过对果蝇的诱捕、培养和幼虫保存等准备过程。     

果蝇唾液腺染色体的制片、染色和封固

在制备果蝇唾液腺染色体的过程中,我们吸取前人经验,在制片方法上加以改进并采用复合染料染色,结果染色体分散,横纹清楚,可长期保存,为学生提供了理想的教学切片。现将方法介绍如下: 取材取体型大、行动缓慢,爬在培养瓶壁上的三     

“酸解低渗敲打压片法”制备果蝇唾液腺染色体标本

对已报道的果蝇唾液腺染色体压片方法进行比较和综合,提出了一种可制备出效果良好染色体标本片的改进方法,技术要点包括酸解除脂肪组织,低渗使细胞胀大、染色体分散,敲打组织使其更易分散等。详细阐述实验流程及注意事项,旨在为教师和学生在相关课程教学中更好地开展本实验提供参考。     

三黄果蝇(Drosophila trilutea)近黄果蝇（D.paraiautea）的有丝分裂中期染色体

这两种果蝇隶属果蝇科Drosophilidae果蝇属Drosophila （Sophophora）黑腹果蝇D.melanogaster种组（species group）中的D.takahashii亚组（subgroup）。Bock和Wheeler (1972）在报道新种的文献中，曾记述其有丝分裂中期染色体的形态结构为2对中着丝粒（V形），1对棒状（R）。其中X染色体为棒状，Y染色体稍短。据此，其二倍体染色体数目推测为2n=6。我们观察的结果则与之显然不同。     

用摇蚊幼虫观察染色体简便易行

现行高中生物课本中的第二个分组实验“观察果蝇唾液腺细胞的巨大染色体”的实验材料是果蝇的幼虫。此材料虽然不难得到,但由于幼虫较小,在目前各校解剖镜不足的情况下,剖取唾液腺虽可行,但比较困难,同学们做起来成功率也比较低。如果改用摇蚊幼虫(即市售喂金鱼的红虫子,以下简称幼虫)则十分简便易行,并具下述优点:     

1999年全国普通高等学校招生统一考试上海生物学试卷(二)

（上接１９９９年第１２期第３９页）　　４４　果蝇的红眼（Ｗ）对白眼（ｗ）为显性，这对等位基因位于Ｘ染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答：　　（１）写出图Ａ、Ｂ、Ｅ细胞的名称：ＡＢＥ（２）画出图中Ｃ、Ｄ、Ｇ细胞的染色体示意图。凡Ｘ染色体上有白眼基因的用φｗ记号表示。　　（３）若精子Ｃ与卵细胞Ｆ结合，产生后代的基因型为，表现型为。（４）若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为，出现雌性白眼果蝇的…     

果蝇唾液腺染色体的制作方法

果蝇幼虫唾液腺染色体特别大,长可达0.5mm,比其它体细胞的染色体大200倍左右。因此被称为巨染色体,一般认为它是一种多线染色体,而且染色体上由于螺旋化程度不同,可出现深浅不同的横纹,这些横纹的排列顺序恒定,是识别染色体的标志。唾液腺染色体一直处于分裂前期状态,与减数分裂的粗线期相似,因此,它是观察染色体的特殊好材料。这种染色体的同源染色体都是同步的并排在一起,如果两条同源染色体有异差,就可以在显微镜下观察到,因此,它又是研究染色体畸变的好材料。     

Bmrbp1基因在家蚕染色体上的定位(简报)

果蝇是生物性别调控的重要参考模式生物之一,其性别决定是由X染色体与常染色体的比值（X：A）所决定。此性别决定初级信号通过下游基因sex-lethal（sxl）、transformer（tra）、doublesex（dsx）等选择性拼接的级联调控作用,最终使果蝇发育为雌性或雄性。rbp1是参与果蝇雌特异性拼接的一个重要拼接因子,属于丝氨酸精氨酸富集蛋白家族,是常染色体上的单拷贝基因,它通过调节dsx前体mRNA的选择性拼接来调控果蝇的性别。[第一段]     

“染色体”实验

1984年高考题中,有一道是:写出果蝇唾液腺细胞的巨大染色体装片制作的步骤。从考生回答题目来看,一是空白较多,二是错误率较大,究其原因,据中学老师反映多数高中没有做过这一实验,其中果蝇材料难于识别,不易搞到是不做实验的因素之一。     

野生果蝇的采集和幼虫培养及保存的简易方法

“观察果蝇唾液腺细胞的巨大染色体”实验,常常因实验材料不易得到,欲做而不能。笔者经过多年的实践,现介绍一种城乡均易做到的野生果蝇的采集和幼虫的培养、保存的简易方法。(一)诱饵与培养基果蝇以酵母菌为食。在众多的诱饵和培养基中,酒糟最容易获得(可自制也可到市场或酒厂购买),且含酵母菌多,基质松软、又不易被杂菌污染,为最好的野生果蝇的诱饵和幼虫的培养基,而且培养的果蝇幼虫量多、个大、体壮。     

第21届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论B-3·遗传-进化-生物系统学

1果蝇（Drosophila melanogaster）具有一个XX（雌）-XY（雄）类型的性别决定系统。Y染色体在人类决定了男性．而果蝇属昆虫的性别决定则依赖于个体中X染色体数目与所含常染色体单倍体套数的比率。     

获取果蝇三龄幼虫的简便方法

果蝇三龄幼虫是观察果蝇唾液腺细胞巨大染色体的好材料 ,如何获取果蝇三龄幼虫 ?我们设计了一个简便的方法 ,效果较好。该方法是 :在天气暖和的日子里 ,取一清洁的广口瓶 ,放入一些已发酵的面团 ,倒入适量凉开水 ,搅拌发面成糊状 ,厚约 2～ 3cm。取纱布盖住瓶口 ,用线扎紧 ,在纱布的中央开一小孔 ,将广口瓶放到窗口。不久 ,就会有果蝇飞进瓶里 ,在发面上生活 ,雌雄果蝇交配、产卵 ,卵孵化成幼虫 ,幼虫以发面中的酵母菌为食。当发现有幼虫爬到瓶壁上时 ,取其大的即为充分发育的三龄幼虫。果蝇生活史 (即卵→幼虫→蛹→成虫 )的长短与温度关系…     

因陋就简开好观察果蝇唾腺染色体的实验课

我们经过反复摸索,因陋就简地开设了观察果蝇唾液腺染色体实验,收到了满意的效果.做法如下: 1.自制简易解剖针实验前,要求每个学生用两根缝被的大针和一支筷子做两根解剖针. 2.用低倍显微镜代替解剖镜(或带支架的放大镜)虫体拉开后,将载玻片置于5×10倍的镜头下观察,找到唾液腺,并用解剖针指示.     

果蝇唾液腺染色体观察实验的改进

《全日制中学生物学教学大纲》明确规定 :使学生掌握关于染色体、DNA和基因三者之间的相互关系的知识以及基因的概念。笔者在高中生物学教学中利用果蝇三龄幼虫作实验材料 ,并对该实验步骤进行了一些探索和改进 ,在指导学生理解和掌握染色体、DNA与基因的相互关系的知识方面 ,取得了较好的教学效果 ,具体作法如下 :1　实验原理染色体的数量和形态特征跟生物体的性状遗传有着密切的关系 ,而染色体的形态特征又不易观察 ,科学家们发现果蝇三龄虫的唾液腺细胞处于永久早期 ,染色体解旋呈伸展状态。在幼虫发育过程中细胞核中的DNA多次复制 ,…     

实验用果蝇饲养及保种注意事项

果蝇（Drosophila melanogaste,2n=8）为完全变态的双翅目昆虫,具有生活史短、突变型多、染色体数目少、繁殖率高等突出特点,是遗传学教学中不可缺少的实验材料,也是遗传学研究中经典的模式生物材料。因此,饲养好果蝇对遗传学教学和科学研究有着重要的意义。现将本实验室饲养果蝇和保种方法总结如下。