信息技术与高校体育结合的研究初探

随着现代科技的快速发展,高校体育与信息技术结合已经是教育发展和时代发展不可逆的发展趋势。我国的信息化教育发展较晚,不断的摸索阶段,所以高校信息化体育教学仍存在着很多的问题,需要我们及时的发展和解决。对此,本文结合高校信息化体育教学存在的问题,提出了几点建议。     

基于体育游戏的中职体育教学有效性探讨

体育游戏在中职体育教学中有着重要的作用。本文从体育游戏的特点出发,在分析体育游戏对中职体育教学影响的基础上,提出了基于体育游戏的中职体育教学有效性的建议。该研究对推动体育游戏在中职体育教学中的应用有一定的参考作用。     

论生物教学中人文素质的培养

世界各国教育改革的潮流和发展方向,迫切需要改变生物教学中传统的教学模式,加强人文知识的传授和人文精神的培养。从科学品质、可持续发展观、审美观和辩证唯物主义观四方面加以论述,探讨生物教学中如何贯穿人文精神。     

中学生物园设计思路和实践

中学生物园既为生物学教学提供直观的素材,又可绿化、美化校园环境,是培养学生兴趣,开展探究活动的场所.以中学生物园建设和应用实例,论述了中学生物园设计的思路,提出生物园的设计应与生物学课程改革相适应以适应现代生物学教学的要求,布局应综合考虑地域特点如地形、水源、光照等,园地的规划要考虑与周围环境相适应,因地制宜选用适当的种类,并体现人文精神和环保意识.     

浅谈农村学生体育兴趣的培养

在农村初中学校的体育教学中,学生对体育有兴趣与否,显得尤为重要。一个对体育课不感兴趣的学生,会因为在体育活动时需要付出体力、汗水而感到又苦又累又乏味,很容易对体育课产生厌倦和反感的情绪。反之,如果学生对体育课有浓厚的兴趣,他必然会积极主动,精神饱满,不是"老师要我练",而是"我自己要练"。那么,在农村初中学校中应该如何培养学生的体育兴趣呢?本文对农村初中学生体育兴趣的培养进行分析研究。     

医学生物化学和分子生物学“课程思政”教学实践

"课程思政"是新时期对高校医学生物化学和分子生物学教学提出的新要求。医学生物化学与分子生物学具有天然的"课程思政"建设优势,本文从实验教学重在实践、理论教学融入人文素养教育、联系科学前沿启发科学精神及突发公共事件的即时导入四个方面,阐述了在医学生物化学与分子生物学课程体系中融入思政教育的教学实践,以达到价值塑造、能力培养、知识传授于一体的教学目标。     

《基因工程原理》双语课程教学模式的探讨

本文介绍了在《基因工程原理》双语课程教学中,以培养国际型应用型人才为目标,借鉴美英高校课程教学经验,注重培养学生实际应用的技能,建立了"双语教学、任务引领、阶段实践"的教学模式,旨在使学生毕业后能尽快适应工作环境要求。     

回归初心与回归常识的内在统一——对“马克思主义基本原理概论”课教学的再思考

"马克思主义基本原理概论"课教学应坚持回归初心与回归常识的内在统一。它是意识形态性与思想理论性高度统一的课程,政治价值教育与思想理论教育的内在统一是课程教学的基本要求。课堂教学中意识形态教育的显性化,体现了培养学生对以马克思主义为主导的社会主义主流意识形态的政治认同的课程目标,也是对高校思想政治教育初心的回归。教学过程中理论内容的思想化,彰显了马克思主义的思想魅力,也是对马克思主义经典常识的回归。     

如何通过体育教育提升学生职业道德素养

中职生应具有爱岗敬业、诚实守信、客观公正、奉献社会的职业道德,然而,当前中职学校的学生都存在纪律意识淡泊,拈轻怕重,意志力薄弱,缺少团队合作精神的行为。通过体育教育提升学生的职业道德素养是十分有效的途径,在教学过程中要让纪律成为师生的行为准则,注重学生意志力的培养,还要在在体育活动中培养团队合作精神。     

微生物课程中思政元素的挖掘与应用

作为一种新的综合教育理念和课程观,课程思政是高校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然之举.文章就课程思政在"微生物学"课程中的教学实践,从专业课程中进行课程思政的重要性、微生物学专业课中课程思政元素的挖掘以及如何将思想政治教育在微生物学课程中有效实施进行了探讨,以确保以微生物学教学目标为立足点,自然恰当地...     

人文精神关照下的生物学实验教学

生物学实验教学中人文精神的培养,应贯穿在实验的全过程。材料搜集“群体化”,让学生参与实验材料、用具的准备工作;实验过程探究化,鼓励学生大胆设计,体验主动学习和探索的乐趣;教学过程生成化,及时捕捉动态的教学资源;评价标准多样化,既注重结果,也注重实验过程;目标实现多维化,强调情感、态度价值观的培养。     

将医学人文融入妇产科学PBL教学的尝试

医师的使命是神圣的,健康所系、性命相托,医学本身的学科性质决定了它与人文密不可分,医学模式的转变必然带动医学人文社会科学的发展,社会现实矛盾的凸现及医疗行业的发展也要求医学生具备全面发展的素质和能力。医学人文已成为现代医学教育不可或缺的内容,作为明日医师的医学生们在学习妇产科学时更应注重医学人文精神的培养。笔者在妇产科学教学中进行了大胆尝试,将医学人文融入PBL教学,有利于医学生综合能力的培养。     

探究式教学模式在中职短跑体育教学中的应用

随着社会的不断发展,对人才的需求量越来越大,人才不仅需要具备丰富的文化知识,还要拥有健康的体魄和良好的个人素养。由此可见,体育课程的重要性。在此背景下体育教学新课程改革应运而生。新课程改革将传统的"注入式"教学模式彻底打破。随着我国体育课程与教学改革实践的日益深化以及体育教学模式的不断推陈出新,探究式教学模式得到越来越多体育教育工作者的重视。本文以中职学校体育教学中的短跑教学为例,对探究式教学模式在课堂中的应用进行详细探究。     

高等学校体育文化建设的现状及创新研究——以武汉生物工程学院为例

运用文献资料法、调查法、整理资料等科研方法研究高校学校体育文化的概念,分析当前高校学校体育文化建设的内外动力,总结高校学校体育文化的现状,结合武汉生物工程学院体育文化建设的案例从技术、制度、文化三个层面提出创新举措。主要结论:高校学校体育文化在校园文化群中的作用举足轻重,在创新思维的引导下,学校体育文化的建设应当突破场地、经费的束缚,借助有理地势与条件,另辟蹊径,创新思维推动学校体育文化建设的迅猛发展。     

浅析体育游戏在体育课准备活动中的运用

为了研究体育游戏在体育课准备活动中的运用,本文首先介绍了在体育课准备部分进行体育游戏的主要作用:增加学生的体育学习兴趣;达到辅助教学的作用;防止学生在体育课中出现受伤现象。然后介绍了体育游戏在体育课准备活动中的运用方法。本文的研究可以作为体育教学过程中的参考。     

有“合”有“作”有体育

合作学习是中学体育课堂教学的重要形式,只有正确的"合"才能有效的"作"。本文就中学学校体育课堂教学实践中如何进行"合"和"作",通过文献资料、调查、逻辑分析等方法,论述了在学校体育教学中进行合作学习的必要性及其途径方法。     

生物教学中的情感态度价值观

<正>情感态度与价值观的教育,是培养学生具有科学世界观,提高学生具有完整人格和高尚情操,促进学生具有优良的人文精神的必然要求。在此,笔者仅就"情感、态度和价值观"在日常教学中的渗透、培养等内容,浅谈自己的观点及做法。一、紧扣课本,挖掘教材,结合生物课的教学内容,渗透情感价值观教育回顾教材,你会发现,新教材从知识体系的构建、表达到学习活动的设计,或隐或显地渗透着对学生人文素养的培养。这为教师对学生进行情感价值观教育提供了丰富的素材。我     

体育院系体育教育专业教学实习评价体系研究

本文针对当前体育院系体育教育实习的基本现状,制定了体育教育专业教学实习评价体系,旨在为体育院系体育教育专业教学实习的改革优化和更好地培养体育教育专业人才提供一定理论参考。     

食品微生物学课程思政探索与实践

课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇。其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育"。本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径。通过将教材知识点与思政教育有机结合,实现巩固知识、加强思政教育的目的,培养学生的科学精神、人文精神,实现民族文化自信。食品微生物学作为食品科学与工程专业的核心课程,要求理论联系实际。本文通过调查研究总结该课程的实践成效,探索该课程思政教育的专业知识切入点,并为后续食品专业课程思政的有效教学途径进行更深层次的探索提供参考。     

高校公共体育理论课双人教学法实证研究

针对高校公共体育理论课的教学提出了一种新的教学教法——双人教学法,采用文献资料法、访谈法、实验法等,经过实验及长期的教学实践,对双人教学法的概念、适用范围、特点和优势、授课形式分类及注意事项进行整理,初成系统。