“望梅止渴”到底应属哪类信号系统的反射呢?

本刊1986年第6期刊登了王育敏同志关于“‘望梅止渴’属哪个信号系统的反射?”一文后,陆续收到一些读者来信,提出了一些不同的看法,现刊登俞惠瑛和王秉正二位同志的来稿供大家参考,欢迎读者继续发表意见。     

冰川与考古

一、冰川和人类起源的关系人类如何登上世界舞台的?这一人们十分关心的问题,从上个世纪的后半期起就有人开始讨论,并有文章发表。关于人类的起源地的看法很分歧,有人说是在中亚高原,有人相信“原人老家或许在蒙古”,但也有人深信“人类一定导源于热带密林区”。不论是高原说,还是密林说,总不会离开气侯和演化的关系,说来说去离     

这些鸟儿爱"说话"

人们常说:“人有人言,鸟有鸟语”,那么,鸟类真的会说话吗?动物一般都有模仿能力,特别是模仿能力比较高级一些的鸣禽,常常能模仿不同的声音,并且与它们所模仿的声音条件、地点、时间及不同的个体有关。它们甚至于能学人说话,尤其鹦鹉学说话可以说是十分聪明的。例如曾经有一只鹦鹉,当它看到主人把水瓶拿起来时,就学着水流的“哗啦”之声;当它看到一只蜜蜂飞到房里,就发出蜂的“嗡嗡”之声:当听到敲门声时,会大喊:“请进来”。这是不是说这只鸟就会说话了呢?其实不然,鹦鹉对这些事都是无意识产生的,是看见一件东西后,就起一定声音的反射。例如…     

对“对 S=0 的讨论”的看法

读了通讯1956年第6期叶乃器同志的“对S=0的讨论”一文之後,我有一些自己的看法。他说“当细胞初始质壁分离时,膨压等於零,吸水力是否等於零,有人认为不等於零,有人认为等於零。因而相持之下未能得到解决”。我觉得这个争辩之产生主要是由於他们对吸水力之“相对性”认识不足所致。现在我来谈谈我的看法。如有不对之处,还希大家指正。文中,作者承认了S=(P-T)-P_e公式的优点,但又不赞成在讲课或实验中介绍给学生,理由是“如果用这个公式,那么当吸水力与外面溶液的渗透压平衡时,便要得出S=0的结     

关于神经系统的教学难点——神经元在神经系统中的分布概况及神经系统的功能

在生理卫生教学中,神经系统是难度较大的一章。一方面因为它的构造和功能比较复杂,另一方面内容比较抽象。从同学回答问题的水平可以看出,有相当一部分学生对神经系统的功能不够理解,而是通过背诵教材中某段课文来回答问题,对于较灵活的问题回答起来感到困难。因为神经系统的机能是通过反射来实现的,而反射的结构是反射弧。反射弧既包括中枢神经系统,也包括周围神经系统。因此,神经     

问题解答

问:根据现代科学成果看,是先有蛋?还是先有鸡? 答:先有鸡?还是先有蛋呢?问题一经提出,有人马上就说:“蛋是鸡生出来的,没有鸡哪有蛋呢?”这部分人认为是先有鸡后有蛋。而有人却持反对意见:“认为蛋固然是鸡生下来的,没有蛋,又怎么能孵出小鸡来呢?”这种论点认为是先有蛋后有鸡。     

问题解答

问:在生物教学大纲中曾提到在哺乳纲中给学生以“目”的知识,在食肉目里给以“科”、“属”和“种”的知识。可是东北人民出版社的初中动物学课本(204页),说猫科中有狮属、虎属、猞猁属、猫属等,又说猫属里有家猫、野猫等。但北京人民教育出版社出版的初中动物学(121页);却写着猫是猫科的一属,家猫、虎、狮是猫属的三个种。到底是那一种课本说的对呢?     

观鸟趣无穷

不止一人问我:为什么喜欢观鸟?我说:缘分。 4年前不经意参加一次公园观鸟活动,听指导老师说那普通又普通的小水鸟叫“小鸊(厂虎鸟)”,多怪的名字!我忽然觉得前世就认识它,我得再去看它,从此开始了一发而不可收的观鸟之旅。 每个观鸟人对鸟的体会不同。有人从小喜欢鸟,喜欢逮鸟、养鸟,如今眼看野外鸟儿越来越少,听说有不伤害鸟的观鸟     

论“种内斗争”和“种内互助”的存在

关于种内有“斗争”或“互助”的问题在未正式谈这个问题之先,让我先来说一说我对“斗争”和“互助”这一词句的意义的理解和看法。我认为:所谓“斗争”就是,凡因某生物种、类型或个体的生存和生活活动,严重的为害了其他生物种、     

鸟类起源与演化百问百答（上）

一、起源篇１ 鸟类起源于恐龙吗 ?目前国际上多数学者已同意鸟类确实起源于一类小型的兽脚类恐龙 ,但仍有一些学者持不同看法。２ “鸟就是恐龙 ,恐龙就是鸟”这句话对吗 ?如果承认鸟类起源于恐龙 ,那么说鸟就是恐龙就相当于说人是哺乳动物 ,从系统关系和分类的角度来讲 ,这句话基本算对 ,但严格来说 ,也不对 ,因为鸟类和恐龙毕竟存在差别正如人和哺乳动物存在很大不同的道理一样 ;但是说恐龙就是鸟则相当于说哺乳动物就是人 ,显然是不对的。３ 鸟类的起源有几大假说 ?历史上关于鸟类的起源 ,主要存在过三种主要的假说 :一是鸟类的恐龙起源…     

从感受器与刺激的相宜性来判断神经活动的种类

反射是神经系统调节人体或动物体生命活动的基本方式。神经活动又分为低级神经活动和高级神经活动。低级神经活动的基本方式是非条件反射,而高级神经活动的方式是条件反射,条件反射又分为第一信号系统和第二信号系统。这里,就有一个学生较难掌握的问题,即非条件反射与条件反射。第一信号系统与第二信号系统有哪些区别? 现行生理卫生课本作了这样的简单阐述:高级神经活动是大脑皮层的活动,低级神经活动是大脑皮层以下(脑干、脊髓)的活动;非条件反射是先天性的反射,条件反射则是     

骨胳肌是如何完成精细协调活动的

中学《生理卫生》课本在“骨胳肌在运动中的协作关系”部分,指出人体的任何一个动作,都是多组肌群在神经系统的支配下,相互配合,共同完成的。没有这种协作关系,要完成一个准确的动作是不可能的。那么,骨胳肌是如何在神经系统支配下,完成精确协调活动呢?本文就这个问题谈点看法。全身各器官的功能活动都直接地或间接地接受着中枢神经系统的调节控制。中枢神经系统对效应器活动的控制存在着一系列的精密控     

关于亦猿亦人的问题

赖金良同志对亦猿亦人的论点提出了意见(《古脊椎动物与古人类》)14卷4期,1976),认为这种论点是“以折中主义冒充辩证法”,是“资产阶级唯心论和形而上学在人类学中的反映”等等。去年一个时期,好象这个问题已经作出了结论,没有争论的余地了。亦猿亦人是什么意思呢?我说在从猿到人的过渡阶段中“既保留有猿的旧质,又出现有人的新质”,又说“这个过渡阶段是人的新质和猿的或动物的旧质不断斗争的过程,是新     

高级神经活动一题的教学经验

中学人体解剖生理学课程实质上是阐明高级神经活动问题。为了顺利地和深刻地掌握“高级神经活动”一题的教材,学生以前的基础必须是良好的。例如,学生应当很好地知道什么是反射,理解感党器官的意义,具有人和动物的神经系统的一般特性的概念,特别是在实现有机体与外界环境的联系和协调有机体内进行的一切生命过程中,神经系统的主导作用的概念。转入这一题材的学习时,我通常用一堂课来复习所有上述的问题。     

略谈生命的属性——评莫诺的《偶然性与必然性》

生命有什么属性?对这个问题的看法,历来存在着两条不同的认识路线,反映两种不同的世界观。生机论者认为生命是由非生命物质加上超自然、超物质的因素构成的,而这超自然的因素在那里发挥主导作用,离开它,生物体就失去了生命。这是唯心主义的生命观。另有人认为生物跟非生物没有本质上的区别,生命现象完全可以还原成理化作用甚至机械运动。这就否认了生命起源中的质变、飞跃。这是“还原论”,是机械唯物主义的生     

胰腺外分泌的调节

胰腺外分泌的调节问题,很早就被生理学家们研究过,它一方面受到神经系统的调节,同时又受到激素的调节;但是,当食物进入十二指肠后,即在“肠期”所引起的胰腺分泌,究竟是单纯由激素引起的,还是有神经系统的参与?目前尚无定论。关于这一问题,最近在文献中有趋向神经-体液调节的看法。兹将个人所接触到的有关胰液外分泌的神经调节、激素调节和神经-体液调节的文献,作一个综合性的报导。     

自主神经反应型问题

自主神经(或称植物性神经)是神经系统的一部分,受中枢神经系统的控制。近代生理学已证明了中枢神经系统里存在有控制自主神经的中枢,可知中枢神经系统里也有自主神经系统的一部分。如果在神经系统的高级机能上不同的人具有不同类型的话,人们不禁要问,是否自主神经这一部分各人也有类型之别呢?实际上,我们的日常经验已表明,在同一条件下各人的内脏器官的反应是不完全相同的。例如,类似或相同的刺激或情况可使某一人面孔变白,另一人面孔发红;某一人心跳加快,手心出汗,发冷,另一人心跳变慢,手足发热。在神经官能症方面,Wolff指出了各病人对环境刺激的敏感性之不同,有所谓“胃反应者”,“鼻反应者”,“脉搏反应者”,“皮肤反应者”等等。诸如此类的事实是很多的,可以说是不胜枚举的。     

读“论‘种内斗争’和‘种内互助’的存在”一文的意见

生物学通报本年第五期上发表了吴元玠先生所撰“论‘种内斗争’和‘种内互助’的存在”一文,正像吴先生所说:“本着不怕犯错误,大胆提问题的精种……”,我原提出自己对这些问题的看法,来与吴先生共同商榷。当然,由于自己没有系统的学过这一专门科学,理论和业务水平都很低,因此对这些问题的看法就难免有欠妥当,甚或是错误的地方,     

“狂欢”可以减压吗?

正减压,是现代社会人们都要做的一件事情。有人问我这样的问题:狂欢和减压有什么样的关系?狂欢可以减压吗?那么今天我们就来探讨一下狂欢和减压的关系。狂欢与压抑的含义首先我们来看狂欢这两个字,"狂"是"反犬"旁加一个"王",实际上在中国汉字     

“河蚌”一节课的启发式教学

课前,把“鹬蚌相争、渔翁得利”这个成语画成一幅图,并特别突出蚌壳。上课时将图挂到黑板上,让学生回答图中所隐藏的成语以及成语的意思。绝大部分同学都能回答出来。紧接着向学生提出下列问题: 1.鹬(鸟纲,鹬科多数种类的通称)是一种生活在水边的鸟,嘴长而硬,为什么被河蚌夹住了却脱不了身?