生物课教改要为当地农村经济发展服务

在长期的生物教学实践中,我深刻地体会到,生物科学在农村具有广阔的应用前景,它不但是一门自然科学的必修课,更重要的是能为农村经济的自我发展,与当地农村的脱贫致富直接相联系.     

中学生物实验控制与评价的尝试

中学生物实验的控制与评价现代基础生物教育要重视对学生的实验技术教育及能力培养,特别在农村,生物教学要为当地经济建设培养科技实用人才,为农村经济腾飞服务,因为,在农村实验的知识能力与学生的未来联系十分紧密,有着特殊意义。新的生物学大纲也要求强调重视实验教学,但在很多学校由于受升学教育影响,生物实验不受到重视,绝大部分实验都在黑板上完成,甚至根本不讲,使学生实验所需能力低,不能适应现代化建设对人才的     

欧盟生物经济政策过程与特点及相关讨论

在对欧盟生物经济概念演变进行梳理的基础上,从欧盟与成员国两个层面对欧盟生物经济的政策过程进行了系统考察,分析并归纳出欧盟生物经济政策的特点,包括:与产业绿色转型结合,多方位促进人类经济社会的可持续发展;与农业多功能性结合,促进地区农村和农业的发展;重视生物经济发展的政策与技术双平台系统建设.在相关讨论中,进一步阐明生物经济发展的动力机制、农业在生物经济中的基础作用、生物经济的平台价值及其时代意义.     

提高农村中学生物课教学质量的几点做法

讷河县老莱中学是一所农村乡镇全日制普通中学,学生来源于农村,又是经过重点学校选拔后剩下的学生。如何提高生物教学质量,我们根据农村经济体制改革的特点,采取了“二讲(讲生物学知识、讲专题)、三建(生物教学园地、标本室、课外活动小组)、四联系(与科技户、重点户、科研站、农场建立联系)”的方法配合生物课堂教学。这样做有助于扩大学生的知识面和培养能力,有效地提高了生物课的教学质量。     

高中生物教学理论联系实际的一点体会

高中生物的教学内容,主要是讲述关于生命的本质和生物的基本特征的基础知识。就教材本身来讲,起点较高,内容较深,比较抽象难懂。为了把抽象的理性知识变成具体的感性知识,使学生容易接受,几年来我们在贯彻理论联系实际的原则、促进生物教学方面做了一些尝试。 (一)根据农村中学特点,认识生物教学理论联系实际的重要性我校是一所农村的普通高中,学生百分之九十都来自农村,在历届毕业生中,除一部分人升入高等学校外,大部分都回到农村生产第一线。针对这个实际,我们认识到:农村中学的生物教学,不仅要适应毕业生升学的需要,更重要的是要使毕业生能适应科学种田的需要;生物教学绝不能把精力主要放在“尖子”生身上,而必须面向全体学生,大面积地提高教学质量。所以,在教学过程中,我们以学校二十五亩的小农场为实验基地,做到生物教学与科研育种相结合,与农业技术课相结合。通过这样的教学实践活动,不仅使学生加深了对高中生物教材中基础知识的理解,更重要的是提高了学生分     

生态教学与发展农村经济相结合的探讨

生态教学与发展农村经济相结合的探讨仲星怀（江苏省建湖县教研室２２４７００）生态学是一门研究生物与环境关系的科学。掌握生态知识，保持生态平衡，是促进经济建设、造福子孙后代的关键问题。因此，中小学生物课本中都增加了有关’Ｌ态知识的章节，如何教好这些章节是...     

澳大利亚生物经济发展框架及其比较启示

生物经济(bioeconomy)与生物资源、低碳排放、食品安全、营养健康、生物能源、生物材料、农业重新定位、土地利用、生物多样性及生态服务(BES)、研究与开发(R&D)及政策制定等众多领域具有越来越密切、越来越重要的关系。从澳大利亚对"生物经济"的理解、生物经济框架及发展机遇等方面分析了生物经济在澳大利亚的发展状况,与其他国家或地区生物经济发展进行比较,给当代可持续发展观赋予新的时代内涵,给中国生物经济发展提供以下借鉴与启示:倡导广义生物经济发展,引领多领域绿色革命;重视生物经济的可持续性与农业角色的重新定位;超越概念阶段,将生物经济作为可持续发展的平台;适宜采用生物经济发展的"全生物质"模式。     

吉林省农业的发展及不足

随着吉林省农村经济信息化水平的不断提升,现代信息化进步有着密切的联系,充分重视农业信息化建设对吉林省经济有着重要意义,使吉林省经济结构更加合理,经济发展朝着更好更快的方向前进。     

搞好乡土教材选编和教学切实为当地经济建设服务

搞好乡土教材选编和教学切实为当地经济建设服务费维重（安徽省巢湖地区教研室２３８０００）九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲明确提出，教师应利用教学大纲所规定的乡土教材的课时，补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的生物种类，以及有关的生物学基础知...     

如何让高中生物课堂回归生活

生物教学总是与生活有着千丝万缕的联系,让生物课堂回归生活,为生物教学开辟了创新发展的新思路。本文主要针对如何让高中生物课堂回归生活进行了深入分析,从新课导入、课堂教学和教学过程等诸多环节进行了探讨,密切了高中生物课堂与生活之间的联系,对激发学生学习生物的兴趣,改善生物教学的质量有着积极作用。     

市场经济的发展对生物教学改革的促进

市场经济的发展对生物教学改革的促进郭道盛（山东省章印市第六中学２５０２０４）在经济建设改革开放的时代，如何引导学生正确认识市场经济，是值得探讨的课题。生物学作为一门与社会生产实践联系较为密切的学科，在教学中联系实际对学生实施市场经济教育具有其独特的优...     

农村生物教育存在的问题及其应对策略

长期以来,我国城乡教育资源分配不均匀,发展农村教育、提高农村教学水平举步维艰,教师队伍问题、办学条件差等都与农村学生的健康成长息息相关。本文深入分析了当前农村生物教学存在的问题及其应对策略,为生物教师及各类教育工作者提供参考和建议。     

农村中学生物教学如何渗透劳动技术教育

如何提高劳动者的科技文化素质,使教育为振兴农村经济建设服务,使中学生物教学从单纯的校内学习向与生产劳动相结合转变,使劳动技术课的内容向生物教学中渗透,使生物学知识转化为生产力,转化为社会财富,这是农村中学在深化改革中值得探索的大问题。现粗谈我的几点体会。     

面向农村小学改革中师生物教学

中等师范学校生物课是一门必修课,是为培养合格的小学教师而开设的,因此,要面向小学,改革中师生物教学。近几年来笔者通过到小学听课、调查、掌握不同类型的小学自然课、语文课教学情况,联系小学实际,改进教学方法,收到一定的效果。１农村小学生物学知识教学现状１...     

全球生物经济演进规律与我国生物经济发展对策建议

随着全球资源的日益枯竭,为了应对环境、气候、资源问题以及粮食安全危机,各个国家纷纷探寻能够实现人类社会可持续发展的经济模式——生物经济。我国近日发布了《“十四五”生物经济发展规划》,首次将生物经济上升至国家战略发展高度。生物经济以生命科学和生物技术发展为核心,形成包括生物医药、生物农业、生物制造以及生物能源等新兴产业,是支撑未来可持续发展潜力较大的经济发展模式。概述了全球生物经济的演进规律、各个国家生物经济的发展概况以及我国生物经济的产业发展情况,并在百年未有之大变局叠加新冠疫情的复杂形势下,提出了关于我国未来生物经济发展的相关对策建议。     

国际生物经济战略透视

生命科学与生物技术的发展推动了"生物经济"概念的形成。在对生物经济概念的缘起和演变进行系统梳理的基础上,对国际生物经济战略与政策动态进行了全景式扫描和综合分析,归纳出生物经济战略所共有的主流特征。这些特征包括:生物经济发展领域涵盖广,多方位促进经济绿色转型;以可持续为指归,形成迈向可持续未来的综合平台;将生物质作为驱动生物经济的基础资源,重视加强创新技术的研发。     

促进植物教学的第二实验室

目前,我国许多农村中学生物实验室简陋,有的学校甚至没有实验室,实验设备缺乏,要在生物教学中做到教学与实验同步进行,困难很大。针对这一情况,笔者在教学实践中,探索了一条适合本地农村中学的生物实验教学途径——开发利用第二实验室。 第二实验室,就是家庭实验室。 农村有广阔的田野和丰富的实验材料;学生家庭的生活条件比过去也大为改善。因此只     

农村高中如何选择生物活动课程内容

为拓展和优化农村高中课程的结构体系,形成能适应农村高中生物教学需要的活动课程的教学内容,促进农村中学教育模式由"应试教育"向"素质教育"的转轨,结合我县农村经济建设发展和我校学生的具体实际,本文就如何选择农村高中生物活动课程的内容进行初步的研究。1选择农村高中生物活动课程内容的主要原则1．1与高中生物必修本教学内容相结合生物活动课程的教学内容,应与必修课的教学内容有机结合,并在必修课内容的基础上进行拓展和加深。如结合生长素生理作用的原理选择无籽番茄的培育;结合营养繁殖的教学选择菊花或西瓜的嫁接,这样的…     

生物信息学与生物经济

生物信息的大爆炸是对生物信息学的首要挑战,在信息经济和生物经济重合的时期,许多生物过程将数字化。而生物技术产业将成为推动新经济发展的核心动力。     

“作物栽培”选修课教法探索

“作物栽培”选修课教法探索薛天烈（上海市南汇县下沙中学２０１３１７）编者按农村普通中学如何深化中学生物教学改革？薛天烈老师的这篇短文给我们一定的启发。农村普通中学的生物教学应该努力做到与农业生产和科学试验有机地结合，使学生学得更多的应用性知识。我们欢...