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在指导学生进行该实验时,发现教材对以下问题处理不妥：（1）无量简（材料用具）,如何量取2ml的溶液？（2）要求向试管内滴入清水或唾液2ml,但材料用具中没有滴管,并且满多少滴,大滴还是小滴,学生不易把握。（3）取唾液的方法不卫生,不雅观。（4）淀粉的特性可以让学生去检验,不必平铺直叙。针对以上问题,我对该实验作了一些改动,下面就是改进后的实验。目的要求（略）材料用具大烧杯、试管、滴管、量简、吸管、酒精灯、温度计、碘液、干淀粉、清水、三脚架方法步骤互制备淀粉浆糊（略,课前制好）2检验淀担的特性取一试管,注入… 相似文献
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人眼祝网膜感光细胞可以产生或发放神经冲动吗？《生物》（第二册）第９８页写道：“物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传入到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。”《生物》第二册《教师教学用书》第１５３页“感光色素在光的作用下可发... 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书生物（选修）全一册》,在实验教材的基础上,对一些编写过程中出现的问题进行了必要的修订,使教材更趋于完善,非常值得肯定。如：1．固体培养基和半固体培养基的用途分别修订为“主要用于微生物的分离,计数等”和“主要用于观察微生物的运动,鉴定菌种等”（80页）;2．“甲基营养细菌”修订为“甲烷氧化菌”,“假单孢菌”修订为“洋葱假单孢菌”（79页）;3．第三章因删除基因表达的调控而在第五章将半乳糖苷酶改为“分解乳糖的酶”（83页）;4．将原核生物的“核区”修订为“拟核”（75页）;5．将错别字“虐疾”修订为“疟疾”;6．第一章增添“内环境与稳定态”,第三章删除“基因表达的调控”,删除第六章“人与生物圈”。7．第二章光合作用删除“光合作用效率”的提法（32页）。8．47页图3—9：一个典型的真核细胞基因结构示意图,将编码区的外显子具体地标示为外显子1—5。 相似文献
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人教版《生物学》八年级下册的第一章是专题知识——“生物和生殖和发育”,其中第四节谈“鸟的生殖和发育”。在第一课时我与学生共同研究了“鸡蛋”的结构,以此知识做铺垫,第二课时重点学习鸟的生殖和发育过程,课本18页只给出了六幅图,分别起名为：“孔雀开屏,丹顶鹤在跳舞,织布鸟在筑巢, 相似文献
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笔者在与学生一起做《生物》选修教材（人民教育出版社,2004年6月第1版）的“实验一——温度对酶活性的影响”的实验时,发现：将2支分别装有2mL质量分数为3％的淀粉溶液和1mL质量分数为2％的新鲜淀粉酶溶液的试管在沸水中放置5min后．将二者混合、摇匀,仍在沸水中维持5min,取出试管,向试管中滴入碘液,结果溶液无色,且反复滴加碘液,溶液的颜色反复由蓝色变为无色。学生质疑：是因为淀粉酶经高温处理仍然具有活性,还是在高温下碘与淀粉形成的复合物不稳定呢？ 相似文献
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《植物生理学通讯》编委会:你刊在1988年第1期第34页上刊登了王熹同志“关于《多效唑防止水稻倒伏及其增产效果》一稿两投问题的说明”一文,阅后认为与事实不符,特此来信说明。1986年年中,我向王熹同志提议两家合编一本“多效唑应用”专辑,作为《中国水稻科学》或《江苏农业科学》的增刊。并 相似文献
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1淀粉的试验──碘液试验1．1步骤（l）用一试管盛小量淀粉加水成一稀溶液。（2）加数滴碘液（将碘溶于碘化钾液而成）人淀粉溶液。（3）摇动试管使液体混和。1．2结果混合液变成蓝黑色。若一种未知成分的食物与碘液作用,而产生相同结果,则可显示当中有淀粉存在。2还原糖的试验2．l费林氏试验（Fehling’stest）费林氏试液（Fehling’ssolution）包括有2种溶液,应用时将2种溶液混和,新鲜费林氏试液有较佳效果。2·1．刃步骤（1）将1～Zml费林氏试液加人葡萄糖溶液中。（2）将溶液加热,观察颜色的变化。2．1．2结果蓝色的混合液首先转… 相似文献
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一组生物实验改进小麦淀粉酶水解淀粉实验的扩展及实验中注意的几个问题丁成华（江苏省沛县魏庙中学,２２１６３９）高中《生物》（必修）第４５页中小麦淀粉酶水解淀粉的演示实验,教材中选用两支试管,一支试管说明小麦淀粉酶能水解淀粉成麦芽糖,另一支做对照实验。本... 相似文献
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介绍一种淀粉酶的简易取材方法高中《生物》（必修）课本第４５页的演示实验,证明酶是生物催化剂。所用的酶,是选取萌发的小麦种子芽,与石英砂和蒸馏水碾磨后的过滤液。我们做此实验时改用人的唾液方法较简便。首先,准备好过滤装置,如漏斗、脱脂棉、试管等。然后让几... 相似文献
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关于“植物进行呼吸作用的实验”改进刘智芳李建英（河北省藁城市实验学校,０５２１６０）人教版九年义务教育三年制初中《生物》第一册（上）第五章第一节“植物进行呼吸作用的实验”,课本上连续安排了三个演示实验,我们认为该实验中前两个实验有三方面的不足：第一,... 相似文献
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对“消费者”定义的一点异议张贻忠,李秀玲（河北玉田师范学校,０６４１００）局中《生物》第２５９页,对消费者是这样定义的：“包括各种动物,它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物,所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物... 相似文献
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教学中如何利用“看一看,想一想”栏目王爱林（湖南省祁阳县陶铸中学４２６１００）新编义务教育初中《生物》课本（人教版）增加了“看一看,想一想”、“动动脑”、“动动手”、“课外读”等栏目。本文（以初中生物第二册为例）就如何正确使用课本中的“看一看,想一想... 相似文献
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《日经生物技术》１９９９年７月１９日号第１４页报道：日本三得利公司拥有国内面积最大的重组水稻用水田试验场,现开始进行野外试验。进行试验的是除草剂“Ｒｏｕｎｄｕｐ”耐性重组水稻（“ＲｏｕｎｄｕｐＲｅａｄｙ”水稻）,从７月１日开始在日本三得利公司独自建设... 相似文献
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高中《生物》（必修本）第1册第35页有一个“不同细胞的细胞周期持续时间”表,表中列举了仓鼠卵细胞的细胞周期的具体时间（分裂问期为11．6t／h和分裂期0．8t／h）。不少教师和学生对此提出质疑：仓鼠卵细胞有细胞周期吗？下面就此问题谈谈个人看法。 相似文献
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人教版高中生物学教材“分子与细胞”模块第6章第1节细胞的增殖中,为了说明细胞为什么不能无限长大的原因之一是细胞表面积与体积关系的限制,设计了一个模拟实验。该实验是用琼脂块（内含酚酞试液）模拟细胞,用NaOH模拟被细胞吸收的物质,因NaOH溶液遇酚酞试液变粉红色,就可以通过观察琼脂块“细胞”变成粉红色的过程,了解到NaOH扩散进入了“细胞”。再通过测量NaOH扩散进入了“细胞”的深度,比较不同体积的琼脂块“细胞”吸收物质的速度,来探究细胞大小与物质运输的关系。在新课程倡导探究性学习理念指导下,完成实验后,引导学生对该实验进行改进探究。 相似文献
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《日经生物技术》１９９８年１２月２１日号第１５页报道：美国孟山都公司１２月８日宣布,具有抗病毒和抗病虫害两种性状的马铃薯“ＮｅｗＬｅａｆＰｌｕｓ”通过了为了在美国商业化的必要的规定。马铃薯“ＮｅｗＬｅａｆＰｌｕｓ”是对马铃薯卷叶病毒（ＰＬＲＶ）和马铃... 相似文献
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1实验考试背景
1）本实验考试内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》7年级下册第2章“人体的营养”第1节“食物中的营养物质”内容中“进一步探究”栏目。 相似文献