我的化石之旅

十一假期,我第二次参加了郭老师组织的"化石之旅",跟随郭老师去了广西南宁。这次是我们全家三口一起出动。我记得第一次跟郭老师去内蒙古二连浩特时,让我最感兴趣的是郭老师发给每个人的专业     

行百里者半九十

已逾90高龄的吴征镒院士，终生致力于植物学研究，在植物分类学、植物系统学、植物地理学、植被学、植物生态学、植物资源学和保护生物学等学科领域成就斐然，颇多独创见解，著作等身得先生首肯，本期选编《吴征镒文集》中先生亲笔所写之数万言自传《九十自述》，以飨广大读者，标题为编者所加。     

浅谈草本植物的嫁接实验

浅谈草本植物的嫁接实验王玉欣（山东省沂南四中,２７６３００）近几年来,我们生物教研室的老师,利用课余时间和节假日与县农科所的同志一起,在学校试验田里架起了蔬菜大棚,搞了一些草本植物的嫁接实验,对草本植物嫁接的遗传性能、嫁接的亲合力和嫁接技术等问题,作...     

我心中的臧穆老师

<正>臧穆老师是我的硕士研究生导师。他的仙逝令我悲痛万分!回首往事,我跟随臧老师的时间不长,但是他生活、工作中的点点滴滴令我终生难忘!没有臧老师对我的教导、提携,就没有我的今天!在我眼里,他不仅是硕果累累的科学家,更是一个立体的人,一个热爱生活的人,一个     

高中生物“五步教学法”带来的反思

从教20多年,我感到越来越纠结,为了高考,每个学校拼命的加课,学生就像一个旋转的轮子一样不停地转永远不允许停下来。看着这一切不禁悲从中来,我每天都在想:我们的学生怎么了?我们的教师怎么了?我们的教育怎么了?老师能真正留给学生什么东西?     

须将哀思化誓言 争得繁花迎春来

我国植物生理学界的老前辈,我们敬爱的老师罗宗洛教授已经离开我们三年了。我们还清楚地记得,三年前我们几个受业子弟到洛师病榻前问候的情景,他还是那么健谈和乐观,对前途充满信心。他以锐利的洞察力和惊人的记忆力,从我们每个人的研究课题谈到植物生理学整个     

结合典型科研案例教学提高学生科学思维能力

植物生理学是一门实验性较强的学科 ,它的每个理论的建立和每个成果的获得过程都蕴含着科学研究的必然规律和科学思维的哲理。近年来我们将其中一些典型的科学研究案例与植物生理学理论教学结合起来讲授 ,收到一定的效果。加深了学生对基本理论的理解 ,增强了学生对科学研究的了解 ,以及培养和提高了学生的科学思维能力。1 .通过典型的科研案例 ,让学生了解科学研究的创造性。比如 ,在学习植物光合碳同化的Ｃａｌｖｉｎ循环之前 ,给学生介绍Ｃａｌｖｉｎ循环的确立过程。在Ｃａｌｖｉｎ循环的研究过程中 ,Ｃａｌｖｉｎ等人先是确定ＣＯ2 固…     

我与王文采院士工作小记

正1997年,我北漂至中国科学院植物研究所标本馆,从事《中国高等植物》的植物科学绘画工作。同年,经过前辈绘画家张春芳老师的介绍之后,有幸认识了王文采先生。当时,张春芳老师负责标本馆的后勤工作,由于我刚接触植物科学绘画,经常有问题向他请教,张老师总是不厌其烦地解答我的问题,对我帮助很大。一天上午,张老师要带我去认识一位权威人士,说有很多图需要绘制,希望我能够接受。我怀着忐忑的心情随他一起来到王先生办公室,王先生当时     

山茶荣谢

霜霰弥漫的隆冬,山茶披着淡淡的清寒而至,在一片山寒水瘦间如火如荼地盛开。此时中国的北方,还是满眼的冰封雪飘,而那山高水长的西南天地,已霎时换上了火红的新装。每个人的瞳孔,都被那炙热的颜色映红;每个人的心里,都涌起一股勃勃的生机。     

山茶荣谢

霜霰弥漫的隆冬,山茶披着淡淡的清寒而至,在一片山寒水瘦间如火如荼地盛开。此时中国的北方,还是满眼的冰封雪飘,而那山高水长的西南天地,已霎时换上了火红的新装。每个人的瞳孔,都被那炙热的颜色映红;每个人的心里,都涌起一股勃勃的生机。     

“性”是什么？

正我们有关"性"的信息是从哪里得来的?在我们所生活的这个社会,世界是什么样的,与我们每个人的感官直接感知所获得的信息相比,更多的信息其实来自于在我们出生之前就已经存在的,由父母、老师、朋友有意无意传递给我们的各种概念、传说(神话、俗语、"老话",甚至包括当下的各种"八卦")与理论。所有的"概念"不过是表示与人类相关的实体或者虚拟存在的一种符号,可是同样的符号在不同的时空中,所代表的内涵常常会有不同。     

浅议生物课堂的学生参与

现在哪全国上下都在进行课改。有比较成熟的渡郎口等模式。在实际教学过程中,每个老师都想教好自己的学生。不是说为了学生考的好多分为自己争什么,从老师的最低的心理需求我认为这是老师这个群体自己尊重自己的一种体现。然而如何让自己的学生优秀,使学生参与到课堂中来是最基本的要求。我就生物课堂的学生参与说说自己的一些感悟,与老师们共同探究,以期共同进步。     

广西野生植物最新统计简报

<正> 近两年来,我们在滇黔桂热带亚热带植物区系研究中,将广西境内分布的野生植物种类情况进行了全面的整理。过通查阅大量的标本和较为详尽的有关文献资料,清除了一批误定、错定、归并的种类,增加了一大批近年来在广西发现的新种、分布新记录种等,编制出《广西野生种子植物名录》,每个种均包括有中名、拉丁学名、引证标本(或文献出处)、生态环境、海拔、产地(区内分布一般写到县,大部分种类还有     

要鼓励学生发表意见

一堂课中,老师常会遇到学生提问、质疑或争辨,即通常所说的“插嘴”。如,师:“每个染色体含有一个DNA分子(甲种本第130页)。”生:“不准确。应该是:每个染色体上至少含有一个DNA分子。在细胞分裂间期,染色体复制,每个染色体的着丝点连着两个染色单体(姊妹染色单体),而每个染色单体上有一个DNA分子,直到分裂后期,染色单体分开之前,每个染色体上都有二个DNA分子。”     

试论木兰植物门的一级分类——一个被子植物八纲系统的新方案

近年来,植物比较形态学、化学分类学、古植物学、分支系统学和分子系统学研究的结果,对传统 上将被子植物分为单子叶和双子叶植物两大群的一级分类提出了挑战,怀疑这样的分类是否能反映被 子植物内部的主要进化趋势。我们认为分类必须建立在谱系关系上,以表示其自然系统。在早白垩世 结束之前,其中有一次被子植物大辐射,有8条主传代线似已明显出现。根据林奈阶层系统,我们以 “纲”级来命名这些传代线以显示被子植物内部的主要进化趋向,虽然某些“纲”是并系类群。我们不否 认,我们是进化系统学家,并系类群可以作为一个自然类群来命名而被接受。这8个纲列述如下:木兰 纲、樟纲、胡椒纲、石竹纲、百合纲、毛茛纲、金缕梅纲、蔷薇纲。在本文中,每个纲只举其所包含的主要的科,至于纲间的系统关系,以及纲内的分类系统,有待进一步研究 。     

观察植物细胞有丝分裂的好材料—蚕豆侧根

“观察植物细胞有丝分裂”是人民教育出版社 1990年版高中《生物》4个必做实验之一。在教学实践中多数学生包括不少教师反映观察不到分裂相细胞 ,实验效果差一直困扰着实验课老师。究其原因 ,除操作技术掌握不当外 ,用于实验的材料——洋葱存在的不足可能是关键之处。为此 ,我们选用 10余种容易得到、培养方便的农作物种子作材料 ,以期筛选到适宜的实验材料。经试验摸索 ,发现蚕豆侧根是一种非常理想的观察植物细胞有丝分裂材料。现将其培养方法、操作等报道如下。1　蚕豆苗及侧根的培养选择无霉变、无虫害的蚕豆种子 ,加清水浸泡 2 4 h,取…     

用互补DNA分子杂交技术研究番茄丛矮病毒组病毒RNA序列的同源性

分别以TBSV-、AMCV-、PLCV-、PAMV-和CyRSV-RNA为模板反转录合成的cDNA和每个同源或异源的RNA进行斑点杂交,研究番茄丛矮病毒组病毒RNA序列的同源性。结果表明,TBSV和PLCV(24%)及AMCV(22%)、AMCV和PLCV(25%)及PAMV(24%)之间的RNA有较大的序列同源性,CyRSV-RNA和每个病毒RNA之间的同源性低。     

气孔之美

气孔是植物体与外界交换气体的主要门户,由植物表皮上的两个特化细胞——保卫细胞及其围成的开孔构成。在很多维管植物的地上器官中都存在着气孔,其中,叶片上的气孔最多。不同的植物,气孔的形态也不同,我们用肉眼是不能看到的。但在放大成千上万倍的电镜下,呈现在我们面前的气孔,完全是大自然精心雕琢的杰作。     

化石初探——记古生态学野外实习

对第一次出野外采集化石的我而言,2010年10月24日的军庄镇之行无疑成了记忆中难以忘怀的经历。在这次野外之行的几个星期以前,我们就得知“古生态学课”将有外出实习的机会,所以这一天早就成了我和同学们心中期盼的日子。当它真正到来的时候,每个人在心理上都做好了准备,即便遇上了阴雨天气,大家还是兴致勃勃地准时聚集到了约定地点。潘云唐老师分派好地质锤“责任人’之后,我们便搭上了前往北京郊外的大巴。     

墨西哥长柄榕的组织培养和植株再生

1植物名称墨西哥长柄榕(Ficus petiolaris H.B. K.)(植物的中文名称由上海市园林科学研究所钱又宇老师定名)。