怎样观察蚯蚓的血液循环系统

在解剖蚯蚓的实验中,对循环系统的观察过去多采用浸制标本进行。由于标本浸泡过久,组织结构变形,血管壁皱缩,血液凝固呈紫黑色,因而部分血管不易看清,特别是神经下血管往往更难以辨认。我们在教育实习过程中,为了使学生能够清楚地看到血液循环系统的组成,曾对多种方法进行比较,发现了一种比较理想的方法,现介绍如下。材料的采集与处理实验前将活蚯蚓放入一个盛土的容器内培养2—3天。实验时,将培养过的蚯蚓放在5％的甲醛溶液中处理3—5分钟,使之麻醉,然后用清水洗净,置于蜡盘上进行解剖。由于处理时间较短,其内部构造还保     

关于蚯蚓的实验观察课

这一节课是在初二动物学中,学习了蠕形动物,蚯蚓的外部形态和内部构造两节课后,紧接着进行的。目的在使学生巩固蚯蚓的形态构造的知识,并在这一基础上使学生了解动物体的构造是和它的生活条件统一的,从而体现蠕形动物的构造比腔肠动物既复杂,又高等;并为以后讲节肢动物的进化作好准备。课前准备好活蚯蚓十几条,清水一杯,玻片六张,预先浸在清水内,用酒精或高粱酒慢慢麻醉,全麻醉的蚯蚓6—7条,解剖刀、剪或剃胡刀片,麻醉后用10%蟻醛固定的大蚯蚓标本6个,放大镜6个,分学生为6个组。     

青蛙剥制标本的制作

青蛙剥制标本的制作青蛙标本多用浸制仅保行。用没制标本过行教学，取拿不方便，学生观察也不清楚。我们改用剥制标本解决了上述问题，取得良好的教学效果。现将青蛙剥制标本的制作方法介绍如下：回麻醉青娃将活青蛙放入密闭容器中，倒入少量乙醚使其深度麻醉致死。Ｚｔ支...     

西藏冰川上线蚓科一新属新种

1973—1975年间,中国科学院青藏高原综合科学考察队在西藏自治区波密县易贡若果冰川(海拔4600公尺)等地,采到这种冰蚯蚓。冰蚯蚓标本分别承中国科学院水生生物研究所曹文萱副教授和南京大学地理学系王富葆副教授送交我们进行分类研究;冰蚯蚓的显微摄影工作得到中国科学院水生生物研究所蒋燮治副教授的热情指导和该所何楚华、郑英两同志的大力协助,特此一并致以谢意。 冰蚯蚓标本共82条。其中成熟的个体为52条,9条分别用作横切、纵切和矢切玻片进行观察。10条用于解剖观察,我们认为这种冰蚯蚓确为一新属、新种,兹描述于下:     

介绍一种生物浸制标本标签的制法和贴法

在中学的生物学教学中,标本对加强直观教学、提高教学质量具有重要的意义。过去,我组曾收集了一些植物、动物、生理卫生各科的实物标本,如浸制的蛇、蜥蜴、家鸽、家兔、青蛙的内部解剖标本等等。一般浸制液的配制和解剖的手术等尚能掌握,质量较好。但最大的缺陷是,浸制标本在浸制液中无法标明其各部名称。这个问题过去从未敢想去解决它,认为只有仪器标本供应社才能作,我们是没条件作的。在党的领导下,掀起反右倾,鼓干劲,增产节约运动的高潮,我们破除了右倾保守思想,大力搞实验研究工作,着手试制浸     

蛇类浸制标本,剥制标本和骨骼标本的制作方法

(一)、蛇类浸制标本制作蛇类动物整体浸制标本是最简单的,整体浸制即是整个动物体、不作解剖,按原来的外部形态整理好姿态,直接浸渍在固体液中保存供教学和陈列展览之用.1、工具、器材和药品量具、注射器、标本瓶和标签。药品需用乙醚[(C2H6)20]作为麻醉剂、福尔马林(CH_2O)作固定保存液。2、标本的选择和处理蛇类的标本材料主要是从野外采集而来,在     

解剖蚯蚓实验教学的改进──酒精麻醉法

解剖蚯蚓实验教学的改进──酒精麻醉法使用酒精麻醉蚯蚓,使蚯蚓处在昏迷状态下被解剖,效果较好,其方法是：（１）选用小号搪瓷盘,好处是使蚯蚓不致缠在一起,取出时既方便,又不会拉伤蚯蚓,同时便于观察蚯蚓麻醉程度。（２）将浓度为１０％～１５％的酒精倒入搪瓷盘...     

用明胶粘贴法制作小型动物标本

制作蛇、壁虎、蜥蜴等小型动物标本,常用的办法是先将材料固定,再将材料用线缚在玻璃片上,然后放人甲醛溶液中保存,成为浸制标本。用这种方法制作的标本不生动,一看就是“死”的(图1)。我们用明胶将材料粘贴在玻璃片上,不用线绑,这样制出的标本栩栩如生,极象活的动物爬在标本瓶中(图2)。自1980     

液体石蜡可去除标本室中的甲醛气味

生物标本室散发呛人的甲醛气味是一个普遍存在的问题。原因是,尽管福尔马林浸制标本瓶采用石蜡或凡士林封口,但教学上学生多次观察使用中,难免出现瓶口松动漏气现象。鉴于此,我们做了一项改进,解决了这个问题。方法如下:     

新生死婴内部器官浸制标本的制作

中学生理卫生教学主要以模型、挂图作为教具,为增加学生对人体构造的感性认识,我们制作了新生死婴内部器官浸制标本,用以辅助教学,收到较好的教学效果。一、药品和器械福尔马林、来苏儿;各种规格标本瓶、解剖剪、镊子、骨钳、解剖盘、胶皮手套、玻璃刀。二、标本制作过程(一)标本处理用足月死婴标本较合适,因为较大的死婴各器官系统已基本长成,有利于教学时同学进行观察。1.标本的清洁:选用足月新生死婴或接近足月     

蚯蚓解剖实验的一点小经验

做解剖蚯蚓实验时,用活蚯蚓经酒精麻醉后解剖,由于其体壁薄而软,易将内脏剪坏,使血液以及肠内容物溢出,固定时又易把体壁扯破,解剖时间较长,效果不理想。用5％福尔马林溶液浸泡后的蚯蚓,由于浸泡时间过长,蚯蚓收缩厉害,体壁变得厚而硬,虽易解剖,但内脏均变白,较难看清血管和心脏。我们通过多次实验总结出,将活蚯蚓放在5％福尔马林溶液     

河蚌浸制标本制作新法

河蚌浸制标本制作新法河蚌是教学中常用的实验材料,浸制的方法通常是麻醉后浸泡,但麻醉时费时费力,麻醉不好,实验时打开贝壳很困难,常常损坏解剖刀,为了解决以上问题,现介绍一种简单实用的浸制方法：（ｌ）将新鲜河蚌放置于冰箱冷冻室内,冷冻２４ｈ后取出;（２）...     

蚯蚓解剖实验的一点经验

解剖蚯蚓如按常规,用5％福尔马林溶液浸泡后的蚯蚓做解剖实验,因浸泡后蚯蚓收缩,体壁变厚变硬,虽容易解剖但内脏已退色,血管、心脏较难看清。如用活蚯蚓直接麻醉后解剖(10％酒精浸泡5～10min),由于此时蚯蚓体壁薄而软,容易将消化管剪破,使肠内容物溢出,影响观察。我们经多次实践总结,认为将药液直接注入蚯蚓体腔,解剖效果较好。具体方法如下:     

怎样在早春二月用鲜花讲授“花的结构”一课

讲授“花的结构”一节,正值早春二月,在华北地区,自然环境中尚无开花植株,一般采用挂图、模型和浸制标本示教。为了使学生能观察、解剖新鲜的桃花和小麦花,以达到较好的教学效果,我们是这样进行准备工作的。     

中国石龙子三尾畸形一例

笔者2005年11月从福州新建标本厂购得学生解剖用中国石龙子（Eumeces chinensis Gray,1838）浸制标本中,发现1条雌性三尾个体（图版,封4）,标本编号：051123003,保存于衡水学院生命科学系脊椎动物标本室.简报如下.     

植物标本的规范化制作

如何引导学生制作和使用好植物标本,是提高中学生物教学质量的重要手段。不少教师都能引导学生采集和制作植物标本,进行直观教学。这是很好的现象,但所采集和制作的标本典型性差,又极不规范。一些蜡叶标本在台纸上纵横比例严重失调;带花、果的标本,花瓣脱落,果实霉烂;大多标本因保存不当而受潮、发霉、虫蛀等等。一些浸制标本大多皱缩、少数暴裂;保色标本,严重脱色,瓶口密封不严、浸制液浑浊。有的学生在观察苹果的剖面标本时,     

第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 实验2·动物系统学和解剖

正总分:100分时间:90 min本考试包括以下2个实验部分:实验1:蝴蝶分类(65分)任务1鉴定所有提供的蝴蝶标本任务2编制特征矩阵任务3根据所提供的特征矩阵计算距离矩阵任务4分析所有标本的系统发生关系任务5绘制一个系统发生树实验2:蚯蚓解剖(学名:Amynthas aspergillum)(35分)任务6识别蚯蚓的外部结构任务7解剖并识别蚯蚓的内部结构材料和设备     

生物课堂观察

课堂观察是学生在上课时,密切配合课文的学习,观察活的生物体或标本,并进行一些简单操作的一种教学法。它的特点是:(1)目标集中,每节课只有1—2个项目;(2)节约时间,密切配合新课;(3)人人动手;(4)便于组织教学。 (一)课堂观察的意义 1.提高学习兴趣在教师周密的计划下,师生共同准备观察材料。我们在1/2以上的课中,让学生手里都有可观察的实物。在教师的引导下,学生步步深入地观察,并积极地提出各     

昆虫幼虫空壳干燥标本制作

昆虫幼虫标本,通常用浸制法,不便于移动和演示。采用空壳干燥法,制作简单.便于演示。现以蚕为例简介其制法。 1. 取三眠幼蚕,放入小烧杯内。烧杯内放入浸有乙醚的脱脂棉球,密封杯口,麻醉幼蚕。2. 取出麻醉的蚕,放入解剖盘。用解剖针插在末端,挑起蚕体,均匀地洒一层透明胶硬化蚕体。     

腔肠动物标本的麻醉方法

浸制腔肠动物标本,关键技术是麻醉。尤其是海葵、珊瑚以及其它水螅虫纲和钵水母纲的无性世代水螅型虫体,触手极易收缩,往往因麻醉欠佳致使采集的标本失去价值。几年来我们采用国外文献介绍的用氯化锰(MnCl_2)麻醉腔肠动物的方法,效果极佳,且具有简便和快速的特点,兹介绍如下。