鹌鹑的实验动物学价值

近年来,鹌鹑作为实验动物已广泛用于生物学及生物医学领域的科学研究中．具有较高的实验动物学价值。本文总结了近年来鹌鹑做为实验动物在生物学、畜牧学及医学动物模型中的应用进展,并就今后进一步加强鹌鹑实验动物研究提出了一些建议。     

四阶段四层次医学实验动物学教学模式的建立

通过基础理论、实验操作、应用实践和在职培训四个阶段学习,构建医学特色突出,符合国家法规的医学实验动物学课程体系.针对不同学科专业的培养要求,以及教学对象的素质结构,合理调整教学内容,区别对待研究生、本科生、医学实验专业技术学生和实验动物学专业学员的实验动学教学,制订四层次教学重点与大纲,强化实验动物学与医学生物学的融合,突出专业特点.     

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心,集实验动物饲养、繁殖、管理和实验动物科学研究、动物实验及实验动物人才培养等为一体的综合性实验动物研究基地,占地总面积约5．4万平方米,实验动物品种有猕猴,食蟹猴,树鼩,大、小鼠,家兔,豚鼠等。拥有一支从事实验动物和动物实验经验丰富的科研和技术队伍,也是中国医学科学院、北京协和医学院动物学硕士学位授予点,     

在生物实驗园地上关于动物方面的活动

一.生物实验园地在动物学讲授中的意义生物实验园地可以使动物学的教师把早经在植物学中已奠定的米丘林思想予以发展。实验园地上的工作,在正确的组织讲授中是可以保证理解动物学的基础,加深创造性达尔文主义的观念及训练学生为他们的将来实际工作进行准备。在园地上的工作是和课堂上及课外所进行的工作一样,都是为和知识中的形式主义进行斗争的,同时这种工作也是精确领会关于动物形态学、生物学及生理学方面知识,是直观教材的丰富源泉。生物实验园地对于生物角及生物学研究室来说也是一个极好的补充场所,因为它是一个很好的露天实验室,能够使学生在自然的环境中去认识动物的生活,因此就更有特殊的价值了。二.实验园地上的动物部分用来观察农业害虫及和它们进行斗争实验的生物实验园地(图1).为了     

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心,集实验动物饲养、繁殖、管理和实验动物科学研究、动物实验及实验动物人才培养等为一体的综合性实验动物研究基地,占地总面积约5．4万平方米,实验动物品种有猕猴,食蟹猴,树铜,大、小鼠,家兔,豚鼠等。拥有一支从事实验动物和动物实验经验丰富的科研和技术队伍,也是中国医学科学院、北京协和医学院动物学硕十学位授予点,1984年被卫生部批准为“全国医学灵长类研究中心”。     

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心

中国医学科学院医学生物学研究所医学灵长类中心,集实验动物饲养、繁殖、管理和实验动物科学研究、动物实验及实验动物人才培养等为一体的综合件实验动物研究基地,占地总面积约5．4万平方米,实验动物品种有猕猴,食蟹猴,树鼢,大、小鼠,家兔,豚鼠等。拥有一支从事实验动物和动物实验经验丰富的科研和技术队伍,也是中国医学科学院、北京协和医学院动物学硕士学位授予点,1984年被卫生部批准为“全国医学灵长类研究中心”。     

家兔解剖教学中的几个问题

家兔在生物学和医学科学研究中是常用的实验动物,在教学上又常作为哺乳纲的代表动物。当前中学动物学教学中家兔的内容较多,又有实验,现就兔体形态结构中的某些特点及     

苏州大学动物实验中心简介

苏州大学动物实验中心是一个集教学、科研、实验动物供应为一体的综合机构,包括实验动物学教研室,比较医学研究室和动物供应中心,主要开展人类疾病动物模型的研究及实验动物支撑条件的研究,承担研究生、本科生的医用实验动物学的教学任务,从事动物实验工作者的业务技术培训工作,培养本专业的硕士研究生。     

中国医学科学院医学实验动物研究所

正简介中国医学科学院医学实验动物研究所成立于1980年,是从事实验动物学和比较医学科研与教学的专业研究所,是国内唯一的集实验动物和疾病动物模型资源创制、保种和生产供应、比较医学技术研究及实验动物技术培训于一体的研究单位。研究所使命是为生物医药研究提供实验动物资源、人类疾病模型资源、比较医学分析和评价技术服务和人才培训,实现实验动物资源、技术、信息交流和人才的支撑。     

开放实验室条件下的动物学实验教学改革新探

探讨了充分利用开放实验室进一步改革动物学实验教学的新方法：把开展大学生课题研究融入动物学实验教学、充分利用动物标本室加强动物学实验教学、以学生为主体调整动物学实验的教学内容以及结合相关产学研课题提高动物学实验教学的效率。结合实际条件激发学生学习的兴趣和参加实验的积极性,提高了实验效果,培养了学生的创新精神和实践能力。     

实验动物学教学内容及方法的探索与改进

实验动物学是生命科学研究的基础和支撑条件之一。在医学院校实验动物学的教学中,应以实验动物与动物实验标准化为中心,增加和完善动物模型、分子遗传、胚胎工程及转基因动物等理论内容,紧跟生命科学的发展趋势;同时注重理论教学与实验教学的相互结合,充分利用现代先进的教育技术,以基本实验、综合实验和自主设计实验培养学生的操作能力和创新思维。这些改革措施将对改进实验动物学的教学质量,提高医学院学生的科研水平有重要意义。     

动物解剖学的方向

解剖学是动物学中一门古老的分科。由于医学实践的需要很早就建立了人体解剖学。在这一基础之上动物解剖学也随之兴起。到本世纪30—40年代除人体解剖学更为完备以外,在家畜家禽方面,常用的实验动物方面,比较解剖学方面,都做出了出色的成绩,为动物学各个分科奠定了稳固的基础。人们于是提出了这样的问题,生物科学已进入分子水平时代,大体解剖学既已完备,有无必要再加研究值得考虑。解剖学是研究动物有机体结构的科学,它是动物学、农业及医学一切分科的基础,在我国,自己的科学     

《中国比较医学杂志》征订启事

《中国比较医学杂志》原名《中国实验动物学杂志》(1991.3～2002年),创刊于1991年3月,2003年易名为现刊名,是中国实验动物学会和中国医学科学院医学实验动物研究所主办的全国性学术刊物。     

科技革命与实验动物科学的发展

近代的3次科技革命促进了实验动物学由原始的、简单的动物实验向现代实验动物学的质的转变,最终使实验动物学形成一门独立的系统科学。科技革命可以看作是实验动物科学发展的源动力。中国实验动物科学必须适应科技发展的需要,不断地创新。这不仅是对科技发展的被动反应,更对科技发展具有促进作用。     

关于初中动物学教材的系统性

在苏联教学法中,主要有五项教学原则,其中一项就是系统性原则。所谓系统性原则,主要承认客观事物内部都有它自己的法则性和规律性,各科教材本身也都存在这种法则性和规律性。例如植物学教材就是这样(参考生物学通报1956年2月号44页),动物学教材也不会例外。因此教者应该根据教材本身这种规律性,把教材加以分析组织整理,使它条理化、系统化,俾使学生容易接受和记忆,并使学生能得到系统的科学知识。至於初中动物学教材科学知识系统的编排,大致和植物学教材的系统性相似。前头有绪论,最後也有结论。甚至绪论中的内容和层次也都和植物学相仿。譬如,首先也是阐明甚麽是动物学,即研究动物和管理动物的科学。接着也是通过动物界居处广大种类繁多,说明动物界存在的复杂情况,并由此导出研究动物学的方法,即通过动物体和它生活条件的统一来理解或控制它们的生活、变化和发展。任何动物的生活     

热烈祝贺《动物学报》创刊70周年——河北师范大学生命科学学院动物学科简介

动物学科为河北师范大学生物学一级学科博士学位授权点的主要二级学科之一,拥有博士后科研流动站和博士学位授予权。学科下设五个研究方向：动物细胞生物学、动物生态学、系统动物学、水生动物学、鸟类学;两个研究所：河北省特种经济动物研究所、分子神经生物与药理学研究所;六个研究室：动物细胞与分子生物学研究室、动物生理生态与化学生态学研究室、动物生理学研究室、     

《四川动物》杂志稿约

(2007年1月修订)《四川动物》杂志创刊于1981年,系国内外公开发行的动物科学综合性学术刊物,以从事动物学、生物学和野生动物保护的广大科研、教学、管理等方面的科技人员、院校师生为主要读者对象。办刊宗旨是:服务经济建设和促进学术繁荣,注重普及与提高相结合,坚持基础性与应用性并重,反映和交流动物学及其分支学科和野生动物保护方面的基础研究、应用基础研究的新成果、新理论、新经验、新动态,宣传野生动物保护。1稿件范围本刊设有研究报告、野生动物与自然保护区、基础资料与简报、实验动物与动物实验、经济动物与养殖、教学园地等栏…     

在动物学实验教学中培养学生创新思维

1 动物学实验教学存在的问题和实行改革的必要 传统的动物学实验一般以形态解剖和动物分类为主,课程教学内容多为演示性和验证性实验.这些实验对培养学生的基本实验技能、基本实验方法、常用仪器的使用以及数据处理是十分必要的,但模式比较单一.教学中综合类、研究类实验几乎是空白,未能反映现代动物学新发展内容,这对培养学生科研和创新能力不利(乔淑芬,2007).因此,改造传统的实验教学内容和实验技术方法,建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元化实验教学模式、培养学生的创新能力是非常必要的.3     

在巴甫洛夫学说其础上进行哺乳类动物的教学

关于И.Π.巴甫洛夫学说诸问题所召开的苏联科学院及苏联医学科学院联合会议指出:动物学教学不仅要在米丘林学说,而且也要在巴甫洛夫学说的基础上进行。研究动物学的时候,学生们应该把动物有机体想像成为一个整体,并且应该理解神经系统和感觉器官在动物体各个器官协调活动上和动物与外界环境发生联系上的意义。所以,整个动物学教学过程当中,我极力设法不仅给同学指出动物有机体的结构对其生活条件的适应性,同时也指出动物与这种条件相适应的行为.     

用录像指导动物学实验的探索与尝试

动物学实验是动物学教学的重要组成部分,是培养和提高学生动物学实验技能的主要途径。但长期以来大多数学校始终没有解决好一个教师要指导50至60名学生,教师的语言难于直观、形象地表达操作要领、观察现象、实验结果;教学信息难于在课堂上及时地交流和反馈等矛盾。因此,实验教学的组织,教学任务的顺利完成,一直是迫切希望解决的问题。为了探索实验教学的组织形式,使实验课真正达到培养和提高学生动物学实验技能的目的,一年来我们在初二年级进行了用录像指导学生进行动物学实验的教学研究。我们先后在几所普通中学开展了“鲫鱼解剖”、“青蛙解剖”的实验研究课,受到了参与实验的学校和教师的肯定和好评。