"蛛丝马迹"之"马"

“蛛丝马迹”是人人皆知的成语 ,一般辞典的解释 ,“马迹”就是马经过后留下的痕迹或马脚印。蛛丝马迹比喻事情留下来的隐约可寻的痕迹和线索。可是 ,仔细推敲后发现 ,这样的解释是很难成立的。从事理来说 ,蛛丝是很不明显的 ,那么与之并列的马迹也应该是很不明显的 ,可是 ,作为家畜的马是个庞然大物 ,除了在水泥 ,柏油路上 ,它留下的脚印与痕迹应该是很明显的。蜘蛛的丝与高头大马的迹 ,可以说是风马牛不相及的 ,是很难放在一起相提并论的。从结构来说 ,很明显 ,这一成语中 ,“蛛丝”与“马迹”是并列的结构 ,“蛛丝”就是蛛的丝 ,是偏正关…     

"蚍蜉"非"匹夫"

你们好,我是《化石》这本书的小读,叫张野青,家住牛庄高中家属楼,在牛庄镇南关小学六年级一班读书,我觉得这本书很好。但我在2004年第一期上发现了错误,在《曾霸世界的巨鬣狗》这篇章中有一句话：‘与大象相争如匹夫撼树’中的‘匹夫’两字写错了,应该是‘蚍蜉’两字,这两字是当大蚂蚁讲的,意思是比喻力量很小而想动摇强大的事物,自不量力。这些也是我从字典中得到的,我想是原错了,应该改正。     

对"扩散"和"渗透"的讨论

自由扩散和协助扩散都是可自由运动的微粒通过热运动而发生的2种过膜扩散．生物体内的渗透是自由水通过生物膜的协助扩散。     

浅析"综合征"与"症"

生物学试验教材,常提到几种遗传病,如指甲髌骨综合征、苯丙酮尿症、21-三体综合征、特纳氏综合征(即性腺发育不良)等。对于“综合征”与“症”．许多学生很难弄懂,为帮助学生理解,现解析如下：     

"怪鸟"考证

中国科学院古脊椎动物与古人类研究所现生标本库是一个专门收藏现生脊椎动物标本的库房,历经了百余年的历史,主要收藏了3千余件动物骨骼和极少量模型,另有600余例清末人骨标本;这3千余件动物骨骼涵盖了脊椎动物的各个主要门类,约900个物种,产地来自各个大洲,是国内少有的主要以脊椎动物骨骼标本为主,且物种多样性较为丰富的库房。     

我国羊肚菌产业的"诱惑"与"陷阱"

当前,羊肚菌种植被许多80后、90后和返乡农民创业者推崇,根据笔者多年对羊肚菌的种质资源收集、分类学、遗传育种研究和规模化推广实践,结果表明:1)羊肚菌产业具有"环境友好、周期短、收益高和风险高"的特点,从事羊肚菌种植可以盈利但绝非"暴富";2)目前我国羊肚菌产业刚刚起步,科学技术落后于生产技术;3)羊肚菌从业者如果具有规避风险的意识、机制和措施,可实现稳健盈利,战战兢兢、如履薄冰是当前我国羊肚菌从业者的真实写照;4)羊肚菌产业前景好,设施化、工厂化栽培是今后的羊肚菌产业的主要发展方向.文中从羊肚菌产业发展前景、栽培技术、风险及其规避措施梳理当前的产业"诱惑"与"陷阱",以期为羊肚菌从业人员提供参考.     

释"肙"

“肙”的小篆形体为上“□”下“肉”的会意字。“肙”字从肉,即该小虫为软体状,而“肙”字上方的“□”,则用来说明下方部件“肉”所表示的软体小虫的截面为圆状。     

叶绿体的"内共生"与"基因转移"现象

叶绿体是绿色植物的重要细胞器,被认为由“古老的”蓝细菌与“古老的真核细胞”经过内共生进化而来。对叶绿体进化过程中出现的二次内共生、退化隐缩、基因转移等现象进行了介绍,同时讨论了叶绿体保留部分基因组的意义.     

细胞外的"组"和"组学"

总的说来,细胞是蛋白质组研究的热点。除了血浆,细胞外的蛋白质几乎是被遗忘了。然而,细胞外的蛋白质形成了细胞外基质,它们是细胞功能所必需的。在某些情况中,细胞外基质能对细胞产生许多效应。除了基质蛋白质组,细胞外还有很多“组”。糖组是细胞外的另一个组。在许多生理和病理过程中,细胞外基质中的蛋白质和糖被降解。被降解的产物是化合物,它们是降解物组的对象。现在一个大的组——人类蛋白质组——正在启动。在这个大的组中,细胞外基质应该被捡起,并从冷点转化为热点。     

小议"细胞分化"

细胞分化的实质是基因在时间和空间上的选择性表达,这种选择性的表达不仅造成多细胞生物体细胞之间形成差异,还会使单细胞生物个体发生形态和生理上阶段性的变化。所以,细胞分化不是多细胞生物体的专利,单细胞生物也有细胞分化的过程。     

"脚气"是"脚气病"吗?

问 :“脚气”是“脚气病”吗 ?答 :足癣俗称“脚气”。“脚气”是因霉菌感染足部而引起的一种传染性皮肤病 ,多见于成年人 ,病程缓慢 ,有不同程度的搔痒。“脚气”的发生部位多在足趾缝或足底 ,这是由于趾间缝隙小 ,汗液蒸发较差 ,适于霉菌的繁殖。主要有水疱型、鳞屑型、趾间糜烂型和增厚型 4种类型。“脚气病”是人体缺乏维生素 B1而起的一种疾病。主要症状是四肢无力 ,肌肉疼痛萎缩 ,皮肤逐渐失去感觉 ,麻痹和麻木 ,从脚部开始向心脏发展 ,心脏扩大 ,呼吸困难严重者甚至死亡。所以 ,“脚气”与“脚气病”是两种不同的疾病。“脚气”是“…     

胰岛β细胞"质"、"量"的辩证关系——"质"的三要素

高血糖是糖尿病典型的病理特征,血糖的波动是决定糖尿病患者是否出现并发症的重要因素,而由胰岛β细胞合成分泌的胰岛素,是体内唯一可以降低血糖的多肽类激素.胰岛β细胞"质"与"量"决定着体内胰岛素分泌情况和血糖的调控.围绕"促进β细胞损伤修复,提升胰岛β细胞质量是治疗糖尿病的核心"之理念,提出构成胰岛β细胞"质"的三要素:细胞结构、"真""假"胰岛素和胰岛素调节型分泌.旨在为β细胞质量评价和糖尿病机制研究提供一定的理论参考.     

高中生物学新课改教学的"实"与"活"

课堂教学的关键问题是效益,新课改教学要正确处理“活”与“实”的关系,体现教学目标的导向性、教学内容的选择性、教师讲解的启发性和学生自主学习的有效性。     

"中心法则"的模拟游戏

以高中生物学教材中遗传学部分"中心法则"的知识内容为载体,设计模拟游戏并将其引入课堂.将教学内容与模拟游戏融合,让学生通过模拟游戏学习、复习巩固知识.通过在文科班及理科班的实际教学操作.使此种教学方法的实际意义得到进一步的验证,通过游戏可以创设相关的环境,学生可以亲身体验、自主思考、自行归纳总结,从而从根本上领悟所学内容的内涵.     

试论"描述"与"概述"的区别

在本市举办的一次初中生物学教师新教材培训会上,一位教师提出了这样一个问题：“《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中的两个知识性目标动词——‘描述’与‘概述’的区别是什么?”《课程标准》中的知识性目标动词共计37个,“描述”与“概述”只是其中的两个。但在《课程标     

"差异显著"还是"有统计学意义"

统计分析中常用P>0．05(或0．01,下同),P<0．05作为统计结论的依据。过去我们认为如果P<0．05,则表示两组“差异显著”,“差异具有显著性”,或“差别有显著意义”。如果P>0．05,则认为“差异不显著”,“差异无显著性”．或“差别无显著意义”。但是,现在关于统计结论的表述国内外都有所变化:1)在P<0．05时,统计结论应是“有统计学意义”,或“拒绝无效假设H0(μ1=μ2),接受备选假设H1(μ1≠μ2)”;2)在P>0．05时,则应是“无统计学意义”,或“不拒绝无效假设H0”,注意此时不提及备选假设H1(因为不拒绝H0不等于接受H0,对H0可以说:拒绝或不拒绝;而对H1只能说:接受H1),除此之外的其他说法均不妥当。这就是说,P>0．05难以给出确切的统计结论。     

"猪年"说猪

概述了猪的起源和驯化以及猪的繁殖率高、世代间隔短、嗅觉非常灵敏视觉很弱、适应性强等生物学特性。介绍了我国现有猪的遗传资源,重点介绍了11个优良猪种。指出猪与人类的生活息息相关,应寻求“人、畜(猪)、自然”三者的和谐发展。     

"概率"与"比例"问题的辨析

首先看下面2个问题： [问题1]基因型为AaBbCc的雄性个体（Aa、Bb和Cc3对等位基因均独立遗传）所产生的精子中，基因型为ABC的精子所占的比例为____。     

种群数量增长的"增长率"与"增长速率"辨析

在高中生物学教学中,关于种群数量增长的"S"形曲线的斜率称为"增长率"还是"增长速率",一直存在争论.从种群数量增长的3种基本数学模型入手,结合中、英文对照,从这些争论的源头出发,通过总结对比,辨析2种表述方式的合理性.对相关的几个生态学参数进行对比归类,为高中生物学教学提供参考.     

"罗布红麻"与"罗布白麻"的开发利用展望

从罗布麻植物生长特点和纤维利用出发,建议我国罗布麻使用“罗布红麻”和“罗布白麻”以区别罗布麻的2个有生产意义的种。