中国遗传学教学40年发展及展望

1978年以来,在中国遗传学会的指导和帮助下,中国遗传学教育工作者在遗传学教学体系、教材建设、教学内容、教学研讨、实验教学、新技术应用等方面进行了全面而系统的探索与改革,成效显著,促进了我国遗传学教育教学事业的大发展,为我国经济和社会发展培养了大批优秀的遗传学人才。本文总结了近40年来中国遗传学教学的改革成就,并对其未来的发展提出了建议,期待中国遗传学教学质量在新时代再上新台阶。     

2014全国遗传学理论与实验教学研讨会通知

正为了推动我国遗传学教学更好地发展,中国遗传学会拟定于2014年10月17~19日于天津市南开大学举办"2014全国遗传学理论与实验教学研讨会",就遗传学在生命科学教学中的地位、遗传学及分支学科的理论教学、实验教学、网络教育(如MOOC模式)、建立高校网络教学平台、教材建设等领域的新成果、新进展进行交流,共同研讨遗传学教学的发展。本次大会的主题是"新形势下的遗传学教学"。     

2017中国长三角遗传学大会

<正>为推动我国长三角地区遗传学的发展,交流遗传学领域的新成果、新进展,共同探讨遗传学领域的热点与难点,共商合作发展,在中国遗传学会的倡导下,在上海市科协的大力支持下,上海市遗传学会、江苏省遗传学会、浙江省遗传学会、安徽省遗传学会和中国遗传学会教育教学委员会将于2017年10月27日—29日在上海的东华大     

建设遗传学课件体系 提高多媒体教学质量

实行多媒体教学是当前我国高等教育教学中普遍采用的方法之一,有利于进一步提高课程的教学效果。本文根据《遗传学》课程的特点,结合多年来遗传学课件建设与多媒体教学实践经验,对《遗传学》教学课件建设、多媒体教学特点、课件素材收集、多媒体教材的编写、教学效率的改善、教师教学水平的提高以及学生学习积极性的调动等方面进行了探讨和实践。     

2014全国遗传学理论与实验教学研讨会通知

正为了推动我国遗传学教学更好地发展,中国遗传学会拟定于2014年10月24日-26日于天津市南开大学举办"2014全国遗传学理论与实验教学研讨会"。本次大会的主题是"新形势下的遗传学教学"。主办单位:中国遗传学会承办单位:中国遗传学会教育教学委员会、南开大学、天津市遗传学会协办单位:《遗传》编辑部、中国遗传学会科普专业委员会支持单位:天津市科协一、会议组织:大会主席:傅松滨、李明刚学术委员会:主任:卢大儒委员:杨保胜、郑红、朱延明、陈峰、张博、杨晋、王培林、平文祥、马伯军、李宏、     

临床遗传学的教学方法探讨

临床遗传学是一门新兴学科,是研究对遗传性疾病的预防、诊断和治疗的学科.加强医学生的临床遗传学专业知识的培养以及临床医生遗传学知识的普及,对临床遗传学学科的发展至关重要.本文分析了我国高校临床遗传学的教学现状,总结了临床遗传学教学方法的改革探索与体会,不仅有助于提高临床遗传学教学效果,更有利于培养高素质医学人才.     

中国遗传学会召开遗传学教学讨论会

中国遗传学会遗传学教学讨论会于1981 年5月28日至6月3日在杭州召开。这次会 议旨在四化的调整阶段,尽快地根据我国的实 际情况,提高遗传学教学质量,培养人材,为四 化服务。中国遗传学会遗传学教学讨论会于1981 年5月28日至6月3日在杭州召开。这次会 议旨在四化的调整阶段,尽快地根据我国的实 际情况,提高遗传学教学质量,培养人材,为四 化服务。     

我国医学遗传学奠基人之一——罗会元教授

正罗会元是我国医学遗传学奠基人之一,著名医学遗传学家,中国医学科学院基础医学研究所、北京协和医学院医学遗传学教授,博士生导师。1946年至1951年就读于Johns Hopkins医学院,获医学博士。1955年毅然回国,在他所钟情的北京协和医学院从事医疗、科研和教学半个多世纪。因在医学遗传学教学和国际交流中的杰出贡献,1999年获Johns Hopkins医学院国际教育成就奖。历任中     

计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中的应用

本文首先回顾了我国遗传学传统的教学方式,分析了目前多媒体组合在遗传学教学中的应用特点,指出计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中具有的独特优势,对我国高校建立和应用遗传学CAI课件提出了若干可行建议。 Abstract:The article firstly reviewed traditional teaching method of genetics in China,the characteristics of combination of media mix at present was analyzed in teaching genetics,the unique superiority of computer assisted instruction and multimedia was pointed out in teaching genetics,some suggestions to establish and utilize CAI class document of genetics was proposed in Chinese universities.     

遗传学教学中遗传学史及科学方法论的教育

对遗传学教学中贯穿遗传学史和科学方法论的重要意义、遗传学史及遗传学方法论应该包含的内容及如何在遗传学教学中进行遗传学史和遗传学的方法论的教育等问题进行了论述。     

“全国高等院校遗传学教学改革研讨会”将在芜湖召开

<正>中国遗传学会"全国高等院校遗传学教学改革研讨会"定于2010年4月23-26日在安徽芜湖召开。会议将就遗传学教学方法和课程体系改革、遗传学精品课程与教学团队建设、遗传学教材与教学辅助教材建设、遗传学实验教学体系改革及实验内容的更新等问题进行交流,目的是探讨遗传学教学如何适应现代遗传学的发展。     

对遗传学教学问题的几点建议

我是- 名多年从事遗传学教学的老兵,了仁此借“遗 传学教学”专栏谈谈自己对当前我国遗传学问题的几 点粗浅希法。     

对于遗传学教学的几点建议

遗传学是一门比较年轻的学科，为了培养合格的 人材，更快地发展我国的遗传学研究事业，下面就目前 遗传学教学谈点个人看法。     

遗传学教学中需要两个注重

根据遗传学发展趋势和遗传学学科性质,提出在遗传学教学中应注重分子遗传学、经典遗传学和群体遗传学的整合及实验观念的渗透。     

昆虫学案例在遗传学教学中的应用

遗传学是相关专业本科生的核心课程之一。国内大部分高校在遗传学教学中使用普通遗传学教材,但不同专业背景的学生使用普通遗传学教材会产生较大的教学质量差异,特别是蚕学、蜂学、植物保护、动物科学等专业的本科生。虽然普通遗传学教材中有一些昆虫学案例,但没有随着昆虫学发展进行更新,且不能满足昆虫相关专业学生的专业素质培养需求。因此,本文对可应用于遗传学课程的昆虫学案例进行梳理,引入遗传学教学,更替部分普通遗传学教材中的非经典案例,并补充一些普通遗传学教材中使用较少的昆虫发育遗传学、核外遗传学和进化遗传学等案例。建立适用于昆虫学相关专业的遗传学理论体系与实验教学设计,使遗传学教学突出昆虫学相关专业的特色,以期对相关专业的学生学习和教师教学有所帮助。     

巴氏小体案例在遗传学教学中的应用

细胞遗传学在染色体水平上有3个经典问题,即巴氏小体、多线染色体和灯刷染色体的形成机制和遗传学效应。其中巴氏小体因其与哺乳动物在两性间X染色体的剂量补偿效应、人类性别鉴定和某些人类疾病的相关性而引起科研和教学工作者的持续关注。在遗传学教学过程中,作者尝试将国外的案例教学方式引入教学实践,将巴氏小体这一经典遗传学问题作为一条线贯穿于遗传学教学的部分环节,例如伴性遗传、基因表达调控、癌症发生以及遗传学实验,最后通过课堂讨论会的形式全面总结相关的遗传学知识。结果发现,这种改进的教学方法不仅可以优化遗传学教学内容,拓宽并巩固学生的遗传学基础知识,形成了对一个经典遗传学问题的系统观、发展观;还能引导和激发学生对生命科学的兴趣,收到了良好的教学效果。     

迎风傲雪绽春蕾——我国遗传学的回顾与展望

遗传学是研究生物遗传变异规律的一门科学,是研究生物体遗传信息传递及其表达规律的一门科学。研究和了解基因的本质,始终是贯串在遗传学研究中的一条主线。今后的遗传学也一定是沿着这一方向前进的。可是对我国从事遗传学教学和科研的广大同志来说,今天能够宣传、认识和接受这一观点是来之不易的,是走过一条坎坷曲折的道路的。     

遗传学会工作简讯

粉碎“四人帮”反党集团之后,我国遗传学工作者以奋起直追的精神,做了不少工作,并在某些方面取得了一些意义较大的成果。为了加强遗传学的教学和研究工作,开展学术交流,一年来已先后有10个省市自治区和地区成立了遗传学会,她们是:内蒙古遗传学会,理事长耿庆汉;上海市遗传学会,理事长谈家桢;广东省     

复旦国际遗传学新前沿讨论会

复旦国际遗传学新前沿讨论会将于1989年9月10日到13日在上海宝隆宾馆召开。会议的主要目的是为促进我国遗传学的发展和加强国际间的交流和合作;建立复旦大学T.H.摩尔根科学中心;表扬谈家桢教授从事遗传学教学和科研工作六十年,同时祝贺他的八十寿辰。本次国际会议的主要议题有四个:(1)果蝇遗传学的最新进展,(2)人类遗传学新进     

遗传学与基因组学整合课程探讨

基因组学是遗传学的重要学科分支,具有全新研究思维和技术手段,已经形成一个系统而完整的体系。在本科课程中加强基因组学教学是遗传学学科发展的要求,有利于对学生进行科学思维训练、提高学生生物伦理学修养和学习兴趣。整合遗传学与基因组学课程符合学科发展规律和教学规律。目前国内已经基本具备相关教材,通过调整遗传学教学内容,合理选择教学方法,充分利用计算机辅助教学,在本科教学中整合遗传学与基因组学是可行的。