生物学理科基地微生物学课程互动式教学

本文介绍了我校生物学理科基地"微生物生物学"和"真菌分类学"两门专业课程采用的互动式教学方法与实践结果。几年的实践证明,课外科研讲座、撰写课程论文、开放式考试模式等教学方式不仅有效地提高了学生的学习兴趣,同时训练了学生的微生物学实验技能。     

期刊联合简介

细胞生物学杂志季刊(48页)单价1.00元国内邮发代号:4-296 《细胞生物学杂志》是中国细胞生物学学会主办的中级学术性刊物。交流推广有关细胞生物学的新进展,促进国内细胞生物学的发展。主要刊登本学科的专论、综述、研究报告与实验技术方法、译著、讲座、动态等。读者对象为从事细胞生物学及有关领域工作的科研人员、大学中学教师、大专院校学生及科研组织管理人员。     

以前沿进展启迪创新思维——“微生物生物学”课程特色专题讲座

"微生物生物学"课程作为理科基地学生的必修课程,对学生夯实专业基础理论知识、开拓科研视野具有积极而重要的作用。如何平衡基础与前沿、理论与实践、教学与科研之间的关系,对课程的内容、形式等都提出了更高的要求。为了丰富和增加学生对微生物学的理解和认识,为生物学理科基地学生明确研究方向提供信息。微生物生物学课程每学期安排8学时专题讲座,其内容不仅与本系教师的科研工作紧密相关,而且还邀请各领域校外专家,讲座内容丰富,涵盖了课程大纲中的主要内容。为学生们深刻明确学习目的、激发科研兴趣、启迪创新性思维搭建了一个平台。通过面对面的交流互动,同学们不仅可获得更多课外知识,了解当今微生物学领域的研究热点,还可从讲座专家那里获得更多切实的科研体会。     

在生物活动课中培养中师生进行科技启蒙教育的能力

今日的师范生是未来科技启蒙教育的导师,将担负着用人类创造的先进的科学知识,以通俗易懂、乐于接受的教学模式和教学方式,对儿童进行科技启蒙教育的重任。如何使学生的科技活动能力和进行科技启蒙教育的能力得到培养和提高呢？笔者做了如下尝试：1开展讲座、读书等活动,使中师生获得进行科技启蒙教育的科学的生物学知识“要给学生一杯水,教师自己要有一桶水。”作为中师生,仅靠课堂教学获得的生物学知识是远远不够的,应让学生在课外获得更多、更广的生物学知识,拓宽知识面,从而丰富他们的知识系统,具有现代生物科学知识的基础。1…     

上海细胞生物学学会举办细胞生物学讲座

为了促进上海中学生物学教学水平的提高,给中学教师提供更新知识的进修机会,普及细胞生物学知识,为细胞生物学的发展培养后备力量,上海细胞生物学学会决定和上海生物学研究会联合举办细胞生物学讲座,免费为上海市中学生物教师讲授细胞生物学。讲课内容有绪论、细胞表面:生物膜、细胞壁,内膜系统和蛋白质合成、线粒体和能量代谢、叶绿体和光合作用、细胞骨架,细胞核和染色体,细胞周期和有     

浅谈高中生物学课外讲座的编撰原则

浅谈高中生物学课外讲座的编撰原则郭峰（甘肃省刘家峡水电四局中学,７３１６００）生物课外科技活动是生物课堂教学的延伸、巩固和发展,是生物教学全过程的一个重要组成部分,而课外讲座则是课外科技活动的一种重要途径。本文就高中生物讲座内容编撰的原则谈点自己的认...     

基于科学素养培养的科学技能综合实验课程的设计——以NLRP3炎性小体结构域的功能研究为例

该研究设计了一门以科学素养培养为目标的科学技能综合实验课程,该课程由科研讲座、基础实验和创新实验组成,科研讲座对科研思路、方法等进行介绍,帮助学生形成正确、严谨、完整的科学研究架构;基础实验以NLRP3炎性小体为研究对象,基于科研基本逻辑,依次利用生物信息学、分子克隆及细胞生物学、免疫学相关方法对NLRP3结构域的功能进行研究;创新实验以基础实验的结果和方法为基础,对NLRP3的功能和结构等进行进一步探究。该课程涵盖多学科重点实验技术,科研讲座、基础实验与创新实验有机融合,保证重点实验技术培养和相关理论知识的深化理解,同时也为学生提供了较大的创新空间,有利于学生树立良好的科研思维和习惯,为学生提供相对完整的科研训练。同时,该课程相关技术成熟、结果稳定、可行性高,值得推广。     

华东师范大学研究生院、生命科学学院2002年联合举办第6期课程与教学论专业(生物学教学方向)在职人员研究生课程进修班 招生简章

为了更好的为基础教育服务 ,提高在职人员的学术素养 ,更新知识结构、提高素质教育基础水平 ,培养 2 1世纪生命科学的骨干教师。为此由华东师大研究生院主办 ,生命科学学院承办第 6期在职人员研究生课程进修班 ,于2 0 0 2年 7月在华东师大生命科学学院开班。一、专业与研究方向1.专业 :课程与教学论2 .研究方向 :生物学教学二、课程设置1.必修课 6门(1)生命科学进展 (高级讲座 )　 (2 )生物学多媒体课件制作 (计算机操作型课程 )　 (3)教育科学前沿 (高级讲座 )　 (4)生物学野外实习考察 (野外考察型课程 )　 (5 )生物学课堂实验改革 (实验…     

植物的生殖讲座（八）——植物生殖生物学研究进展

植物的生殖讲座（八）──植物生殖生物学研究进展陈祖铿（中国科学院植物研究所北京１０００４４）植物生殖生物学是研究植物有性生殖过程的一门分支学科,它涉及性细胞发育、传粉与受精,以及胚胎发生等。从广义讲,可以包括各种形式的营养体无性繁殖和孢子生殖过程。花...     

“分子辐射生物学”讲座简讯

1982年9月20日到29日中国核学会辐射研究与辐射工艺学会举办了“分子辐射生物学”讲座,有五十余位辐射生物学工作者参加。内容有辐射分子生物学(罗祖玉);哺乳动物细胞修复DNA及其研究法(郑秀龙);DNA及其组成的辐射化学与物理(林念芸);放射治疗中的几个放射生物学问题(刘泰福);膜的辐射     

瑞典Pharmacia公司在沪举办细胞生物学新技术讲习班

四月初,瑞典Pharmacia公司Oldentoff先生和Bartlett博士前来上海细胞生物学研究所举办细胞生物学新技术讲习班。沪、杭、宁、苏地区有关科研机构和高等院校的100名人员听了讲座,有54人观摩了示范实验并进行了实验操作。讲座内容包括:应用一种新的密度梯度介质Percoll分离细胞、细胞器、细菌及病毒细胞亲和层析方法;细胞学研究中Lectins和ProteinA的应用;Cytodexl应用于大量繁殖细胞等。瑞典外宾     

中南6省生物学科教学研讨会在海南召开

为充分研讨在新的教育形势下 ,如何改进和加强生物学科教学工作 ,提高广大教师教学水平 ,中南 6省生物学科教学研讨会于 2 0 0 1年 12月 7～ 12日在海南省海口市召开。来自湖北、湖南、河南、广东、广西和海南 6省生物学科教研员、中学生物学骨干教师等 132人参加了会议。会议主题为 :在中学生物学教学中 ,如何指导学生进行研究性学习。主要内容有教学论文评选、课堂教学精彩片断录像课展评、多媒体课件展评、新一轮课程改革经验交流、生物学科高考复习及教研教改经验交流、专家讲座等。会议还组织了海南兴隆热带植物园生态考察活动 ,并参观…     

中国细胞生物学学会2006年活动计划表

序号12345678910活动名称医学细胞生物学专业委员会暨江、浙、闽细胞生物学学会学术大会名词审定会议信号转导培训班第二届小鼠基因组改造及疾病模型暑期学习班中南地区肿瘤靶向治疗技术研讨会放射粒子植入技术研讨会第六期全国“研究性教学及细胞生物学精品课程建设”研讨会国际肿瘤靶向治疗技术大会第五届亚太细胞生物学组织(APOCB)学术大会八届四次理事会议主要内容组织专家、学者就细胞生物学医学方面进行学术交流对细胞生物学领域的专有名词进行审定组织信号转导方面的培训班通过理论课、讲座、实验的方式提高从事遗传工程小鼠方面工…     

庆祝《生物学通报》创刊50周年举办“学习贯彻新课程标准暨生物学教学与高考研讨会”及其他系列活动的通知

创刊于 1 952年的《生物学通报》,即将迎来她的 50华诞。为庆祝《生物学通报》创刊 50周年 ,经本刊编委会、期刊社研究决定 ,《生物学通报》将开展以下活动 :1　 2 0 0 2年 7月底或 8月初在北京召开“庆祝《生物学通报》创刊 50周年大会”。2　举办“学习贯彻新课程标准暨生物学教学与高考研讨会”。研讨会的主要内容如下 :　　 1 )举办专家讲座 ,介绍当今世界生物科学的发展情况。　　 2 )配合全国基础教育工作会议 ,学习新课程标准 ,邀请教育专家讲课。　　 3)研讨生物学高考 ,邀请对高考有研究的专家讲课。3　评选第 4届“《生物学通报》…     

认真上好第一课

中师《生物学》第一课——绪论是全书内容的导言,这里简要地介绍了生物学的概念和生物的基本特征,生物科学的发展和中师学生学习生物学的意义及要求等。目的是在学生的头脑中建立起生物学的最基本观念,使学生明确什么是生物学,生物具有哪些基本特征,为以后的深入学习打下基础。并通过生物学的发展等对学生进行科技教育和专业思想教育,从而使学生认识到学习生物学的重要性,以激发学习动机、提高学习兴趣、明确学习方法及要求等。可见这一课对于以后的生物学教学具有非常重要的意义,所以教师必须高度认识、充分准备上好开学的第一课。…     

从《国际生物膜和生物能讨论会》得到的信息

1984年10月上旬由国际生物化学学会,国际生物物理学会和中国科学院共同赞助下在北京召开了一次(国际生物膜和生物能讨论会与讲座)。生物膜和生物能是当前分子生物学和细胞生物学研究一个十分活跃的领域。在我国召开这方面的国际学术讨论会还是第一次。来自美国,意大利,瑞士     

生物学奥林匹克竞赛促进学生能力的培养

通过收集郑州外国语学校的参加生物学奥赛学生和非参加奥赛学生的资料进行分析对比,同时以访谈法辅佐的方式,调查分析中学生生物学奥林匹克竞赛对学生学习能力的影响。结果显示:中学生生物学奥林匹克竞赛有利于提高学生的学习成绩和能力培养。     

要让学生成为概念建构的主体

概念是逻辑思维的基本单位,它具有高度的抽象性和概括性,概念教学是中学生物学教学的重要任务和核心内容.但实际上,学生要掌握生物学概念存在着困难.需要教师通过多种方法让学生成为概念构建的主体,引导学生认识到生物学概念建立及完善的必要性与必然性,并进而帮助学生理解、掌握并运用相关的生物学概念.     

生物学教学中创造性思维能力的培养

在中学的生物学教学中,努力培养学生的创造性思维能力,不但有利于学生熟练掌握生物学知识与生物学技能,更有利于培养具有个性和创新能力的人才。     

在生物学实验教学中 创新精神的培养

生物学是一门以实验为基础的生命科学 ,是实践与理论相结合的学科。生物学教学离不开生物学实验 ,实验教学在整个生物学教学中占据十分重要地位 ,它是培养学生创新精神和创造能力的主要场所。1　以生物学实验为手段 ,发展学生的创造性思维。要培养和发展学生的创造性思维 ,首先要注意保护和培养学生的创新心理 ,激发创造潜能 ,逐步形成创新意识。同时要训练学生逻辑思维和非逻辑思维的发展 ,敢于打破传统式的实验教学模式 ,实现创析。1 1　创新心理的保护和培养。创新心理是驱使学生个体进行创新 ,创造行为的心理动机。作为智力正常的学生 ,…