用爱心铸就学生的信心

由于目前学生具有聪明、爱动、条件优越、可心理脆弱、耐力差等特点,因此也对我们班主任工作提出了更高的要求。我就把十几年来班主任工作的一点经验和体会从几个方面做一下阐述:(1)在学习方法上针对不同年龄段孩子心理和能力特点进行养成教育的培养。(2)用爱心教育、及时评价等方法对学生进行健康心理素质的培养。(3)通过让学生主动参与班级管理和民主选举等形式,培养学生的责任心与和谐、民主、积极向上班级气氛。同时,还充分发挥小班长的作用,培养学生自制力的和管理才能。总之,让每个孩子在这个集体中,健康快乐成长。     

教育现象之我见——家庭教育

提到孩子,或许作为学生的我没有过多的发言权,但是对于这一话题大概每个父母都有说不完的话,孩子的成长倾注了家长们太多的心血与爱,当然孩子也带给他们带来了数不清的欢乐。从自己的孩子们呱呱坠地到一天天的成长,每个过程都会给父母们带来惊喜。但是,随着孩子心智渐渐成熟,教育问题也逐步提到日程中来,而教育的好坏,方法的正确与否直接影响到孩子一生的发展,因此如何教育成为每个家长都会遇到的棘手问题。     

浅谈班主任的修养

班主任是学生的直接领导者、组织者和教育者。本文结合教育教学实际,论述了一名合格而优秀的班主任应具备"有内涵;尊重学生人格、关心爱护学生;积极做好"后进学生"的转化工作;具有广博的文化素质,教好所任学科功课;对中等学生赏识不吝啬,优等学生的赏识不泛滥"五个方面的修养。     

班主任的管理艺术

如今,班主任负责学生成长的各个方面的工作,学生的德、智、体、美以及其他方面的教育工作都由班主任参与和实施,每个儿童,自从入学的第一天起,就是在老师,特别是班主任的精心教育下逐渐成长起来的。本文就班主任的管理艺术做了一个表述。     

关注课堂教学行为,促进学生有效学习

随着教育事业的发展,不管是政府还是家长对孩子的教育问题越来越重视,而化学是学生从初中起就要接触的一门偏理科性质的科目,在高考的新制度下,高考理综300分的总分中,化学占有一百分的比例,所以化学在学生学习的科目中也算是一门怎重要的科目,而且化学相对与数学和物理,更需要学生的动手以及实践能力,因为化学中的一些理论是需要很多实验去验证的,而学习一门这样的科目,在课堂教学上有什么有效的学习方法呢,本文就词方面进行研究。     

案例在遗传与优生教学中的应用

"遗传与优生"课程是遗传学与优生学相结合的一门交叉性学科,是国内许多高校在教育教学改革中开设的一门通识课程。通过案例进行教学可以有效提升学生学习的积极性,收到较好的教学效果。文章针对"遗传与优生"课程教学中应用案例进行教学所应注意的问题进行了讨论。     

做学生探究性学习的先行组织者

生物学教学不仅是一门学科教学或教育科学 ,同时也是一门组织教学的艺术。生物新课程标准突出探究性学习 ,把科学探究列为首要问题改变了传统教学中强调基础知识和基本技能的训练 ,而着重于学生的科学探究能力、创新精神和实践能力的培养。那么 ,生物学教学怎样促进上述课改目标的达成呢 ?笔者通过观摩同地区的课改课 ,并结合自己的课堂教学实践 ,逐步认识到 :做好学生探究性学习的先行组织者 ,是实现学生探究性学习目标的关键所在。本文就如何做好学生探究性学习的先行组织者角色工作 ,主要从以下 3个方面进行初步论述。1　组织学生做好探…     

高中生物实验教学的问题及对策研究

生物作为自然科学中的一门基础学科,生物的教学必须以实验为基础。由于生物这门学科中的知识很多都是我们平时看不到的,只有通过实验才能激发学生的兴趣,使学生获得感性知识。因此,生物实验教学是高中物理教学中重要的组成部分。但根据调查显示,高中实验教学出现很多的问题,仍采用传统的教学方法,没能很好地利用实验教学,忽视了学生创新能力的培养,这些都阻碍了我国教育的发展。     

案例在遗传与优生教学中的应用

“遗传与优生”课程是遗传学与优生学相结合的一门交叉性学科, 是国内许多高校在教育教学改革中开设的一门通识课程。通过案例进行教学可以有效提升学生学习的积极性, 收到较好的教学效果。文章针对“遗传与优生”课程教学中应用案例进行教学所应注意的问题进行了讨论。     

研究学生改进教法

新时代教师应该是学生学习的指导者,帮助者和促进者,是新课程的研究者和创造者。学生是科学知识的求知者和探索者,是学习的主体,是发展的主体。教师的教育和环境的影响只有通过学生的主体性才能转化为学生自觉的学习行为。教师要热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成才,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,关注孩子的成长,因此要促进学生发展,教师应该做到以下几点。     

白淑卿

白淑卿同志,1963年毕业于哈尔滨师范学院,分配到鹤岗一中任教。1989年被评为特级教师,全国教育系统优秀教师。她除兼任支部书记外,还担任市生物学会副理事长等职。1989年她被收入《中国普通教育职业教育系统优秀教师名录》一书。白老师热爱学生,曾被评为市优秀班主任。在任高三班主任时,有一学生患肺结核,她陪着     

以技能竞赛促进微生物检验技术教学的改革

微生物检验技术是检验专业中一门实践性和技能性很强的专业课,学生能力的培养至关重要,而技能竞赛作为提升学生专业技能、增强学生综合素质、推动教师教育观念的转变、引领教学方法改革的有效途径之一,已受到各校广大师生的高度关注。通过竞赛,不仅为学生提供展示技能的平台,还能发现问题,促使专业技能获得进一步提升,同时也为教育教学改革创造了有力的条件。     

为留守儿童撑起一片蓝天——与留守儿童谈话的艺术

留守儿童的教育问题成了全社会关注的焦点,由于父母双方或一方不在身边,对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少,甚至完全减除了,使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。留守儿童由于受不到良好的家庭教育往往成为班上的学困生,教师教育、转化他们刻不容缓,那么谈话就是对学生进行说服教育的一种最常用的方法。有艺术的谈话能深入细致地了解留守儿童的思想动态,把思想工作做到留守儿童的心坎上,所以,重视谈话的艺术非常重要。     

遗传实验课最优化组合教学的设计与实施

《遗传学》是一门理论性很强的学科,又是一门方法非常精密的实验科学。本文就如何贯穿新的教育思想、新的教学方法,对《遗传学》实验课进行了最优化组合教学试验,对提高师范生的生物学能力、教学效率和学生的水平进行了剖析。     

用爱心和努力打造文明班集体

自2002年成为无锡城市职业技术学院一名计算机老师开始,班主任工作也就持续了很多年。在班主任工作岗位上,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出,所带班级也都被评为优秀班集体,本人也因此而被多次评为优秀班主任。一直以来,我坚持用爱心和努力打造文明班集体,尤其是近两年所担任的经管系电子商务1001班,各方面表现均优秀,被评为"院先进集体"、"无锡市先进集体"、"江苏省先进班集体"等多个称号。     

积极稳妥地开展青春期教育

(一)对青春期教育的认识孩子从小学进入中学,正值从少年向青年过渡的青春期。在这个时期,孩子的生理、心理和学习环境均会发生巨大变化。上海地区的孩子在10岁以后,逐渐进入青春期,身高迅速增长,体重明显增加,男女生的身体外形出现了显著的差别。此时男女性征的差异更为显著。这个时期男孩子出现遗精,女孩子开始有月经。由于生理上的性成熟,而同时出现的青春期性心理,是青春期心理发展中的重要因素。人体生理发育自然地、本能地影响人的心理变化,促使性心理的萌发和发展。人是生活在社会大家庭之中,人类两性间频繁而又情感丰富的交往,加上社会上各种性信息,构成了性心理发展的社会因素。所以,青春期的性心理带有明显的社会特点。鉴于上述原因,如果学校不对初中学生进行有关青春期方面的教育,学生面对生理、心理的急剧变化,既无思想准备,又无必要的科学知识,定会从社会上、文艺书     

遗传实验课最优化组合教学的设计与实施

《遗传学》是一门理论性很强的学科,又是一门方法非常精密的实验科学。本文就如何贯穿新的教育思想、新的教学方法,对《遗传学》实验课进行了最优化组合教学试验,对提高师范生的生物学能力、教学效率和学生的水平进行了剖析。     

践行职业教育,感受生命价值

走在中等职业教育一线的教师班主任是我国职校教育者的主体,我们在践行职校教育方面付出了太多的精力和心血,同时也感受着教育智慧和生命存在的价值,主要体现在中等职业学校实施的招生、教育、教学和学生就业。     

我校是怎样对学生进行青春期教育的

要进行青春期教育,首先要解决师资问题。生物教师虽懂得青春期生理方面的知识,但缺少性教育心理学和性道德的知识,班主任和政治教师有政治思想工作的经验,但缺乏性生理方面的知识。为解决师资上的困难,学校领导选派了两位素质较好的教师(生物教师和教导主任),参加了“上海市文汇青春期教育函授学院”,进行了系统学习,回校后作为专职教师,从而解决了师资问题。当然,教师本身如何对待“性”教育的敏感问题是进行教育的关键问题。第二,青春期教育要有时间上的保证。本校领导从1987年起,将青春期教育正式纳入中学教育的轨道,规定在初二年级的第二学期,每周一     

高等医学院校非医学专业生理学教学的探讨

为了满足现代社会对各方面专业人才的需求,许多高等医学院校开设了一些非医学专业.生理学课程作为一门重要的医学基础课,成为非医学专业学生必修的一门课程.文章从该课程教学目的、教学中常见的问题及要注意的事项进行探讨,提出了一些建议:要合理地选取教学内容;注意加强前后知识以及相关学科间的联系;增加实验训练;通过各种教学方法提高学生学习的积极性;要注意引导学生的学习方法以及加强教师自身建设.