|
|||||
|
|
| 生物学课程中的“假说” | |
| 引用本文： | 蒋功成.生物学课程中的“假说”[J].生物学通报,2001,36(10):28-29. |
| 作者姓名： | 蒋功成 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院生物系,江苏,淮阴,223001 |
| 摘 要： | 传统乃至现在的许多生物学的专业教育仍然很强调专业内容的系统性与一致性 ,例如在教学与考核中 ,那条“从简单到复杂 ,从低等到高等”的所谓线索 ,各种动植物对其环境的适应性特征 ,仍被看成重中之重。而内容中的一些学说则被告知要“信鬼神而远之”,考核时最好不考 ,教时也最好不教。为什么呢 ?因为它们多是一些未能定论的东西 ,不好教给学生 ,果真应该这样吗 ?笔者以为不然。从科学的角度来讲 ,生命世界充满了许多未知和不确定的东西 ,许多知识 ,如进化生物学和微观生理、生化的内容都是以多种多样的假说的方式来阐述的。遗传学中的“中… |
| 关 键 词： | 生物学 专业教育 教材 系统性 假说 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |