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| “层次一体化”教学模式在《环境工程微生物学实验》课程改革中的应用 | |
| 引用本文： | 鲍立宁,凌琪,王莉.“层次一体化”教学模式在《环境工程微生物学实验》课程改革中的应用[J].生物学杂志,2013(4):110-112. |
| 作者姓名： | 鲍立宁 凌琪 王莉 |
| 作者单位： | 安徽建筑工业学院环境与能源工程学院 |
| 基金项目： | 安徽建筑工业学院“质量工程”教研项目资助(2010YX06,YX1106);水处理生物学及其实验教学团队建设项目(2011TX03) |
| 摘 要： | 在《环境工程微生物学实验》课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案。通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点。实践表明,该教学模式可有效增强该课程的实践功能,促进教学效果的提高,同时还非常有助于提升学生的综合素质和创新能力。 |
| 关 键 词： | 环境工程微生物学实验 层次一体化 教学改革 |
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