在课程教学中引入社会热点问题的讨论 |
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引用本文: | 吴根福,吴科杰.在课程教学中引入社会热点问题的讨论[J].微生物学杂志,2016(6):108-112. |
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作者姓名: | 吴根福 吴科杰 |
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作者单位: | 浙江大学 生命科学学院,浙江 杭州 310058,北京师范大学 教育学部,北京 100875 |
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基金项目: | 浙江大学微生物学国家级精品课程建设项目(20150602) |
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摘 要: | 课程教学是大学教育的核心。为了提高学生的学习主动性,尝试将转基因作物安全性等社会热点问题引入微生物学教学中。通过布置任务、查阅资料、展示要点、开展讨论、概括总结等程序,对热点问题进行详细的剖析。通过讨论,不仅增进了学生对社会热点问题的认识和相关微生物学知识的理解,而且提高了学生的自学能力、组织能力、表达能力、思辨能力和团队协作能力。本文总结了转基因作物安全性教学讨论课的成果。
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关 键 词: | 课程教学 转基因作物 社会热点 微生物学 讨论课 |
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