| 以“五步教学法”创新微生物学课程教学模式 |
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| 引用本文： | 赵萌萌,李楠,薛林贵.以“五步教学法”创新微生物学课程教学模式[J].微生物学通报,2012,39(10):1506-1512. |
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| 作者姓名： | 赵萌萌 李楠 薛林贵 |
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| 作者单位： | 1. 兰州交通大学 化学与生物工程学院 甘肃 兰州 730070;2. 西北大学 编辑出版与传播科学研究所 陕西 西安 710069;1. 兰州交通大学 化学与生物工程学院 甘肃 兰州 730070 |
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| 基金项目： | 工科专业教学模式的创新研究; 陕西省教育厅科学研究项目(No. 2010JK858) |
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| 摘 要： | 为进一步加强生物类工科专业学生的理学知识基础,最大限度发挥"微生物学"专业基础课的作用,在学生学习知识的同时培养其各方面的能力,提出以"导学—自学—教师辅导—课堂互学—整体讲授"为核心的"五步教学法"教学改革模式。初步实践表明:(1)通过对"五步教学法"的认真实践,使学生牢固掌握书本知识,并且变被动学习为主动学习。(2)通过自学、准备、课堂报告、评价等环节的实践增强了学生的自信心,激发了同学间的竞争意识;同时,提高了学生的逻辑思维能力、知识理解能力、总结归纳能力以及语言表达等多方面的能力。(3)将五步教学过程纳入成绩评价体系,使成绩评定更加合理。
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| 关 键 词： | 微生物学 教学模式 五步教学法 |
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