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植物生理学实验报告的写作是在学生亲自动手操作、观察实验现象、测定实验数据并进行理性分析和思考之后所作的书面报告,是对植物生理学知识的再认识和再提高,可促进学生从理论到实践、又从实践到理论的有机结合,是学生的知识水平和语言表述能力的一种体现。实验报告的写作,会使学生的知识和能力进一步升华(何秀 相似文献
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20 0 0年 8月 ,我们结合新版生物教学大纲对教学评价的有关要求 ,在本校开展了“生物教学多元化评价”的课题实验 ,目的是通过运用多元评价主体、多项评价项目、多样评价方式 ,达到客观、全面地评价学生的学习状况的目的 ,促进学生学习的不断提高和发展 ,摒弃传统评价方式中由于内容单一、片面而带来的对评价对象产生的负面影响。以下是对本次实验的简要总结。1 “多元化评价”方式的内容构成“生物教学多元化评价”方式在评价内容上是力图把生物教学大纲要求的各项教学目标尽可能地纳入该评价体系 ,它们包括 :学习和掌握生物学基础知识 ;… 相似文献
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在教学实验中如何“授之以渔”,最大限度地提高学生的自主学习能力,开发学生的智力,使其能在大学学习阶段得到更多锻炼和启迪,培养提高其动手能力和科学思维能力,这是教育改革一直思考的问题。 相似文献
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赵英侠 《中国组织化学与细胞化学杂志》2008,17(4):388-389
传统的组织学实验教学法是教师先示教每次要观察的切片内容，然后由学生自己逐张进行观察，教师巡视指导解答学生的问题。每次实验规定画一张图，作为实验报告。中医院校每次实验课2个学时共计80min，教师每次利用20-30min的时间进行示教讲解，其余时间留给学生。 相似文献
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高中生物学新教材选修Ⅰ模块实验教学的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
高中生物学新教材选修Ⅰ“生物技术实践”模块的教学以实验为主,结合在实验教学过程中的体会,浅谈在该模块中确定实验内容的原则,合理安排实验顺序的经验,并举例说明了探究实验最佳方案的方法,以及实验评定的新尝试等,进一步深化对高中新课程改革理念的理解,并针对学校的特色实现了素质教育中培养“创新精神”的要求。 相似文献
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动物学实验是大学生物系本科、专科二年级学生的专业必修课。实验报告是实验结束后学生完成的作业,内容涉及绘图和说明实验内容、步骤。现就笔者在批改实验报告中发现的问题和克服办法加以讨论。 相似文献
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《中国生物工程杂志》2013,(1):103
蛋白质研讨班学员问:姜老师,您好!我是第15期蛋白质分离纯化技术研讨班的学员,目前用渗透压冲击法提取细菌胞内酶,在优化条件时碰到了一些问题,实验步骤和部分结果请见附件(略)。希望得到您的回复,谢谢!姜老师答:你好!很高兴看到你发来的实验报告,但你没有完全按照我课程上讲的做: 相似文献
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<正>2011年10月每年我会浏览大量的《微生物学报》稿件,并负责修订部分的英文摘要。大部分稿件的质量较好,选题有一定新意,表达也较规范,这对保证《微生物学报》的质量起到了积极的作用。为了保证《微生物学报》始终刊登高质量的中(英)文文章,并使其在同研究领域中的影响力逐渐增强,我提出以下一些建议以利于进 相似文献
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