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生物学的教学方法正在随着生物科学教育目的、任务的改变而变化,其主要特点是要改变以教师为主体的注入式的教学方法,代之以学生为主体的启发式教学方法.力求使学生在学好基础知识的同时,使其智力和能力也能得到培养和发展,还应该把生物科学的学习与社会生活紧密地联系起来.教学目的和方法的改变,自然也要求考核方法进行相应的改革.这种改革涉及到教学指导思想、题目的方向、试题的形式、题量及其分布、分数的分配等许多问题,但关键是指导思想.现在有些学校对此进行了许多研究,有的还作了一些新的探索.为了交流这方面的经验,本刊将陆续选登部分有关文章,供读者参考. 相似文献
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