解答学生提问的方法

在生物教学中,我经常遇到一些学生提出的问题,这些问题,有成熟高深的,有幼稚浅显的;有贴近课本的,有不着边际的;有关于知识的,有涉及智能的;面对这些问题,作为一名生物教师,应该如何恰当科学地解答,本文试作肤浅探讨.     

运用教学目标分类法指导生理卫生复习

一.引言根据美国芝加哥大学的教育学家布卢姆提出的"教学目标分类学"的理论,倡导知识分类,为学生树立明确的学习目标;同时也为教师命题、检测教学效果提供依据.如此使教学过程可行、教学水平可测、反馈复习有据,无疑有利于增强全体学生,尤其是差生的学习信心,有助于提高教学质量.本