浅谈高考复习中学生发散思维能力的培养

发散性思维是指思维的多向性、深刻性与灵活性 ,它是创造性思维的重要成分。发散思维能力是高考能力考查的主要目标之一。在复习教学中 ,我们注重引导学生对课本知识、插图、实验等方面进行发散和迁移 ,帮助他们进行应用训练 ,取得了较好的效果。1　知识点的拓展在扎实、细致复习的基础上 ,让学生把章节内及章节间的相关知识点串联起来形成知识索链或以某一知识点为中心尽量向不同角度拓展形成知识面。例如以DNA为线索可以串起有丝分裂、减数分裂、受精作用及DNA结构、复制、基因基本遗传规律和基因突变等知识 ;以内环境稳态为基点 ,可以…     

一个2型糖尿病家系中新发现的线粒体DNA G7444A 突变分析

应用PCR-RFLP和测序对一个2型糖尿病家系的线粒体DNA G7444A的突变进行检测, 并分析其临床资料的特点。结果发现, 27例家系成员中, 11例母系亲属均存在线粒体DNA G7444A突变, 而配偶及父系亲属中未发现该突变。11例突变者中确诊为2型糖尿病患者5例, 糖耐量受损1例, 均表现为乳酸和血糖增高。因此, 线粒体DNA G7444A突变是该家系中糖尿病的遗传易感因素, 是导致2型糖尿病的一个新的突变位点。     

一个遗传性胰腺炎家系中新发现的胰蛋白酶原基因突变

对1个遗传性胰腺炎(hereditary pancreatitis, HP)家系中6例成员和120例无亲缘关系健康人的胰蛋白酶原基因(protease serine 1, PRSS1)进行PCR扩增, 产物纯化后测序, 结合受检者的血清肿瘤标志物、糖尿病相关生化指标以及近亲属的一般临床资料进行分析。结果发现4例家系成员PRSS1基因3号外显子区136位碱基存在C→T杂合性突变, 他们的基因型表现为野生型与突变型杂合现象, 另外在先证者PRSS1基因的3号外显子区171位碱基还存在着一个同义突变点(C→T), 而对照组和家系其他成员中未发现此两种突变, 突变阳性患者表现为乳酸、糖基化血红蛋白和糖类肿瘤标志物(CA19-9、CA125)增高。因此, PRSS1基因3号外显子区136位碱基C→T杂合性突变与该家系遗传性胰腺炎有关, 是该家系中遗传性胰腺炎的遗传易感因素。