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在我市电教馆现有的教学片中,生物教学片占三分之一,达87部。这些教学片以“课本”为本、以“大纲”为纲,紧扣教材又不局限于教材。更以形、声、色、光等信号经过艺术与技术的加工,冲破时间、空间、微观、宏观的限制,生动、形象、具体地表现教学内容,熔知识性、趣味性、娱乐性为一炉,激发学生的兴趣,引导他们放眼于广阔的大自然,巩固了记忆、深化了理解、提高了效率,很值得推广。这里将我在近六年电影教学中与教材配合的拷贝安排介绍给同行们,作为参考。 相似文献
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1 生物学课外活动的概念顾名思义 ,指的是在生物学课堂教学以外开展的、学生参加的与中学植物学、动物学、生理卫生学、高中生物学知识相关联的包括动物、植物、微生物、农学、林学、生态与环境科学等方面的观察、记录、分析、综合、鉴别、种植、饲养和调查等实验活动 ,并在教师或行家里手指导下 ,将实践上升成考察报告、小论文、小制作和小发明。2 学生素质教育“素”在词典上有“平时”、“向来”的含义 ,“质”有“本色”之释。所以可以理解为平时、向来对学生进行的思想品德之熏陶 ,文化科学知识之灌输 ,志趣爱好及性格气质的养成 ,身… 相似文献
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我家后院种有冬瓜，食用冬瓜从活藤上环割来吃，可随食用多少而割。割完后用保鲜纸（或保鲜薄膜）立即封好伤口。环割前先将瓜柄用绳子加固吊起，防止环割时晃动而跌落。接着将刀口磨锋利并拭擦干净。切完一轮后迅即用保鲜纸将切面完全封好，贴封后可在纸面用手掌触摸，使... 相似文献
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