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目的:探讨实验材料性质和专业背景等因素对四卡片推理问题解决的影响。方法:使用ASL-504眼动记录仪,以16名大学生为被试,采用2(材料性质)×2(专业)的二因素被试间设计。结果:材料性质主效应不显著,但材料性质在相对注视时间、相对注视次数和瞳孔直径上呈现显著差异;专业因素主效应显著,专业因素在平均注视时间和平均眼跳距离上差异显著,二因素交互作用不显著;"如果子句"和"那么子句"在所有眼动指标上不存在显著差异。结论:(1)抽象程度高的材料在理解四卡片问题时需要更多的加工,包括条件句及其组成部分;(2)不同专业背景对理解条件句有不同的影响;(3)条件句各组成部分在理解时得到同等重要的加工。 相似文献
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目的：探讨实验材料性质和专业背景等因素对四卡片推理问题解决的影响。方法：使用ASL-504眼动记录仪,以16名大学生为被试,采用2（材料性质）×2（专业）的二因素被试间设计。结果：材料性质主效应不显著,但材料性质在相对注视时间、相对注视次数和瞳孔直径上呈现显著差异;专业因素主效应显著,专业因素在平均注视时间和平均眼跳距离上差异显著,二因素交互作用不显著;＂如果子句＂和＂那么子句＂在所有眼动指标上不存在显著差异。结论：（1）抽象程度高的材料在理解四卡片问题时需要更多的加工,包括条件句及其组成部分;（2）不同专业背景对理解条件句有不同的影响;（3）条件句各组成部分在理解时得到同等重要的加工。 相似文献
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