基于线粒体D-loop区和Cyt b基因分析广西禾花鲤三个群体遗传结构

研究基于线粒体D-loop区和Cyt b基因部分序列, 分析了广西全州、融水、环江三地禾花鲤(Cyprinus carpio)的遗传结构。在3个群体中共鉴定到19种D-loop与Cyt b序列的组合单倍型, 总的单倍型多样性(H_d)和核苷酸多样性(π)分别为0.916±0.010和0.008±0.004, 禾花鲤线粒体DNA具有单倍型多样性高和核苷酸多样性低的特点。环江群体单倍型多样性最低, 但是核苷酸多样性却最高, 反映了环江群体存在最明显的谱系混杂。分子方差分析(AMOVA)显示遗传变异主要来源于群体内部(71.54%), 禾花鲤三个群体间有显著的遗传分化(F_st=0.285; P<0.01)。系统发育分析表明, 多数样本的线粒体单倍型属于华南鲤(C. carpio rubrefusus)类型, 同时三地禾花鲤中均检测到一定频率的西鲤(C. carpio carpio)或远东鲤(C. carpio haematopterus)类型的线粒体单倍型, 提示禾花鲤可能受到鲤养殖品种的杂交渐渗。研究初步揭示了广西禾花鲤的种质资源现状, 为禾花鲤这一地方特色“稻鱼共作”品种的选育和苗种管理提供了必要的依据。     

中国广西金线鲃属盲鱼一新种——安水金线鲃(Sinocyclocheilus anshuiensis sp.nov.)

2012年6—7月,于广西壮族自治区凌云县逻楼镇附近一洞穴采集到金线鲃属一新种,并命名为安水金线鲃(Sinocyclocheilus anshuiensis sp.nov.)。该新种背鳍末根不分枝,鳍条基部为硬刺,后缘具锯齿,后半部柔软分节;背鳍分枝鳍条7;腹鳍起点位于背鳍起点之前;头后急剧隆起,头背交界处具一伸向上前方的肉质额骨突;侧线鳞34~38,与其相邻的上、下鳞片大小相当;尾柄上、下缘具发达肉质鳍褶。以上组合特征可与金线鲃属其他种类相区别。     

让学生识别校园中的植物

最近,我校在学生中开展了一次“校园中的植物请你去观察”课外活动,学生们普遍反应较好。我们的作法是:首先将校园内的花木挂上标牌,牌上写明植物的学名、拉丁名、俗名,主要形态特点、产地等。在活动的前一周通知学生,这次课外活动的时间、地点、内容和作法。教师应为每个学生准备好一张活动报告纸。报告纸的内容包括学名、俗名、拉丁名、科名,形态特点(根、茎、叶、花、果实),生长习性,用途及产地,注明观察的时间及地点,观察者姓名。在活动的前一天,摘下     

探索教学法的教学设计

为了使学生掌握探索的过程,即根据现象进行推理,通过自己的或别人的实验,培养学生的学习能力,可采用探索法教学. 课题十字花科和蔷薇科. 目的掌握十字花科和蔷薇科的主要特征以及这两科植物的识别.同时培养学生实验的基本技能. 课前准备白菜、油菜、荠菜、桃、苹果、野蔷薇等植物的花及其带果实的枝;镊子、解剖针、放大镜、小刀、图表等.     

人的心脏

人的心脏是从胚胎的第三周开始跳动,经过婴儿、少年、青年、老年,一直到死。如果以每分钟跳动70次计算,一昼夜跳动的次数就超过10万次。人活到60岁,他的心脏就要跳22亿次。刚落生的婴儿的心脏象球形,到了12岁时,男孩的心脏外形象只小鸭梨,女孩的心脏象个鸭蛋。进入成年以后,男女的心脏都象个大鸭梨。婴儿的心脏只有16—17克,一岁就增加了二倍,五岁时增加了三倍,16岁时增加了16倍。成年人的心脏重量是250—260克,相当于人体重的1/200,大小如拳头,80%是水份。心脏工作效率很高,每分钟经过心脏搏出的血液有8—10斤,一昼夜搏出血液达1.斗万多斤,一年能输出血液400多万斤。如果一个人活到70岁,他的一生从心脏输出的血液达2.8亿     

禾花鲤与建鲤肌间骨miRNAs测序与分析比较

为了研究禾花鲤(Rice flower carp)肌间骨柔软的分子调控机制,采集禾花鲤和建鲤(Jian carp)的肌间骨进行micro RNAs (miRNAs)的高通量测序,并进行了生物信息学分析。从禾花鲤肌间骨的小RNA文库测序获得18 32 nt的高质量miRNA序列25474895条、鉴定出成熟miRNAs 595种,而从建鲤文库获得miRNA序列24625715条、成熟miRNAs 570种。表达差异分析结果显示,与建鲤相比,禾花鲤肌间骨中84个miRNAs呈上调表达、267个呈下调表达。禾花鲤下调表达的miRNAs中有7条为已报道的促进人类成骨的miRNAs,上调表达的miRNAs中有6条为已报道的抑制人类成骨的miRNAs。因此推测禾花鲤可能是通过下调表达促进成骨的miRNAs及上调表达抑制成骨的miRNAs来抑制成骨过程,从而维持其肌间骨细小及柔软的特性。研究为国内首次开展禾花鲤肌间骨发育的分子调控机制研究,为水产动物肌间骨发育的研究奠定了基础。     

草履虫对各向磁铁的反应

在初中《生物》“探究草履虫对刺激的反应”实验的表达与交流中 ,课本对学生提出了“如果用其他有害刺激代替盐粒 ,会得出相同的结论吗 ?”我在教学过程中 ,引导学生把知识迁移 ,设计了“草履虫对各向磁铁的反应”的探究实验。通过实验 ,加深了学生对草履虫的认识 ,激发了学生探究学习的兴趣 ,培养了学生科学实验的素质。1　实验原理原生动物对于外界或内部的刺激 ,均可引起适当反应。刺激与反应之间 ,便发生了行为。2　实验目的本实验利用磁铁在草履虫四周所产生的磁场 ,试以各个方向刺激草履虫 ,观察和探究其反应。3　材料及用具　　草履…