尖孢镰刀菌亚麻专化型Folprp4基因参与调控菌丝生长和分生孢子发生

目的: 通过对尖孢镰刀菌中Folprp4基因的鉴定,揭示其在尖孢镰刀菌中的功能及致病相关性。方法: 基于同源重组原理,根据测定出的Folprp4基因序列,应用Split-Marker重组技术构建含有潮霉素抗性基因(hph)的基因缺失盒。将基因缺失盒经PEG介导转化到野生型原生质体中,在含有潮霉素B的TCC培养基上筛选转化子,通过PCR正负筛查获得Folprp4基因缺失突变株(ΔFolprp4)。构建含有Folprp4基因的载体pZDH1,并将其转化到敲除突变体中进行互补测验。结果: 与野生型(hm)和异位插入突变体(ecFolprp4)相比,敲除突变体菌丝生长受到严重阻碍,当野生型和异位插入突变体长满整个平板时,敲除突变体菌落呈小点状。敲除突变体的另一个显著变化是ΔFolprp4的分生孢子产量显著下降。侵染实验表明,ΔFolprp4对亚麻幼苗的毒力显著降低。互补实验表明,该互补载体的回复子(Folprp4-C)在菌落形态、生长速率、分生孢子产量和毒力方面均恢复到了野生型菌株。结论: Folprp4基因与尖孢镰刀菌的菌丝生长、分生孢子发生和致病性有关。     

关于“五个遗传学实验的一次杂交试验设计”一文的商榷

以果蝇为实验材料进行杂交实验来验证基本的遗传规律 ,是遗传学实验课教学中最经典的、最常用的方法［１～３］。不同的学校在进行这些实验时也都采用了各具特色的试验设计。我们在试验课教学中参考了陈宗礼先生发表在《遗传》杂志１９９６年第６期上的“五个遗传学实验的一次杂交试验设计”一文［４］,觉得这项设计构思新颖 ,是一个省时、省力 ,有利于培养学生分析能力的好方案 ,确有融会贯通 ,事半功倍的效果。对于论文中的一些不恰当的提法 ,虽然作者在《遗传》１９９７年第二期上有过更正［５］,但其部分实验数据仍值得商榷 ,在此与各位…     

Clarke-Carbon公式的推导

Clarke-Carbon公式用于估计一个完整的基因文库所需的最少克隆数。本文通过建立基因克隆的统计模型,利用二项分布原理对该公式进行了推导,从而有利于在教学过程中对这一公式的确切理解。 Abstract:Clarke-Carbon equation can give a good estimation for the necessary number of recombinants in a gene library.By establishing a statistical model of process of cloning, a deduction and interpretation of this equation can be obtained according to the principle of binomial distribution.This will help to understand the equation more accurately for the teachers and learners.     

紫背竹芋的组织培养

1　植物名称　紫背竹芋 (Ｓｔｒｏｍａｎｔｈｅｓａｎ ｇｕｉｎｅａ)。2　材料类别　基生芽。3　培养条件　诱芽培养基 :( 1 )ＭＳ 6 ＢＡ 5～ 1 0ｍｇ·Ｌ- 1 (单位下同 ) ＩＡＡ 0～ 0 .2。诱根培养基 :( 2 )ＭＳ ＮＡＡ 2。附加 3%蔗糖、0 .8%琼脂 ,ｐＨ5 .8～ 6.0 ,培养温度 ( 2 5± 1 )℃ ,光照度 1 0 0 0ｌｘ左右 ,光照时间 1 2ｈ·ｄ- 1 。4　生长与分化情况　　剥取紫背竹芋基生芽 ,消毒后培养在 ( 1 )号培养基上 ,外植体正常生长。约 30ｄ左右 ,从基部萌发新芽 ,新芽生长一段时间又可继续产生子芽。诱导芽可用作继代培养不断扩…     

皂质芦荟的组织培养和植株再生

1　植物名称　皂质芦荟 (Ａｌｏｅｓａｐｏｎａｒｉａ)。2　材料类别　肉质叶尖。3　培养条件　基本培养基为ＭＳ。诱导不定芽培养基 :(1 )ＭＳ 6 ＢＡ 4ｍｇ·Ｌ- 1 (单位下同 ) ;(2 )ＭＳ 6 ＢＡ 6 ＮＡＡ 0 5 ;(3 )ＭＳ 6 ＢＡ 4 ＮＡＡ 0 2。诱导根培养基 :(4) 1 /2ＭＳ ＮＡＡ 0 8。以上培养基均加 3 %蔗糖 ,0 9%琼脂粉 ,ｐＨ 5 8。培养在 2 5～3 0℃的简易玻璃恒温培养箱内 ,自然光照。4　生长与分化情况　　从盆栽的生长旺盛 ,粗壮无病虫害的皂质芦荟植株新生肉质叶尖上切取 5ｃｍ置于尼龙袋中 ,用自来水冲洗 5ｍｉｎ后…     

美丽竹芋的组织培养

1　植物名称　美丽竹芋 (Ｃａｌａｔｈｅａｏｒｎａｔａｃｖ .ｒｏｓｅｏ ｌｉｎｅａｔａ)。2　材料类别　地下芽。3　培养条件　诱芽培养基 :( 1 )ＭＳ 6 ＢＡ 2ｍｇ·Ｌ-1(单位下同 ) ;( 2 )ＭＳ 6 ＢＡ 5 ＩＡＡ0 .2 ;( 3)ＭＳ 6 ＢＡ 5 ＩＡＡ 1 ;( 4 )ＭＳ 6 Ｂ     

金斑竹芋的组织培养

1植物名称金斑竹芋（Calatheamusaica）。2材料类别项芽、服芽。3培养条件诱芽培养基：（1）MS＋6－BA4mg·L－1（单位下同）＋KT4;（2）MS＋6-BA5＋KT5;（3）MS＋6－BA10。诱根培养基：（4）MS＋NAA2。以上培养基均加入3％蔗糖、0．8％琼脂,pH58～60。培养温度25±1℃,光照度2000～3000lx,每天光照12h。4生长与分化情况取项芽和腋芽为外植体,培养在（1）～（3）号培养基上,外植体继续生长,约15d萌发新芽。将诱导产生的新芽继代培养可进一步萌发新芽,此种芽体可以不断扩增。切取展开的诱导芽转移到培养基（4）上,7～14d…     

红花的愈伤组织诱导及其与过氧化物酶和酯酶同工酶的关系

红花外植体培养于附加不同激素的 MS培养基中,根、胚轴、子叶均可大量形成愈伤组织和根。5个红花品种间过氧化物酶和酯酶同工酶酶谱的差异小于不同器官间的差异。随外植体子叶脱分化过程的进行,过氧化物酶同工酶酶带逐渐增多,而酯酶同工酶酶带则逐渐减少,并出现特异的诱导酶带。     

真菌类遗传学分析教学概论

真菌类遗传学分析教学概论侯占铭（内蒙古师范大学生物系,呼和浩特０１００２２）ＯｕｔｌｉｎｅｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＭｅｔｈｏｄｆｏｒＧｅｎｅｔｉｃＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＦｕｎｇｉＨｏｕＺｈａｎｍｉｎｇ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＢｉｏｌｏｇｙ,ＩｎｎｅｒＭｏ...