植物茎尖培养实验的教学实践

针对中学生物学新课标中植物组织培养实验教学．介绍一种简便易行的甘薯茎尖培养方法,促进学生更好地掌握植物茎尖培养获得脱毒种苗的相关理论知识及实验操作技术,达到在农业生产中熟练运用的目的。     

黑麦减数分裂时期的定位观察

基于黑麦幼穗抽出旗叶前后取材,以幼穗的不同长度区间、小穗节位、花药长度为观测点,观察分析其对应的花粉母细胞减数分裂时期。结果如下：5个长度区间的幼穗花粉母细胞减数分裂的起始节位（最早开始分裂的节位）均发生于倒数第18-24节位,即处于幼穗轴中上部;以起始节位的花粉母细胞进入到四分孢子时期的百分率最低为最佳的区间是Ⅳ、Ⅴ,即幼穗长度为171～190mm,且未进入到花粉粒发育阶段：花药长度为2．0～4．5mm范围时可以观察到整个减数分裂过程,其中3．5mm可作为花粉母细胞进行第1、第2次减数分裂的参考临界花药长度．对此就能定位观察到某一个减数分裂时期。     

文献介评在《细胞生物学》课程教学中的应用实践

《细胞生物学》是西南大学农学专业以及植物科学与技术专业的一门选修课程,在人才培养中具有重要的意义和作用。近两年来,我们在《细胞生物学》课程教学中开展了文献介评作业的规范性实践探索。结果表明,文献介评实践的规范性设计是合理可行的。对于学生来说,文献介评实践在拓展细胞生物学知识、加深对细胞生物学课堂知识的理解、增强主动学习意识和能力、提高科学素养、增强科学研究兴趣和能力方面具有积极的效果。但有一些问题,比如文献介评多人合作模式,还需要改进和进一步探索。