怎样破解高中生物教学难

不断听人说高中生物难教难学。教师反映：基本知识重复讲解多次了,学生仍然掌握不好。学生反映：经常看生物、背生物,生物成绩却不见提高。怎样让学生牢固掌握生物知识,提高生物成绩呢？我们先来分析一下高中生物的特点。     

氧对固氮螺菌(Azospirillum brasilense)Yu 62固氮酶活性的调节作用

本文研究了在好气条件下,在以谷氨酸为氮源的液体培养基中,固氮螺菌(Azospirllumbrasilense)Yu62固氮酶形成的条件及溶氧压对固氮酶活性的影响。厌氧使整体细胞固氮酶迅速失活;而见氧后固氮酶又重新恢复活性。Western blotting实验证实,这种可逆失活的分子基础,是由于固氮酶铁蛋白-亚基被修饰和去修饰。呼吸抑制剂KCN对固氮酶活性的抑制,亦是由于固氮酶铁蛋白被修饰。因此推论细胞内的能量状态可能是启动固氮酶活化酶系统的重要信号。谷氨酰胺合成酶的抑制剂MSX不能去除厌氧和KCN引起的抑制作用。结果表明：固氮酶活性的NH+4和厌氧关闭可能通过不同的机制起作用。     

介绍一种新的半干式免疫转渍法

蛋白质免疫转渍法(Western blotting)是近十年发展起来的一种生化新技术。其原理是用SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳分离待分析的蛋白质样品,然后用转渍装置把蛋白质转移到硝酸纤维素膜(NC膜)上。再利用免疫检测法检出要分析的蛋白质区带。过去报道的大多是利用液相夹心式电转渍仪完成转渍的,这     

Mu噬菌体中的一个新的基因拼接(模型)

一般认为基因表达是通过蛋白的作用,如阻遏物和效应物来控制的。近来报道了一个不同的控制模型。借此,一个失活的基因通过某种重组过程重新置于一个新的位点,并由此产生转录。酵母的交配型,沙门氏菌的相变和Mu噬菌体的宿主范围都是重组控制的例子。