组织初中学生撰写生物科学实验报告的尝试

从去年上半年开始,我们在初中二年级学生中开展了撰写生物科学实验观察报告的活动.事实证明:开展这项活动对激发学生的学习兴趣、培养学生的能力很有帮助,是培养学生能力的一种有效途径. 开始,我们只是在课外活动小组中开展了这项活动.但是,一个同学的观察过程给了我们新的启发.她在饲养小蝌蚪的过程中想到:既然蝌蚪和鱼的形态构造相似,那么蝌蚪的尾巴是否也象鱼一样地起到尾鳍的作用呢?于是她就做了一个剪掉蝌蚪尾巴的试验.当她把剪掉了尾巴的蝌蚪放到水里后,许多小蝌蚪都来咬它,最后把它咬死了…….她看得入神了.她想:剪去尾巴的小蝌蚪多可怜啊!为什么它的同伙都咬它呢?啊!可能是小蝌蚪被剪去尾巴之后所散发的物质或气味起的作用吧?于是,     

运用好“导言”的一些体会

在生物教学中,导言是使学生明确学习目的及内容,启发学生学习积极性,造成学生渴望学习心理的一种手段. 编制导言要注意以下几个原则: 1.要有助于学生了解与掌握本节课的教学目的及要求. 2,要能够起到承上启下的作用,把上下节和前后知识联系起来. ,3.要做到直观化,并富于启发性,引起学生的积极思维. 4.根据学生的心理发展要求,对学生提供     

利用超氧化物歧化酶免疫学研究确定东方弧菌和一些海洋细菌的关系

本文报道了应用超氧化物歧化酶(Superoxide desmutase, SOD)的免疫学研究(微量补体结合和凝歧双向扩散技术)确定东方弧菌(Vibrio orientalis)和其他一些海洋细菌间的关系的结果。以从V. ALGTNOLVTCUS 90、V. splendidus biotype II 2、V. fischeri 61、 V. cholerae M13中提取的SOD作为抗原制成的血清,和东方弧菌715、716、717菌株的SOD进行反应,测得免疫距离分别为6 4士0．1、23 5士0．2、26 0士0.8和59．2士0．4ImD。这一结果表明,东方弧菌虽属于弧菌属,但不同于弧菌属的其他种。三度空间的模型说明东方弧菌和许多海洋细菌有关,其中包括常见的V. harveyi、V. algtnolyticus、V. parahaemolyticus、V. pelagtus、V. nereis、V.camobellit.最接近的海洋弧菌为菌株77。     

叶绿体4.5SrRNA——Ⅰ.结构与功能

核糖体一般可分为二大类。一类为80S真核型核糖体,另一类为70S 原核型核糖体。植物叶绿体中的核糖体属于后一类型。在低等植物叶绿体核糖体中,rR N A 分子通常只有23S、16S 和5S 三种,与原核生物核糖体基本相同。但是,70年代后期在高等植物叶绿体核糖体中,还发现了另一种小分子 RNA——4.5S rR N A。就象5.8S rR N A     

测定RNA序列的化学裂解直读法

1979年Peattie在Maxam和Gilbert的DNA化学裂解序列测定直读法的基础上,建立了RNA的化学裂解直读法。该法利用几种不同化学试剂,在~(32)P末端标记的RNA链上进行碱基特异性的、限制性的修饰。经苯胺作用后,RNA分子在修饰部位断裂。凝胶电泳分离和放射自显影后,可以从G.A>G、C>U和U四组区带上直接读出RNA的序列。该法快速、微量、不需特殊酶试剂。不受被测RNA二级结构影响,因而比较准确,现已逐     

硒与培养的心室肌细胞的自发性搏动

快反应非自律性心室肌细胞在培养过程中可转化为慢反应自律细胞,因之呈现自发性搏动。这一事实早已肯定,而其发生机制则至今未明。 自从明确硒是谷胱甘肽过氧化物酶的必要组成成份,具有保护单位膜完整的重要生理作     

长春市郊首次发现鸭嘴龙化石

<正> 一九八八年夏天,山东民工在长春市南郊红嘴子挖砂子时,发现一较大骨骼化石,出土时风化严重,但两端关节面保存完好。经董枝明先生鉴定,该化石属于鸟臀目(Ornithischia)鸟脚亚目(Ornithopoda)鸭嘴龙科(Hadrosauridae)。鸭嘴龙是鸟脚亚目在进化过程中最后分化出来的一群,生活在晚白垩世,且十分繁盛,以北美和亚洲分布最多。在我国山东、黑龙江和内蒙都发现过较完整的鸭嘴龙化石,在吉林省刘房子也发现过零星的骨骼化石,但在长     

介绍中学动物学课外活动几个实验

实验一蚯蚓一、材料用具 10%酒精溶液、5%福尔马林溶液、放大镜、小洋镐或锄头、长镊子、滴管、吸水纸、烧杯、标本缸、解剖针、纱布、瓷盘、刀片、沙土、黑壤土、长号玻璃筒、蜡笔,常见蚯蚓检索表. 二、方法步骤 1、采集:利用课余或节假日期间,组织兴趣小组(5-7人)进行,到果园、菜园     

温州蜜柑果实发育过程中矿质营养元素含量的动态变化

本文分析了温州蜜柑丰产园不同发育阶段的果实氮、磷、钾、钙、镁、铁、锰、锌、铜、硼的含量。矿质元素在果实中的动态变化规律与叶片中的变化规律显然不同。一是含量比叶片低;二是浓度的最高峰期出现比叶片早。果实发育前中期元素含量变化较复杂,9月以后趋向稳定。对可否以9月至10月上旬作为采果样时期以进行营养诊断作了讨论。