“采集和测算空气中的尘埃粒子”的教学设计

在改进了制作采集尘埃粒子载玻片的方法和计数方法的基础上分创设情境、合作探究、展示交流、整合提升4个环节,实施探究活动,培养学生提出问题、解决问题、动手操作以及合作交流能力;同时,也让学生认识到空气质量与每个人息息相关,从而培养关心他人、爱护环境的社会责任感.     

"食物中的营养物质"一节的教学设计

营养是健康的基石,选择“食物中的营养物质”进行加强营养健康教育的初步研究。让学生调查分析初三学生的饮食状况,由此引起学生对饮食的重视。引导学生学会利用营养成分表．了解不同的食物提供的营养物质种类和数量不同,学会科学选择食物设计食谱。通过角色扮演活动和实验探究活动,加深学生对于健康行为与正确生活方式的认识水平,同时为学生的自主学习和合作学习提供充分的时间和空间。     

对“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动的改进

按照教科书中的方法,进行“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究实验存在一些问题.作者针对这些问题,在教科书活动设计的基础上进行了专用载玻片、计数方法等改进.改进后的实验操作更有利于该探究活动在教学中的实施.