浅论大学生田径训练方法及注意事项

对大学生科学的进行田径训练,可以有效的促进大学生身体各项机能的提升和身体素质的发展,而其训练的效果,在某种情况下取决于是否采用科学的训练方法。因此,在田径教学时,对学生进行科学的训练,具有重要意义。     

不同训练方法对大鼠骨折后脊髓功能恢复的影响

摘要 目的：分析不同训练方法对大鼠骨折后脊髓功能恢复的影响。方法：随机选取40只Sprague Dawley (SD)大鼠,建立骨折合并脊髓损伤模型,另取10只大鼠作为正常组。将建模成功的SD大鼠随机分为模型组、减重平板训练组、游泳训练组和转笼训练组。分别于损伤前和损伤后对大鼠的运动功能进行评测;术后35 d对大鼠的运动诱发电位（(motor evoked potentials, MEP）、脑源性神经生长因子（brain-derived neuotrophyic factor, BDNF）、神经元特异性烯醇化酶（neuron-specific enolase, NSE）和脊髓组织Cleaved Caspase-3表达量、肌纤维横截面积和直径进行评测。结果：损伤后,手术组大鼠运动功能评分均降低;经不同方式训练后,大鼠的运动功能评分均上升,14 d～35 d数据差异有统计学意义（P＜0.05）。术后35 d,与模型组相比,训练组大鼠运动诱发电位潜伏期均缩短,波幅、BDNF和NSE表达量、肌纤维横截面积和直径均增大,Cleaved Caspase-3表达量均降低,14 d～35 d数据差异有统计学意义（P＜0.05）。其中,减重平板训练组各指标检测结果最优。结论：三种训练方式均可促进大鼠骨折后脊髓功能恢复,其中减重平板训练组恢复效果＞游泳训练组＞转笼训练组。