直观教学中的几个问题

直观教学是生物教学中必须贯彻的一个原则。这一原则是提高教学质量的保证之一。为了正确贯彻直观原则,教师必须对直观教学的目的、种类、选择和运用的方法有全面统一的理解。一.直观教学的目的和它在教学过程中的位置直观教学的目的是多方面的,概括起来主要有:1.直观教学是使学生掌握生物学知识和技能的手     

川西高原若尔盖地区的沼泽植被类型及其演替

川西高原若尔盖地区自口我国近代史上中国工农紅軍长征时經过的“松潘草地”。它位于北緯32°20′—34°10′、东經102°15′—103°50′之間,正处在青藏高原的东部边緣。現归四川省阿坝藏族自治州若尔盖和紅原两县。本区是我国沼泽面积最大、分布最集中的地区之一。沼泽中既生长着茂密的沼泽植物,又蘊藏着丰富的泥炭資源。中国科学院綜合考察委員会南水北調綜合考察队为了查清本区的沼泽资源,于1961—1962年組織了沼泽考察队。作者等参加了該队工作。在两年中进行了全区沼泽的普查和典型地段的詳查,以及半定位观測、試驗和室內的理化分析,在此基础上对沼泽植被作了初步研究,特写此文希讀者予以指正。     

哈士蟆的生态观察和养殖问题的讨论

(1)哈士蟆的陆栖生活可分为三个阶段,即上山期,森林生活期和下山期。森林生活期,哈士蟆主要栖憇于阔叶林中,柞木林里很少。(2)哈士蟆有二种冬眠方式,即水下冬眠与地下冬眠。水下冬眠为主要冬眠方式,这种方式又可分为散居冬眠与群居冬眠二个阶段。(3)森林植被的破坏引起哈士蟆数量的变化,其变化过程约可分为以下三个时期:森林区:哈士蟆为优势种,青蛙与蟾蜍数量少。半林区:哈士蟆数量减少,青蛙与蟾蜍数量增多。哈士蟆与青蛙、蟾蜍的数量约处于等同地位。农田区:森林植被全部被垦为农田,哈士蟆的数量极少,或绝灭。青蛙与蟾蜍成为优势种。(4)哈士蟆养殖场需有树林和水源,并需有二类池塘,即产卵孵化池和越冬池。     

鳥头固定器与鳥体固定台的制备和应用

在鸟类的生理实验中,鸟头与鸟体的固定,需要有相应的固定器与固定台方能保证实验的正常进行。否则,将给整个实验带来很大的困难。关于鸟头固定器与鸟体固定台的制备及其应用的资料,过去在国内尚未见有报导。而在国外也此较少见。我们实验室几年来结合教学和有关研究工作的需要,自行设计出三种鸟头固定器与一种鸟体固定台。经过5年的使用譓明,基本上可以适用于多数鸟类的实验。鸟头固定器 (一)固定器的类型根据鸟体形的大小与实验的具体要求,我们先后设计出大小不同的三种类型的     

小剂量X-射线对哺乳动物脑细胞形态的影响

文献和问题 有关神经组织的放射敏感性,在放射生物学中一直是个争论的问题。早期学者,公认成年动物的神经组织具有很高的放射抵抗性,只有胚胎的、或者是幼年动物的神经组织,对射线才较敏感。近十多年来许多学者的工作证明,神经组织的放射敏感性,较以前所想象的要敏感得多,数百伦甚至几十伦,也能发现一系列的病理形态变化。但是,有的学者仍然主张神经组织有较大放射抵抗性的论点。因此,关于神经组织的放射敏感性问题,目前尚难做出定论。     

黑龙江省西部脊椎动物群落组成及其分布

我们于1964年8月21日至10月20日,在黑龙江省松嫩平原一带,进行了脊椎动物的群落组成及其分布的调查。十几年来,该省西部由于经济开发,不少地方的自然面貌和动物群落组成及其在生态系统中的地位与作用均有较     

动物细胞周期

细胞周期(Cell cycle)作为一个生物学的独立概念创始于1953年。这一概念几乎从根本上刷新了十九世纪前半期所提出的细胞分裂的陈旧理论。 1953年霍华德(Howard)和帕尔斯(Pelc),     

评“纯系学说”

纯系学说是遗传学的重要理论之一。它和生物进化理论、育种实践都有一定关系。因此,正确评价这个学说不仅有理论意义,而且有实践意义。 对于纯系学说,遗传学界有两种截然不同的看法:一是完全肯定,一是完全否定。前者认为它是遗传学的一个正确学说,是育种的基本理论之一;后者认为它是“不     

播种前种子处理

农業宪法中曾提到“种”字,无数的丰产事实証明:正确的选择,培育或引入新的适合于当地条件的良种,在农業增产上有重大的意义。但是还应当看到另一个事实,由于各种刺激素的问世及被广泛的应用;由于示踪原子在实踐中应用的結果,使微量元素在植物体生長,发育中的机制及其代謝規律进一步被人們揭发和認識,就給播种前处理种子工作帶来許多