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《生物课程标准》中明确提出了“热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识”的目标。因此,教师在教学过程中,应加强生命教育,引导学生通过体验学习来认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量,从而树立正确的生命观,使学生善待生命、完善人格、健康成长。让学生生命之树永葆青春,使学生生命之花更加绚丽多彩。 相似文献
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随着世界人口的急增,全球粮食的需求量不断增大,人均耕地面积不断减少,而土壤污染的加剧使这个矛盾更加突出。为了解决这个矛盾,对尚未污染土壤的预防和被污染土壤的恢复治理显得至关重要。 相似文献
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介绍了国际著名植被生态学家、日本横滨国立大学教授宫胁昭 (Prof.AkiraMiyawaki)创造和倡导的造林法———环境保护林重建法 (即生态造林法 ,简称宫胁造林法 )。本方法的创新和重要之处就是将植被生态学理论应用于森林生态系统恢复并取得成功。该方法依据潜在自然植被和演替理论 ,提倡和强调用乡土树种重建乡土森林植被 (Nativeforestwithnativetrees ) ,目的是能够在较短的时间内恢复当地森林生态系统。用宫胁方法重建环境保护林 ,在日本已经有 60 0多个成功的例子 ,在马来西亚、泰国、巴西、智利和中国等国家用该方法重建热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林 ,也有 1 0多个成功实例。宫胁法对于中国的森林植被恢复和重建很有借鉴和帮助 相似文献
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1 什么是环境管理 ?环境管理是国家采用行政、经济、法律、科学技术、教育等多种手段 ,对各种影响环境的活动进行规划、调整和监督 ,目的在于协调经济发展与环境保护的关系 ,防治环境污染和破坏 ,维护生态平衡。环境管理包括以下 4个方面 :1)管理由生产和生活引起的环境污染问题。主要包括 :工业生产排放的“三废”及噪声、震动、恶臭、放射性、电磁波污染等 ;交通运输排放的污染物及噪声 ;工农业生产和人民生活使用的有毒化学品 ,如农药、化肥、药品、其他有毒化学品 ;生活排放物 ,如烟尘、污水、垃圾等。 2 )管理由建设和开发引起的环境… 相似文献
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现据中国生态经济学会主办的《生态经济通讯》2001年第7期报道,简要介绍中南财经大学刘思华在国际生态环境建设与可持续发展研讨会上的主题报告《生态本位论》及《经济全球化与中国步骤求索》的主要观点,供广大会员参考。中国加入WTO以及“9.11”事件后,“经济全球化”及“生态本位论”的话题,与生态学会的活动息息相关,紧密相连,更为“生态— 相似文献
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废电池对生物的危害性及其初步处理的认知教学 总被引:2,自引:1,他引:1
通过调查和实验,认识废电池的危害性,探索活性炭处理法的可行性。培养学生的科学素养、实验、创新、信息处理能力,增强“环境保护、人人有责”的社会责任感。 相似文献
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