微生物学发展史在教学中的作用初探

以微生物发展史贯穿教学, 在教学过程中穿插中外科学家对学科的贡献及科学研究的艰辛历程, 不仅提高了学生的学习兴趣, 而且使其对科学研究有了初步认识。80%以上的学生取得较好的成绩。     

《微生物工程》课程教学探索与改革

结合“微生物工程”课程的教学实践, 通过实施整合优化课程体系、改进教学方法以及建立多层次的实验教学体系等方面的改革措施, 以期达到提高教学质量、提升学生的综合素质和创新能力的目的。     

强化实验教学管理 提高组织学与胚胎学实验教学效果

组织学与胚胎学（组胚）是医学教育重要的基础课程。随着医学教育改革的深入发展,我们通过适时调整实验教学大纲,在科室合作、教师培养、集体备课、多媒体教学、开放实验室、和实验教学档案管理等方面加强了对实验教学的管理,以提高组胚实验教学效果。     

研究生精品课程建设——《医学发育生物学》

医学发育生物学是随着生命科学领域各学科的发展,尤其是发育生物学和医学的发展而逐渐建立起来的一门新型学科。本文结合在精品课程建设中的实践体会,根据医学发育生物学课程的特点,针对该课程教学过程中存在的问题,从培养学生的创新精神与实践能力出发,重点介绍该课程教学内容改革、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路。     

生物化学教学改革的实践与探索

生物化学是生命科学领域的基础学科和前沿学科,也是"教"与"学"两难学科。这一学科性质决定了教者要不断更新教学观念,探索和创新教学方法和教学手段。实践表明,灵活采用框架图示、PBL法、比较法、CBS法和比喻法等教学方法,综合运用现代教育技术、双语教学等教学手段,可以化繁为简、变难为易,帮助学生系统掌握生物化学理论知识,从而取得较为满意的教学效果。     

强化五种意识 提升微生物学实验教学效果

微生物学实验是高校生物技术等专业实践教学的必需环节。提出了实验教学过程中注意强化学生的主动参与意识、无菌操作意识、独立发现问题和解决问题的意识、创新意识以及绿色环保意识。文章对上述问题进行了观察、思考,商讨了解决方法和强化措施。     

基因工程课程双语教学的探索与实践

基因工程处于生命科学的最前沿, 其内容国际前沿性强, 发展和更新迅速。基于培养适应全球化发展的复合型本科生的需要, 福建师范大学生命科学学院生物工程专业自2006年对《基因工程》课程进行双语教学模式的探索。本文根据几年来基因工程双语教学的实践, 介绍了该课程双语教学的体会, 包括教学内容与双语教材选择、教学手段与方式改革以及网络资源的利用等, 并探讨了存在的问题和对策。     

护理本科生对毕业论文认知情况的调查分析

目的：调查护理本科生对毕业论文的认知情况、参与科研的能力和积极性,分析其科研素质现状,以便改进护理研究实践、教学与管理工作,提高护理本科生的科研能力。方法：采用自制问卷的方式对某医科大学2002级护理本科85名同学进行调查研究。结果：81.58％的学生认识到写毕业论文的必要性,98．68％的学生表示重视,71．05％的学生认为要求过高,84．21％的学生认为困难很大、难以应付,43．42％的学生在这一过程中存在一定的被动性。结论：护理本科生科研意识比较淡薄,科研思路不清晰,存在被动性,今后应加强护理本科生的科研训练,提高指导老师的论文指导水平,增强护理本科生的科研能力。     

In situ Western hybridization: a new,highly sensitive technique to detect foreign and endogenous protein distribution in rice seeds

We have developed a highly sensitive in situ Western hybridization technique to study tissue-specific expression of foreign and endogenous genes in transgenic and non-transformed rice seed. The expression pattern of the soybean ferritin gene directed by a rice glutelin gene promoter, GluB-1, in transgenic rice seed revealed by this method was exactly the same as that revealed by immunological tissue printing but much clearer than the latter, and corresponded well to the results of GluB-1 promoter characterization studies. This method provides an alternative choice for studying the tissue-specific expression of a promoter, omitting the complicated transgenic procedure. The method can also be used to study the expression and accumulation pattern of endogenous genes, such as glutelin and prolamine genes, in non-transformed plants.Abbreviations DAF Days after flowering - GUS -Glucuronidase - GFP Green fluorescent protein - TBS Tris-HCl-buffered saline - TBST TBS with Tween-20Communicated by H. Ebinuma     

紫云英细胞转化条件的研究

研究了紫云英（ＡｓｔｒａｇａｌｕｓｓｉｎｉｃｕｓＬ．）细胞遗传转化的条件。根癌农杆菌（Ａｇｒｏｂａｃｔｅｒｉｕｍｔｕｍ ｅｆａｃｉｅｎｓ）经含乙酰丁香酮的低ｐＨ／ＰＯ３－４ 诱导培养后,用来感染紫云英下胚轴原生质体,随后的细胞ＧＵＳ瞬间表达活性显著提高,间接证明了上述预培养诱导活化了细菌ｖｉｒ基因,促进了Ｔ－ＤＮＡ 向植物细胞转移。在ＰＥＧ介导的ＤＮＡ 转移中,较高的ｐＨ 和Ｃａ２＋ 浓度能够提高细胞ＧＵＳ活性。质粒ＤＮＡ 浓度及启动子类型对外源基因在植物细胞内表达也有一定影响。采用外植体－农杆菌共培养法,获得ＧＵＳ和ＮＰＴ Ⅱ基因稳定表达的紫云英转化植株