数据综合分析鉴定人类Auxilin基因

Auxilin蛋白诱导Hsp70c蛋白与笼形蛋白的结合,在真核细胞衣被小泡脱衣被的过程中扮演了重要的角色.通过对已有EST,STS等数据库的综合分析,我们将人类auxilin基因定位到1p31,D1S515和D1S198标记之间.26个EST构成的5个重叠群,占该基因中共约2.3 kb的部分cDNA序列,其中编码区长501 bp,得到的序列与牛的auxilin基因显示有极高的同源性.各EST数据显示,auxilin在人胚胎的多种组织中表达,在成人脑、表皮组织中也有表达.     

区域农业综合生产力的AHP-Fuzzy综合评判

根据系统分析原理,在确定区域农业综合生产力系统的层次结构基础上,用层次分析法确定各因素的权重,用模糊多级综合评判法对各区域综合生产力进行综合的评价．具有一定的科学性和实用价格．     

用层次-关联评判法对烤烟品种进行综合评判

本文采用AHP与灰色关联理论结合的层次-关联评判法对1996年黄淮烟区烤烟区试品种（系）进行了综合评判,较好地克服了以往烤烟品种综合评判方法中的弊端,取得了较理想的效果．评判结果表明：CF80的综合性状超过NC89,可以在生产中推广应用;AH9103和MSA01略差于NC89,可以考虑选择使用;9504和6603的综合性状明显不如NC89,应予淘汰．     

大棚网纹甜瓜品种主要经济性状模糊综合评判

本文根据模糊数学的基本原理,对大棚栽培的13个网纹甜瓜品种,采用品质、产量和成熟期等11个经济性状,进行模糊综合评判．结果表明：Andes和Volga的综合经济性状较好;Earl’sSeine夏系I、Marchen、秋绿、Earl’s东海PF80,Heim,Earl’sSeine夏系Ⅱ、夏绿和Kyanaru次之;Bolero,JohnnyEarl’s和Earl’s东海S78较差．作者认为：Andes及Volga为大棚栽培的首选品种,其次选用Earl’sSeine夏系I、秋绿和Earl’s东海PF80等品种．     

甘蓝型油菜与蔊菜属间杂种后代的苗期耐湿性综合评价

以生产上应用的耐湿性存在差异的3个甘蓝型油菜品种为对照,采用盆栽模拟湿害胁迫的方法,对15份源自甘蓝型油菜与蔊菜属间杂交获得的遗传稳定的创新种质进行苗期耐湿性鉴定和综合评价。结果显示:(1)湿害抑制根系生长,导致植株变矮,叶片发黄,生物量降低,湿害对根系影响最为严重,其次是植株总生物量积累和地上部分的生长。(2)通过主成分分析和隶属函数法,将全展叶数、绿叶率、苗高、根长、地上部分鲜重、根鲜重、植株总鲜重、地上部分干重、根干重和植株总干重等10个性状指标值转化成单一的综合评价值(D值),客观、科学、准确地对参试的18份材料进行了综合评价,为甘蓝型油菜苗期耐湿性评价提供了方法参考。(3)15份创新种质除绿叶率外的9个测定指标的耐湿性系数均高于对照品种,耐湿性综合评价结果显示,15份创新种质的D值均高于渝黄2号,13份创新种质的D值高于综合抗耐性俱佳的中油821,3份创新种质的D值高于高耐湿品种中双9号,聚类得到的高耐湿类群的7份材料中创新种质占6份(85.71%)。可见,创新种质的耐湿性平均要优于对照品种,说明通过远缘杂交获得的创新种质对甘蓝型油菜的耐湿性有了较为明显的改良和提高。     

生物化学检验技术实验教学与开放式综合实验设计初步效果探讨

目的:探讨生物化学检验技术实验教学(Experimental biochemistry inspection teaching,EBIT)与开放式综合实验设计(Open comprehensive experiment design,OCED)的初步效果,为EBIT教学提供新型选择方案。方法:选择2012届我们所带教医学检验专业的2个班级111例学生作为研究对象,分别归入观察组和对照组,其中观察组56例,对照组55例。对照组EBIT中予以传统的模式,观察组则采用OCED模式。对比两组实验成绩、教学效果的满意度。结果:观察组的合格率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学效果的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OCED方式应用于EBIT过程中,可获得较好的教学效果,值得推荐。     

科研实验转化成综合化学教学实验的探索

在社会不断进步的过程当中,我国各行各业都实现了进一步的发展,这就使得国家对综合化学实验的教学要求是越来越高。于是,为了有效提高综合化学实验的教学成果,国家有关部门提出了"将科研实验转化成综合化学教学实验"的这一要求。与此同时,各大高校也针对这个要求,对"综合化学实验"这一课程的教学内容作出了相应的改变。因此,本文将对科研实验转化成综合化学教学实验进行深入的分析和探究。     

综合教学模式在眼科教学中的应用效果

目的:探讨在眼科教学中运用综合教学模式的应用效果。方法:选取2010级临床医学专业本科学生62名,随机分为2组,每组31人,I组采取传统教学模式,II组采取综合教学模式,比较两种教学模式的应用效果。结果:II组学生学习后的眼科理论知识及对教学模式满意度均优于I组(P0.05)。结论:在眼科教学中实施综合教学模式优于传统教学模式,有助于培养更多眼科方面的人才。     

编制综合性试题 提高复习有效性

在简单说明编制高三复习试题必要性的基础上,呈现自制试题并对命题立意进行评析,初步探讨了如何通过编制综合试题考查和培养学生的生物学素养,提高高三复习的有效性。     

《物理化学期刊B》：最小尺寸咖啡环效应可用于生物检测

将咖啡环效应与生物传感技术相结合,可用于检测唾液、血液等各种体液中的生物标志物。以进行医学诊断。这项研究成果已作为封面文章发表在美国《物理化学期刊B》上。