全文获取类型
收费全文 | 1635篇 |
免费 | 120篇 |
国内免费 | 1163篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 97篇 |
2022年 | 133篇 |
2021年 | 133篇 |
2020年 | 104篇 |
2019年 | 92篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 120篇 |
2016年 | 105篇 |
2015年 | 147篇 |
2014年 | 168篇 |
2013年 | 162篇 |
2012年 | 195篇 |
2011年 | 172篇 |
2010年 | 150篇 |
2009年 | 108篇 |
2008年 | 160篇 |
2007年 | 84篇 |
2006年 | 112篇 |
2005年 | 84篇 |
2004年 | 73篇 |
2003年 | 88篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 40篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有2918条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
不同利用方式下稻田效益的综合评价 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引言评价是多目标系统优化和决策的基础。和任何其他农业生态系统一样,稻田生态系统具有多目标、多功能的特点,单项指标难以反映系统的优劣。目前,川东南地区稻田开发利用方式多种多样,但效益评价主要是采用简单的比较分析或粗放的定性描述,尚未形成系统的 相似文献
2.
.熊治廷;.黄德世;.王徽勤;.孙祥钟 《武汉植物学研究》1990,8(1):47-52
用R聚类分析和主分量分析,定量研究了湖北菱科5种8变种37个形态和生态性状的变异及分类学价值。结果表明,植物体大小变异是形态演化的主要方向之一。形态演化的同时,也发生生态分化。除少数性状例外,形态演化与生态分化在相当程度上是独立的。 相似文献
3.
以往研究流域开发战略问题,多从流域内资源的开发利用方面考虑,而衡量其方案的优劣也多以经济效益的大小为准绳。现在,环境污染与生态危机已威胁着人类的生存与发展,因此在研究流域战略问题时,必须开拓思路, 相似文献
4.
腐霉属分类性状评价及其中国的种 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对腐霉属Pythium Pringsheim的研究历史作了简单的回顾,对该属的分类性状和系统进行了论述和评价,最后对中国已发现的55种腐霉,以检索表的方式进行了分类、检索。 相似文献
5.
新的生物杀虫剂螨虫素对棉花、蔬菜害虫的毒力评价及应用技术研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过生物杀虫剂螨虫素对棉花、蔬菜害虫的毒力评价及田间应用研究表明,它对棉朱砂叶螨和菜青虫两种害虫杀伤力最强,其中LC90分别为0.078ppm和0.013ppm。兼有胃毒、触杀作用,残效期较长,分别达13天和9天。田间小区试验认为防治菜青虫和茄朱砂叶螨以2ppm浓度为宜。防治适期为卵孵化初期或低龄幼(若)虫(螨)期,其防效能达90%以上。该药特点用药量低、效果好、无公害、值得推广。 相似文献
6.
呼和浩特地区蔬菜污染现状综合评价 总被引:1,自引:0,他引:1
呼和浩特地区蔬菜污染现状综合评价杨在中(内蒙古大学,呼和浩特010021)黄雅琴(内蒙古环境监测中心站,呼和浩特010010)ComprehensiveassessmentonpollutionstatusofvegetablesinHuhehot.... 相似文献
7.
转基因微生物生态学及大田释放风险评价研究 总被引:15,自引:4,他引:11
向环境中释放转基因微生物可能会带来一系列的安全问题.在大面积释放之前必须对转基因微生物在环境中发生基因转移的潜力、存活能力、扩散能力及对生态系统的潜在影响等进行生态学研究和风险评价,同时还要探索有效的检测方法和风险评价策略.该研究有助于分子生态学的发展和生物技术的安全应用,具有重要的理论和实践意义. 相似文献
9.
斑马鱼具有个体小、易饲养、胚胎透明、易观察等优势,是一种广泛应用于医学和毒理学研究的模式生物。因其具有可高通量筛选、测试周期短、实验结果可信度高等优势,近年,斑马鱼逐步用于化妆品功效评价,且成为化妆品行业认可的评价方式,也是学者们研究的热点。目前,化妆品功效种类繁多,而斑马鱼模型评价标准正逐步完善,本文阐述了斑马鱼模型在化妆品美白、抗炎、抗氧化等功效评价中的应用进展。 相似文献
10.
在“血液循环途径”一节的教学中,围绕体循环与肺循环过程构建模型,关注对模型的评价与改进,在逐步完善模型的过程中,深化学生对血液循环系统结构与功能的理解。整个教学过程中注重学生的学习理解、实践应用及迁移创新等学科能力的发展,培养学生归纳与概括、模型与建模等科学思维。 相似文献