高校本科生天然药物化学实验教学探索

天然药物化学是药学专业的重要必修课程之一。其实验课以培养高校本科生的综合实验技能和创新能力为主,并在其中发挥重要作用。针对天然药物化学实验教学中存在的问题,辽宁大学以毕业生就业方向为导向,充分结合多年的实际教学经验,对天然药物化学实验中同步理论课与实验课教学、培养学生的实验安全意识以及改进实验教学方法等3个方面进行了改革探索。实践结果表明,改革获得了良好的教学效果,建立了一套能够实现实验课与理论课同步、培养学生的实验安全意识并且实验课教学方式多样、教学效果良好的教学体系,为提高高校本科生天然药物化学实验课程的教学效果和质量,培养适应中药与天然药物研究发展机遇、符合从业要求的药学专业人才奠定了基础。     

天然药物化学实验教学模式的改革探索

天然药物化学是药学专业一门重要的必修课程。其实验课以培养学生的综合实验技能,提高学生的创新能力为主。针对天然药物化学实验教学中存在的问题,对其实验教学内容和方法作出相应的改革,以提高教学效果和质量。     

基于生产工艺管理的生物工程综合性实验设计

生物工程综合性实验课程以企业人才需求为导向,解决实际生产过程中的复杂工程问题为教学目标,利用两步酶转化法制备L-天冬氨酸和L-丙氨酸的工艺路线,结合生物工程专业生产工艺管理的特点,借鉴生产企业现场管理经验,实施四班三运转的实验运行方式。成绩考核加入交接班总结评价与团队协作评价,该课程设置了包含多门专业核心课程原理、方法与实验技术和企业生产管理模式的新型生物工程综合性实验教学内容,并通过教学实践,持续改进,形成完整的实验教学过程与考核机制。生物工程综合性实验课程取得了良好的教学效果,促进了生物工程专业实验教学的发展。     

药学专业仪器分析教学实践与能力培养

目的:针对药学专业仪器分析教学中存在的教学内容不能满足社会需要、实验内容陈旧、学生实践和创新能力差等问题进行教学改革和实践。方法:对药学专业仪器分析课程的教学内容、教学手段和实验教学进行了教学改革。结果:通过对连续6届药学专业本科生的教学实践,学生的学习成绩、实验技能和应用能力明显提高。结论:在药学专业仪器分析化学教学中进行适合本专业特色的教学改革能提高学生的综合素质。     

高职院校微生物实验改革探索

微生物实验课程是一门基础的专业实验课程。针对高职院校微生物学实验教学中存在的问题,通过对学生能动性的提高、教学内容的完善、实验操作技能的提升、考核方式的改革以及综合性实验的开设等方面的探讨,深化微生物学实验教学改革。     

生物工程专业微生物学实验教学改革探讨

针对生物工程专业微生物学实验教学改革中遇到的问题,结合自身教学实践,从实验时序性、开放性实验、考核考勤体制及教学方法等方面,提出如何提高微生物学实验教学质量、提高学生创新能力和学习能力。     

浅析药学专业有机化学实验考核改革

药学专业中的有机化学实验在学生的学习过程中占据着重要的位置,他可以将学生的学习理论同实际操作联合起来,并且能够加强学生对于学习的内容的理解能力,而且众多的理论的学习其实也是从实验当中获得的。但是当前的药学专业中有机化学的实验考核确没有得到一定的重视,更多的表现的是一种形式化的考核体系,本文就药学专业的有机化学实验考核改革的问题来进行阐述。     

食品微生物实验课程的探索

食品微生物实验课是吉林工商学院食品及食品检测类专业的一门必修课程。为提高其教学效果和教学质量,提出以培养学生的动手能力为出发点,对实验教学内容、实验教学方式、实验教学管理以及考核方式等方面的改革进行了探索与尝试。尝试建立一套适合吉林工商学院食品专业、食品安全与检测专业本科生的微生物实验课程的创新教学体系。     

植物生产类专业《普通微生物学》教学改革的探索与实践

根据植物生产类专业的培养目标,从教学内容、教学方法、考核方式以及实验教学等方面对<普通微生物学>课程进行了改革探索,包括整合精简更新教学内容,强化基础知识:改进课堂教学方法,充分发挥学生在教学中的主观能动性;改革考核方式,全面考察学生掌握知识运用知识的能力;在实验中加强基本技术的训练和科学研究的培养等,有效提高了教学效果.     

分析高中化学实验改进的探究与实践

化学实验在化学教学中拥有着及其重要的地位,化学实验能够让学生充分直观的认识到化学的原理和理念,并且能够培养学生动手实践能力以及创新精神,化学实验的存在具有着重要的意义。因此,在新课程改革的情况下,化学课程中的实践教学是改革的重要内容,教师唯有依据实际的教学经验,才能有效的改进高中化学实验课程,创建化学实验教学的有效策略。     

生物化学与分子生物学课程思政教育的探索与实践——以成都医学院为例

在全面推进高校课程思政建设的背景下,为落实立德树人的根本任务,各高校纷纷开展专业课程思政建设。以成都医学院的《生物化学与分子生物学》课程为例,文章深度挖掘该门课程所蕴含的思政元素,最终确定了7个典型的思政元素,并进行了相应的课程设计,采用案例式教学方法将其在实践中教学。课后,对成都医学院2019级临床医学、麻醉学、儿科学、医学影像学、药学和中药学等6个专业的888名学生发放调查问卷,检测其实施效果。结果表明,所开展的案例式思政教学能够较好地增强学生对该门课程的认可度,帮助学生树立良好的价值观念,初步达到了专业课思政教学的目的。最后,结合实施效果,本文从教学内容和方法的改进、课程思政教学团队的打造和思政教学评价机制的完善等方面展开了积极的探索,以期为专业课程全面实施课程思政提供借鉴。     

一流课程“微生物学模块化实验”的建设与实践

我校“微生物学模块化实验”课程获评为首批国家级线上一流课程。建设优秀教学团队、优良线下课程、创新课堂教学和加强课程思政建设是一流课程建设的4个核心要素。首先，我们通过开教学研讨会集体备课；组建微信群及时交流讨论；组织申报教改项目、撰写教改论文、编写教材、参加教学比赛等活动，建设一支教学水平高、教改愿望强、分工协作好的教学团队。其次，按“金课”标准建设线下课程体系，采用以模块化形式将微生物学实验建设成综合性、研究型实验课程，形成了“学习内容模块化、学习方式探究性、实验技术综合性”的特色；线上课程增加拓展性学习内容，提升课程的广度和深度。三是加强课程思政建设，将家国情怀、科学家精神、学术规范、社会责任意识等课程思政元素无痕化融入课程建设中。在课堂教学中，综合运用案例教学法、探究性教学法和以赛代练教学法促进学生掌握实验技术，提高分析问题的能力，形成良好的科学素养。     

高职药学类专业《微生物学》课程定位研究

基于药学专业的特点和教学实际,对高职药学类专业<微生物学>课程的目标、性质、功能与内容设计等方面的定位进行了探讨,为该课程教学方法的改革提供一定依据.     

沿海都市型农业院校生物化学新课程体系的建设

天津沿海都市型农业的特点对人才培养提出了高素质、复合型、创新型的需要,生物化学作为重要的专业基础课,建立新的课程体系势在必行。结合自身优势特点,我们从多层面、多角度进行课程改革,形成了教学层次多样化的新课程体系、进行了立体化系列教材的建设、创建了新形势下的实验教学体系和双语教学模式。经过多年的教学实践,这些教学模式对培养高素质、复合型的人才起到了重要作用。     

医学留学生生物化学教学的探索与实践

生物化学是医学专业的主干课程,也是临床医学专业留学生的必修课程。在留学生生物化学教学中,我们根据留学生特点,在师资队伍建设、考试评价机制、教学方法和手段等方面进行了一些探索,建立了适合留学生的中外融合的教学模式。本文就此进行总结,以期提高留学生教学质量。     

自然科学课程思政的教学探索——以微生物学为例

课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念,其核心思想是将高校思想政治教育融入到各类课程教学之中。高校课程可以分为思想政治课程、通识教育课程、哲学社会科学课程、自然科学课程,其中自然科学课程与思政教育关系最为松散,思政元素的融入也最为困难。本文从微生物学融入课程思政的教学实践出发,分析高校自然科学类课程实施课程思政的必要性及难点,探索思政资源的挖掘路径,通过调查研究评估课程思政的教学效果,以及对课程思政的实践进行教学反思。此外,对专业课教师关于课程思政的观点分歧也做了初步探讨。本文旨在为微生物学相关课程实施课程思政提供理论支撑、实证数据以及教学经验,并可为其他自然科学类课程参鉴。     

生物化学实验课程化的改革与实践

现行的生物化学实验教学存在着目标定位过时、教学内容与方法滞后等诸多问题,难以满足现代教育的需要。为适应社会发展,培养具有实践能力和创新能力的人才,必须对传统的生物化学实验教学进行改革和优化。通过实验教学课程化等一系列改革,探索构建现代生物化学实验教学新模式和课程新体系,着力培养学生的综合能力。     

脊椎动物学野外实习教学改革与实践

随着人们对自然资源保护意识的提高以及高校课程改革的发展,传统的脊椎动物学野外实习模式已经不能适应新形势下的教学要求。如何在不破坏自然资源和有限的实习时间内取得令人满意的野外实习效果,是很多高校生物学教师面临的挑战。基于作者自身的教学实践,对山地脊椎动物学野外实习教学方式、教学内容以及考核方式的改革进行了探讨。     

高等农业院校动物学课程教学方法改进与体会

在高等农业院校的生科类和动科类等专业,动物学是大学生入学后首次接触到的专业基础课。随着高校扩招、课程小型化和学分制教学改革的逐步推进和实施,新生的专业思想不稳定、师资力量不足、学时数锐减、学习方法待改进等问题较为突出,提出了＂双管齐下、温故知新、层层递进、系统内化＂的十六字教学方法的改进建议。