浅谈PBL+CBL的教学方法在临床生物化学检验技术教学中的应用

临床生物化学检验技术是医学检验专业学生的必修课之一,是一门实践性和应用性非常强的课程。然而单一的传统教学模式已经不能满足国家应用型人才培养的需求,本文探讨了"问题"结合"案例"的教学方法(PBL+CBL)在临床生物化学检验技术教学中的应用,为培养高素质的医学检验人才提供了教育思路。     

案例教学法在临床检验技师资格考试辅导中的应用

正临床检验技师是临床工作不可缺少的部分,他们负责检验人体体液、血液、排泄物、感染微生物等标本,通过客观准确的化验指标,为临床医生提供治疗依据。医学检验技师资格考试的内容范围广泛,不仅包括临床检验的专业课程,还和医学的基础课程及临床医学的其它课程也密切相关,这就要求检验人员的临床知识必须非常丰富,知识涉及面必须广泛。检验技师资格考试大纲要求,检验技师考试分为基础知识"、"相关专业知识"、"专业知识"、"专业实践能力"等4个科目[1]。通过对     

第六届全国医学生物化学与分子生物学暨第二届全国临床应用生物化学与分子生物学学术大会在新疆乌鲁木齐市召开（强伯勤院士当选分会理事长，缪时英研究员当选分会秘书长）

为加强医学基础研究与临床应用间的沟通,中国生物化学与分子生物学会医学生物化学与分子生物学分会和临床应用生物化学与分子生物学分会于2007年8月12—15日在乌鲁木齐市联合召开第六届全国医学生物化学与分子生物学暨第二届全国临床应用生物化学与分子生物学学术大会。来自全国各地共200余位代表参加了此次学术交流。     

中国生物化学与分子生物学会临床应用生物化学与分子生物学分会(筹)成立大会暨第一届学术会议在北京召开

中国生物化学与分子生物学会临床应用生物化学与分子生物学分会（筹）成立大会暨第一届临床应用生物化学与分子生物学学术会议,于2005年9月10—12日在北京市中国人民解放军总医院化活动中心隆重举行。会议由北京天坛医院实验诊断中心主任康熙雄教授主持,中国生物化学与分子生物学会临床应用生物化学与分子生物学分会（筹）领导小组组长田亚平教授致辞,中国生物化学与分子生物学会副理事长、清华大学王志新院士;中国人民解放军总医院副院长陈晓红少将;日本临床化学会主席滨崎直孝教授;国家标准化委员会主任委员、中华医学会检验分会名誉主任委员杨振华教授;国家卫生部临床检验中心主任郭健教授到会祝贺并讲话。     

案例教学法在医学院校生物化学教学中的应用

生物化学是高等医学院校难学、难教的课程.采用案例教学法应用于生物化学理论课的教学,这种方法提高了学生的学习兴趣和学习主动性,培养了学生的临床思维能力和分析问题、解决问题的能力;另一方面也提高了教师自身的知识水平和综合素质.案例教学使生物化学课程的教学效果显著提高,是一种值得推广的教学方法.     

医学留学生生物化学实验教学的实践与探索

随着国际交流与合作的日益频繁,留学生教育已成为中国高等教育的一个重要组成部分,生物化学实验是医学留学生的必修重要课程之一,因此,生物化学实验课的教学质量对学生的全面发展非常重要。通过对留学生生物化学实验教学的实践,根据留学生自身的特点和生物化学实验课程的特点,对我校留学生的生物化学实验教学进行了有益的实践与探索。结果显示留学生生物化学实验课的教学质量取得了显著提高。     

大学化学知识融入本科核心课程生物化学的教学刍议

本科的化学基础知识是生命科学专业的核心课程"生物化学"的重要基础.本文在对生物化学与大学化学知识的密切关系进行学理分析的基础上,对无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四门课中与生物化学内容密切相关的知识点进行梳理和总结.以肽键、酶作用机制、蛋白质纯化为例,给出化学基础知识对生物化学知识点的关联性.借助第二课堂启迪学生...     

生物化学教学中“聚糖与医学”相关内容的引入与探讨

聚糖在生理、病理中作用机制的阐释使聚糖与医学的相关性得到重视,聚糖结构的变化常与疾病直接相关。生物化学作为生物相关专业的重要基础课程,其教学内容也应该引入新的科研成果,与时俱进。目前各个版本的生物化学课本并未涉及“聚糖与医学”相关知识,本文对“聚糖与医学”相关内容在生物化学教学中的引入进行了探讨,并对肿瘤等疾病中的异常聚糖以及聚糖在疾病治疗和诊断中的应用等引入内容进行了具体阐述。“聚糖与医学”相关内容的引入符合“基础与临床”相结合的教学理念,有利于增加学生对科研前沿的了解,提升学生的科研素养和核心竞争力。     

农林高校“生物化学”课程思政的探索与实践

“生物化学”是农林高校农学、园艺、林学与生物学等多个学科专业基础课，是开展课程思政的重要载体，对于培养卓越农林人才，发展农林科技，保障国家粮食安全和生态安全具有重要意义。本文从生物化学的基本原理、生物化学基本技术、生物化学的实践应用、生物化学发展史、生物化学的最新进展、我国科学家取得的最新成果、社会典型负面案例以及网络时事的思政教育需要出发，详细分析了生物化学课程的思政融合点，充分挖掘了课程全部24个课时单元的思政元素。并以“蛋白质空间结构与功能”为例，创新课程思政教学方法，以学生为中心，采取案例教学、翻转课堂、讨论教学和线上线下相结合的混合式教学方法，将思政元素融入到生物化学教学全过程。课程思政调查结果显示，学生对生物化学相关内容“非常关注”的比例提高到70%以上，80%以上的学生提高了学习兴趣，促进了专业学习，学生总成绩平均提高8.5%。其中，平时成绩提高15.6%。学生对课程思政的总体满意度达90%以上，实现了对学生专业知识技能和综合素质能力的协同培养。     

医学生物化学课程教学模式与临床课程结合的探索

医学生物化学课程是对人体生命现象进行研究最为先进的基础学科,主要用于研究细胞内各组分的结构和功能以及从整体上研究生物体的代谢、基因遗传等,我国对于医学生物化学课程教学有独特的教学模式。医学生物化学不仅要为护理以后的临床课程打好基础,而且也与临床护理工作息息相关。因此,本文研究了医学生物学课程教学模式与临床课程的衔接,具有一定的借鉴意义。     

The new biochemistry: blending the traditional with the other

Designing and presenting a modern biochemistry course is a challenging task. With an overabundance of topics to cover and a limited amount of class time, instructors must be creative and flexible. Traditionally, biochemical studies have been based on protein structure and function with emphasis on metabolism and bioenergetics. Developing methods in molecular biology are providing a new perspective on biochemistry. To train students for the future, it is imperative that these new topics be blended with the traditional. Model syllabi with this perspective are presented for a typical one-year, (28 weeks, two semester) course for biochemistry majors and the shorter survey course (one half-year, 14 weeks, one semester) for nonmajors, usually health professionals and biological science majors. The major change suggested from the present is to move the coverage of nucleic acid structure and function before metabolism. It is then possible to present metabolism in a more contemporary format with emphasis on regulation and integration.     

应用振动训练可修复小鼠肌肉疲劳损伤

为探讨不同强度全身振动训练对于生物体运动表现、运动疲劳以及生理生化反应的影响。本研究使用4周大雄性C57BL/6J小鼠为模型,随机分作3组,每组8只动物:无振动训练对照组(sedentary control,SC);相对较低强度振动训练组(5.6 Hz/0.13 g; relative low-intensity vibration, LV);相对较高强度振动训练组(13 Hz/0.68 g; relative high-intensity vibration, HV)。振动训练以每天振动15 min,每周5次,为期4周,随后进行各项测试包括:前肢抓力、衰竭性耐力运动测验、疲劳生化指标分析、临床血液生化检测以及病理组织切片观察。数据以单因素方差进行分析,并以Duncan's test检验不同的组间是否存在显著差异。两组接受振动训练介入的小鼠比对照组,具有显著提升肌力和衰竭性耐力运动的时间。在疲劳与肌肉损伤相关生化指标部分,振动训练具有明显降低单次运动测试后血氨与血乳酸浓度以及肌酸激酶活性上升的作用。在临床血液生化方面,4周振动训练显著降低草醋酸转胺酶、麸丙酮酸转胺酶与肌酸激酶活性,以及尿素氮浓度。本研究证实振动训练4周的连续介入下,具有提升运动表现与抗疲劳的作用,而且不会造成健康小鼠在生理生化以及病理上的副作用。在提供一般健康成人的运动训练指导上,全身振动训练具有健康促进的应用性。     

运用《生物化学》歌曲，辅助《生物化学》教学

《生物化学》以生物体为对象,研究其生命的化学本质,是生命科学领域的核心课程。长期以来,由于生物化学课程知识点多、范围广和内容抽象,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。最近10～20年里,国外将科学（science）、技术学（technology）、工程学（engineering）及数学（mathematics）的教育与艺术学（arts）,特别是与艺术学中的音乐结合实施教学,形成一种所谓的STEAM (STEM + Arts) 策略,对STEM教育进行辅助,取得了不错的效果。基于以上情况,结合国内生物化学教学实际,笔者尝试将生物化学歌曲应用于课堂教学过程中,辅助教学。生物化学歌曲可以将抽象难懂的生物化学知识转变成悦耳动听的歌曲,在教学过程中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中爱上生物化学;在生物化学歌曲的创作过程中,能促进学生的思考创新,内化重点难点,使深奥的问题形象化;在学习过程中用歌声展现生物化学的魅力,让知识成为有趣的知识,让其成为有趣的学习者。本文介绍了国内生物化学歌曲发展壮大历程,结合具体实例从利用生物化学歌曲引入教学、理解生物化学内容、密切联系生活三方面评论了生物化学歌曲在辅助生物化学教学中的应用,并从歌词的改编、旋律的选择、歌曲的传唱、教学的设计等方面需要注意的问题进行讨论。     

The methodological problems of the correlation of biochemistry and physiology in current research

An attempt to treat critically the key methodological positions of modern biochemistry, primarily, the medical biochemistry with reference to the physiologic, pathophysiologic and clinical tasks is made. The author puts forward questions: 1) if it is possible to apply traditional approaches (principles) of biochemical investigation developed on purified systems to the whole organism systems in situ and etc.; 2) if it coincides the methodical approaches of biochemistry on the one hand and physiology (pathophysiology)--on the other one, considering the mechanisms of disease development and correspondingly the assessment and choice of therapeutic methods; 3) if there exists a necessity to create a unite methodology of biochemical and physiologic knowledge as a basis of modern medical science as a whole. Some examples showing the possible ways of new methodic consideration of traditional conceptions of in vitro biochemistry are given.     

以动带静——静态生物化学的单元化“微教学”实践

针对静态生物化学内容枯燥、传统课堂灌输式教学难以满足学生需求的情况，教师将教学内容划分为短小的授课单元，充分开发“微教学”资源，通过多媒体课件、图片、实物、实验演示、原理动画等手段的紧密衔接与穿插，营造了“微教学”环境，赋予枯燥的静态知识以形象的动态要素，给学生强烈的感官冲击，在头脑中刻画出准确的知识印记；同时改进学生参与方式，大幅改善了教学效果，获得了学生认可。本文介绍了教学创新的目标与思路，并以“蛋白质变性与复性”为例，展示了单元教学过程的设计和实施，对生物化学课程教学质量的提升具有重要意义，同时也为其他课程的教学改革提供了参考和借鉴。     

Clinical Biochemistry and Hematology of the Elusive Sun‐Tailed Monkey (Cercopithecus solatus) in Gabon: Inaugural Data From the Only Semifree Ranging Colony in the World

Clinical blood biochemistry and hematology are valuable tools to evaluate health and welfare in many animal species. In order to document the general biology of one of the most poorly known nonhuman primate species, and contribute to its conservation, the clinical blood biochemistry and hematology of the sun‐tailed monkey (Cercopithecus solatus Harrisson) was investigated in its range of endemicity in Gabon. Data derived from 26 years of clinical monitoring of the only semicaptive colony of this species in the world, housed at CIRMF (Franceville, Gabon), were analyzed in order to establish reference values of age–sex classes. Consistent with previous reports in other primate species, age and sex significantly affected a number of biochemical and hematological parameters in C. solatus. Hematological analyses demonstrated significant differences in red blood cells, hemoglobin (HB), and hematocrit (HT), with males showing significantly greater values than females. In contrast, neutrophil counts were greater in females. An ontogenetic effect was detected for HB, HT, eosinophil, and monocyte counts, while lymphocytes significantly decreased with age. Biochemical analyses also showed significant differences, with females displaying greater cholesterol and alanine aminotransferase levels. Increase in levels of blood urea and aspartate aminotransferase coupled with decrease in albumin in old individuals suggested declining kidney, liver, and muscle functions with age. Interspecific comparisons were conducted and the effects of the unique semifree‐ranging setting on the validity and value of the results presented are discussed. The reference values established will be useful in further ecological, parasitological, and virological studies of the sun‐tailed monkey.     

Sterility due to inhibition of sperm motility by oral administration of benzene chromatographic fraction of the chloroform extract of the seeds of Carica papaya in rats.

The contraceptive effects of benzene chromatographic fraction of the chloroform extract of the seeds of Carica papaya have been reported in male albino rats at the dose regimens 5 and 10 mg/animal/day; oral for 150 days. The body weight, weight of testis, epididymis, seminal vesicle and ventral prostate remained unaltered during the entire course of the investigation. Total suppression of cauda epididymal sperm motility coincided with a decrease in sperm count, viability and an increase in per cent abnormal spermatozoa during 60-150 days observation period. Minor changes in the germ cell proliferations in the testis and vacuolization and pyknotic nuclei in the few epithelial cells of the cauda epididymis were observed. Histology and biochemical composition of testis and accessory sex organs, haematology and serum clinical biochemistry and serum testosterone levels remained unchanged throughout the course of the investigation. Test for estrogenicity indicated mild estrogenicity. Monthly fertility test showed negative fertility. All the altered parameters returned to normal level following 60 days withdrawal of the treatment. The results suggest that the benzene chromatographic fraction of the chloroform extract of the seeds of Carica papaya exerts antifertility effects in rats without adverse toxicity and that the effects may be directly rendered on the spermatozoa.     

Using the protein folding literature to teach biophysical chemistry to undergraduates

An understanding of physical chemistry principles enhances student understanding of biochemical phenomena; however, the application of these principles to biological examples is frequently missing in the standard undergraduate physical chemistry curriculum. The topics of protein folding and stability are based in thermodynamics and can serve as a vehicle for presenting essential thermodynamics in a context that is highly relevant to undergraduate biochemistry majors. The outline of a course that replaces the standard thermodynamics offering in physical chemistry is described. The protein folding literature is used to illustrate thermodynamic concepts in this course and students are expected to read and comprehend the assigned literature. The course is offered as a separate biophysical chemistry course for B.S. Biochemistry majors; however, elements of this course may be useful in crafting a more standard thermodynamics course for B.S. Chemistry majors in chemistry departments seeking to fulfill ACS guidelines for approved B.S. Chemistry majors.     

本科生物技术综合性超大实验课程的架构与建设

为了培养本科生的分子生物学实验设计与操作技能,在实践教学中实现培养本科创新人才的目标,以用大肠杆菌发酵生产重组细菌碱性磷酸酶为案例,通过碱性磷酸酶基因的克隆、原核表达、发酵生产、提取纯化以及酶活性检测等系列实验,把本科的基因工程、发酵工程和生物化学3门综合性独立实验课程有机地组合成一个内容相关联的超大型综合性生物技术大实验,进一步凸显了生物技术中以基因工程技术为核心的上游核酸操作、中游发酵生产和下游蛋白分离纯化三大技术模块的有机联系,大大地提高了本科实验教学的综合性和研究性,提升了实践教学水平,取得了良好的教学效果。