利用电视配合生物教学

电视已成为目前较普及的传播媒介。电视节目中,有关生物科学的知识,内容新颖.是中学生物教学很珍贵的补充资料,用以配合生物教学,可以激发学生学习生物科学的兴趣,扩大其知识视野,有利于培养学生的学习能力。在教学实践中,我是这样做的: (一)丰富教学内容,激发学习兴趣《动物世界》专题节目的内容丰富多彩,集知识性、科学性和趣味性于一体。组织学生系统地收看《动物世界》,不仅可以看到世界各地的各种动植物,而且能领略世界各地的自然风光和生态环境。可以学到许多课本上没有的生物学和地理知识,激发学生热爱大自然的情感     

如何激发学生学习植物生物学的兴趣

植物生物学是生物科学的主要专业基础课之一,内容繁多,学生容易感到枯燥乏味。从灵活运用教学方法和网络资源、丰富实践教学形式、用成功的体验激发学生等方面出发,针对如何激发学生学习兴趣进行了植物生物学教学的初步改革和探讨。     

以活动课教学形式活化生物学课堂教学

近2年来,顺应教学改革的需要,笔者尝试以活动课教学形式活化生物学课堂教学,取得了一定的成效。在活动课上学生兴趣之浓,投入活动之积极,思维之活跃,是前所未有的。活动课程,是以学生自主学习和直接体验为基本方式,它的本质是在教师的指导下,以学生活动为中心,学生全员参与,并在活动中自主发展的一门课程。初中生物活动课,其目的是培养学生热爱大自然,掌握生物学必要的实验解剖技能,提高学生的科学研究素质。本文根据自己的教学实践,就生物活动课教学的具体实施,谈几点体会:1　活动内容的合理组织是活动课顺利开展的前提在《初中生物活动课…     

生物学活动课教学内容设计探讨

作为课程结构成分之一的生物学活动课许多教师曾就其开设进行了有益的尝试 ,但也有教师对其本身认识不足。本文力争从生物学活动课内容特点、设计原则、设计过程等方面加以探讨。1　生物学活动课的内容特点1 1　生物必修课着重传授生物的基本知识体系 ,主要是间接经验 ,生物活动课则主要是针对学生进行科学知识、科学方法、科学精神的教育 ,通过学生自主的生物活动 ,培养其兴趣和特长、扩大知识面。1 2　生物学活动课内容随着时间、空间的变化有一定的灵活性、弹性 ,但它仍有一定的内在规定性和相对独立性。具体表现在 :第一、活动课的内容…     

第14届全国中学生生物学竞赛实验(一)试题分析

我国在大陆地区开展中学生生物学竞赛并组队参加国际生物学奥林匹克竞赛已经有10多年的历史了.根据生物学竞赛的宗旨,该项活动不仅要普及生物学知识、激发青少年学习生物科学的兴趣,还要及时反映国际上生物学教育改革的趋势,促进高中生物学教学的改革.     

高中生物绪论课的教法改革初探

高中生物绪论课的教法改革初探严卫国高中生物学是在直观形象的初中生物学知识的基础上进行的，主要研究生命的本质及生命活动的规律。因此，绪论课的主要目的就是要激发学生的学习兴趣和要求，使学生体会到学习这门课的重要性，并能自觉地学习。为此，我曾收集了大量学生...     

认真上好第一课

中师《生物学》第一课——绪论是全书内容的导言,这里简要地介绍了生物学的概念和生物的基本特征,生物科学的发展和中师学生学习生物学的意义及要求等。目的是在学生的头脑中建立起生物学的最基本观念,使学生明确什么是生物学,生物具有哪些基本特征,为以后的深入学习打下基础。并通过生物学的发展等对学生进行科技教育和专业思想教育,从而使学生认识到学习生物学的重要性,以激发学习动机、提高学习兴趣、明确学习方法及要求等。可见这一课对于以后的生物学教学具有非常重要的意义,所以教师必须高度认识、充分准备上好开学的第一课。…     

介绍一套初中植物实验竞赛试题

1986年下半年,河北省玉田县教研室与有关单位合作,在全县范围内举行了一次以显微镜使用为主要内容的初中植物实验竞赛。这次活动不仅起到了检查实验课开设情况的作用,同时也开阔了学生的眼界,丰富了学生的知识,培养了学生的动手能力和学习生物学的兴趣。为了进一步推动这类活动的开展,现把他们在竞赛中使用的试題介绍给大家,以便在工作中参考。     

初中生物学实验课改进与创新点滴

实验教学是生物学学科教学的重要组成部分。从小组预做、改进材料和装置、学生自主创新等方面,对生物学实验进行改进创新,更好地激发学生的学习兴趣,提高学生生物科学素养,发展学生实践创新能力。     

发挥生物学“课外读”栏目的作用

义务教育生物学教材新增加的栏目“课外读”,为培养学生获取新知识的能力提供了一个条件。我们应从提高学生素质的角度出发,充分发挥这一栏目的作用。1明确课外读的教学目的（1）激发学生学习兴趣。课外读涉及内容包括生物科学与技术的方方面面,学生阅读后可对本学科有更深更广更新的了解,从而产生并保持浓厚的学习兴趣。（2）扩大学生的知识面。课内知识是有限的,而课外知识则是无限的,特别是与生产生活实际紧密联系的内容,科技发展前沿的内容,学生只有通过课外读等过程才能了解。这样可以加深对课本知识的理解,拓宽知识视野。（3…     

“人体生命活动的调节——神经调节”(第1课时)教学设计

在"人体生命活动的调节——神经调节"(第1课时)的教学中,通过播放网络视频,激发学生学习兴趣;以科学史为主线层层展开、循序渐进,基于科学实验现象,推测原因;利用生物学知识和提供的资料,设计验证实验,预测实验结果,让学生在学习的过程中学会用理性思维科学设计实验。     

高中生物学课程建设的初步尝试

以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以开发、整合和利用多种课程资源为重点,构建课堂课程教学、研究性课程教学、选修课课程教学和综合实践活动课教学的功能性学校生物学课程体系模式。以“学会学习”为中心的课堂教学模式,以激励学生自主学习、主动探究和体验的研究性学习,以兴趣培养、特长培养的选修课学习,以旨在对课堂课程、研究性学习课程和选修课课程进一步整合的综合实践活动课,分年级、分内容的多种课程资源并举的实施途径,重在过程、创新性评价的方式,实现新课程标准要求的培养学生创新精神和实践能力的目标。     

怎样上好高中第一节生物课

上好高中第一节生物课具有重要意义。第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。第１节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由...     

使学生灵巧的双手动起来——生物模型制作竞赛活动的启示

高中生物课程标准提出了新的课程理念,主要包括四个方面的内容：提高生物科学素养,面向全体学生,提倡探究性学习,注重与现实生活的联系。生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。而探究是学生认识生命世界、     

尼安德特人全基因组序列的测序历程——从中学生物学角度解读2022年诺贝尔生理学或医学奖

介绍了科学家斯万特·帕博在尼安德特人全基因组序列的测序过程中所作出的突出贡献，以及该历程体现的科学家精神，旨在为中学生物学教师介绍生物学前沿理论、扩充教学素材，开拓中学生的生物学视野，激发学生学习生物学的兴趣，为学生学习知识、从事科研活动提供榜样力量。     

农林类院校《细胞生物学》教学中植物类案例的应用

当前《细胞生物学》教材的主要内容来自于对酵母和动物的研究结果,而普通农林类院校生物学相关专业的教学内容以认识植物的生命活动规律为核心,讲授的具体内容与学生的专业联系并不密切。为弥补这种不足,我们在教学活动中特意将植物中细胞生物学相关研究的结论和最新研究进展融入到教学中,将细胞生物学的教学内容与专业特点紧密结合,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

初中生对生物学关注热点的探讨

培养和提高学生的生物学素质,不仅需要教师认真完成教学大纲规定的各项教学任务,而且要时刻关注学生亟需了解哪一方面的知识。后者往往是激发学生学习生物的兴趣、立志从事生物学方面研究致关重要的因素。当前学生关注的生物知识是什么？我经过调查和分析,认为主要有以...     

“基因自由组合定律”的教学设计

“提高生物科学素养”是高中生物学课程的核心理念之一。在生物学教学过程中,学生获得生物科学和技术的基本知识,学会科学探究的方法,培养分析和解决问题的能力．形成科学态度和科学价值观等,是高中生物学课程的重要任务。在高中生物学的学习内容中．孟德尔定律是培养学生科学素养的有力素材,尤其是基因的自由组合定律的教学活动,对培养学生的探究意识和创新精神,以及接受科学方法的训练有着重要作用。为了达到预期教学目标,笔者对基因的自由组合定律的教学设计如下。     

初中生物学3个探究实验的探讨

进行科学探究是一个激发学生学习生物学兴趣、提高学生生物学知识水平及其培养学生实验技能素质等方面的好方法。改进人教版的初中生物学教材中3个科学探究活动后．实验步骤简单化、结果更准确、耗时减少,使得这些实验可在课堂进行,使学生更加直观理解课本知识,提高实验技能和动手能力,发散学生思维。     

浅谈运用多媒体技术优化会计课堂教学

随着网络、多媒体等技术的迅速发展,使得多媒体在教学中获得了很大的成功。不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况。同时激发了学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习者变为主动学习者,增大了课堂容量,优化了教学过程,提高教学质量。