肚倍夏迁蚜的趋光性及应用

【目的】研究肚倍蚜Kaburagia rhusicola Takagi对不同光源的趋光行为及应用不同光源诱集效果,为研发肚倍蚜收集装置提供科学依据。【方法】通过室内行为学试验分析21种不同波长灯光对肚倍夏迁蚜的引诱效果,并测试生产应用上4种不同光源对肚倍夏迁蚜诱集效果。【结果】肚倍夏迁蚜对325-770 nm范围内的光(光强15 lx)具有趋性。肚倍夏迁蚜对670 nm单色光趋向性最强,极显著高于其他波段的单色光(除了460 nm以外)。其次是460、610和590 nm的单色光,显著高于除了670 nm以外其他波段的单色光。利用可移动式收集装置结合灯光收集肚倍夏迁蚜所需要的时间为3d。而且,4种光波的灯诱集规律存在较大的差异。橙色LED灯(600-610 nm)、红色LED灯(655-665 nm)和白色日光灯诱集规律相似,收集曲线都是"凸"形的。蓝色LED灯(450-460nm)诱集规律与前3种灯相反,收集曲线是"凹"形的。【结论】肚倍夏迁蚜的最敏感光谱是670、460、610和590 nm的单色光。LED灯可结合移动式收集装置用于肚倍夏迁蚜的迁飞收集,有助于提高收集效率。     

“检验光合作用释放氧气”实验的改进

经2次改进,用自制装置进行"检验光合作用释放氧气"实验,能克服教材原实验装置复杂、准备时间长、装置不便移动等缺点,还能很好地克服因天气原因无法收集氧气的困难,装置内的摄像头能实时放大并记录实验过程,实验效果较好。     

探究环境因素对光合作用强度的影响

论述了用一套氧气收集装置探究光照强度、CO2浓度、温度、等环境因素对光合作用强度影响的实验过程.通过结果分析可知,各种环境因素对光合作用强度均有不同程度的影响.     

继往开来守护藻种资源——记中国科学院淡水藻种库的传承和发展

正作为享有国际盛誉的藻类学家和中国藻类学奠基人之一,饶钦止先生在藻类分类与系统发育等诸多领域取得卓越学术成就的同时,还特别关心藻类实验生物学以及藻类资源的收集和应用。饶先生不仅采集了大量藻类标本、提供分类鉴定等专业指导,更是提携后学、关心和支持以黎尚豪先生、俞敏娟教授为代表的后辈学人开展藻种资源的收集和保藏。经过一代又一代藻类学人的努力,将淡水藻种库建设成     

遗传工程水藻产生的Bt毒素在实验室中杀死三种蚊子幼虫

三年前,我们曾报导过Randy Murphy和S.Edward Stevens的工作(本刊6/6/91,4页)。他们是Memphis State University(Memphis,TN)的两位研究者,用遗传工程水藻生产枯草杆菌(Bt)毒素。现在这两位研究者说,他们已经用这种水藻成功地杀死三种不同的带病蚊子,这种水藻有可能取代更多的合成杀虫剂。     

裙带菜假根中褐藻糖胶的提取

研究了温度、pH值、提取时间和水藻比及添加果胶酶和纤维素酶对采用乙醇沉淀法提取裙带菜假根中褐藻糖胶的影响。单因素和正交实验结果表明,80℃p、H 5、提取时间5 h下的褐藻糖胶得率最高,水藻比影响不明显。添加500 u/g果胶酶和纤维素酶可分别增加57%和46%。     

果蝇实验中海绵塞及移蝇漏斗的制作

果蝇实验是最常见的生物学实验,实验中往往需要大量的瓶塞。介绍如何用电热丝切割器自制美观、易于清洗与保管的海绵塞,并介绍一种在海绵塞的基础上略加改造,用于转移果蝇的小装置——移蝇漏斗。使用这种小装置可以在瓶内果蝇不外飞的情况下,方便地往己收集了一些处女蝇的培养瓶中转移新收集的处女蝇。     

夜间收集趋光性昆虫的方法

在昆虫种类和多样性调查时,需要简便快捷地收集昆虫标本,尤其要保证其完整性。为此目的现介绍1种收集灯下趋光性昆虫的方法。在收集桶内的底部放上1cm厚的泡沫塑料,滴入乙酸乙酯到泡沫塑料上吸附适量即可。在收集桶口蒙盖1块白布,用手压白布的中心至桶底部药液上方2～3cm处,并把露在桶外部的白布用皮筋勒紧在桶的外壁上,使桶中的白布不能自由升降。然后把收集桶与引诱装置结合,趋光性昆虫一旦落入桶中的白布里,就会被乙酸乙酯熏醉,渐渐行动力减弱,直至醉死。该方法相对于以往方法,收集到的昆虫标本完整度高、可利用性好,并且操作过程的安全性、效率性、简便性、经济性等方面都有所改进。     

淡水藻類自然狀態標本製作法

淡水藻,除车轴藻(Chara)外一般都是小型的,不但单细胞的种类要用显微镜放大才能看见,就是多细胞种类的植物体,多数还是很小的。只有少数才是肉眼能够看到的。在讲授淡水藻时,对于很小型的种类,到可使学生在显微镜看见它们的整个植物体,至于比较大型的,到难使学生看见     

氙灯和硫灯照射对棉花生长发育的不同影响

以棉花为材料研究了硫灯和氙灯照射对其生长发育的影响.结果显示:用硫灯代替氙灯能通过抑制棉花幼苗胚轴的表皮和皮层细胞伸长而控制胚轴徒长;增加棉花分枝数、花蕾数和棉桃数.实验结果表明:应用硫灯照射更有利于棉花植株的形态建成及产量的形成.     

固体垃圾的自然分解实验

1　实验目的自然界能通过自然分解 (含风吹、日晒、雨淋及生物降解等 )作用循环利用有机物 ,而人类社会却发明了数量惊人、种类繁多的自然难以分解的化学合成品。今天我们正在被垃圾的处理所困扰 ,如何处理这些垃圾是摆在人类面前的 1个亟待解决的问题。本活动旨在了解各种垃圾被丢弃后发生的变化 ,并通过实验提高人们对垃圾分类处理及垃圾资源化的认识。2　实验步骤与方法2 .1　实验材料　 1块试验田　 1把铁锹　小木桩 (做标记用 )　记号笔　弹簧秤　记录纸及收集到的各种类型的垃圾2 .2　实验步骤 :1)收集不同类型的垃圾 ,如 :菜叶 ,面包…     

孕酮可使轮虫转变为有性生殖

<正>轮虫是一种小型水生生物,肉眼几乎不可见.它们以水藻为食,并被小鱼捕食.有些种类的雌性轮虫具有与众不同的生活习性.它们可以通过无性生殖克隆自己,也可以通过产生雄性轮虫开始有性生殖.而介导轮     

裂隙灯

裂隙灯是一种双目显微镜,可立体清晰地检查眼的结构。眼科医生应用裂隙灯可常规地或急诊情况下进行眼的检查,监护正常的眼保健,诊断和鉴别各种眼病,配上接触镜有助于眼科手术和眼的照相。裂隙灯对评价角膜损伤、眼前段病理学和异物特别有用。一些附件如扁平角膜压力计、成像装置、各种     

丛枝菌根真菌对三叶草根系分泌的有机酸组分和含量的影响

比较洗根法、层析纸法和琼脂膜法收集土培条件下生长的菌根化和非菌根化三叶草根分泌物的效果。试验采用三室根箱装置 ,将根系与菌丝生长空间分开 ,三叶草生长 5 6d后 ,打开三室根箱装置 ,由于尼龙网的阻挡作用使根系均匀垫积在尼龙网内侧并形成根垫。分别采用洗根法、层析纸法和琼脂膜法 3种方法收集三叶草根系分泌物 ,并通过高效液相色谱方法测定分泌物中草酸、酒石酸、苹果酸、乳酸、乙酸、顺丁烯二酸、反丁烯二酸、柠檬酸、丁二酸等有机酸的含量。结果表明 :3种收集方法收集的三叶草分泌的有机酸无论在种类上还是在数量上都存在相当大的差别。从检测到的有机酸种类来看 ,琼脂膜法收集检测到苹果酸、乙酸、顺丁烯二酸、柠檬酸、丁二酸和乳酸 6种有机酸 ;洗根法收集的分泌物检测到酒石酸、苹果酸、乙酸、顺丁烯二酸、柠檬酸、丁二酸和乳酸 7种有机酸 ;层析纸法收集的分泌物检测到酒石酸、苹果酸、柠檬酸和乳酸 4种有机酸。从收集到的有机酸数量来看 ,洗根法收集到的有机酸总量为 2 9.97～ 2 32 .7μg/( gfw· 2 h) ;琼脂膜法集到的有机酸总量为 1 .5～ 7.3μg/( cm2· 2 h) ;层析纸法收集的有机酸总量为0 .2 3～ 6.5 8μg/( cm2 · 2 h)。丛枝菌根真菌侵染对三叶草根系分泌的有机酸的组分和含量都有一     

诱测灯自动关灯装置的简化

设计诱测灯自动关灯装置,除了可以减省测报工作人员午夜熄灯的操劳,和要求熄灯准时外,还应力求装置简单,使用方便。笔者曾对外地介绍的几种适用于电灯上自动关灯装置,进行过比较,并改装成一种很简单实用的自动关灯装置。供各地参考。 在诱测灯拉线开关的拉线下端挂一小重物,拉线     

每期10题

根据下面装置,回答下面1—4题: 注:反应一定时间后,将装置左侧的玻璃管插入10％葡萄糖溶液中,观察气体的产生。 1.本装置是进行什么实验的?为什么用煮沸又冷却的葡萄糖溶液,同时表面覆盖一层液体石腊? 2.根据实验目的,某溶液应是什么? 3.酵母菌所产生的气体是什么? 4.把该装置放在从25℃—60℃的温度中,每次间隔5℃,根据你的预测,绘制在不同温度下放出气体数量的曲线。     

普通闪光灯可作显微摄影光源

实验工作中,我们利用普通闪光灯作为显微摄影的光源,效果较好(见照片)。这一方法也可供野外工作或无电地区的显微摄影用,安装简便,即在原显微镜灯源位置或反光镜位置,对齐放好闪光灯,其它显微摄影装置完全按通常装置不变,闪光灯用一稍长的专门联线与相机闪光灯联线插孔接上即可;也可不用联线,采用照流星的手法,置相机快门于B门档,摄影时只要按动闪光灯的开关即可。由于闪光灯的亮度不同于原显微镜灯源亮度,而且摄影中随放大倍数不同曝光时间也不同,所以正确掌握曝光时间     

用油毛毡代替铁皮制成测螟灯的点滴经验

乐会县辽阳农技站的测螟灯是用一种工业用油纸——油毛毡代替铁皮制造成功。经过从1957年11月到现在将近半年的使用,证明性能良好,合乎使用要求,且具有以下优点: 1.具有与铁制测螟灯的测螟准确性。没有逃跑及其他影响测蛾的不良现象。 2.成本低。在制造中的全部开支只须2元,如要制一个铁皮的测蛾灯成本要30元。 3.具有广泛的使用价值。适合各地测螟情报员、     

对"探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用"实验的一些尝试

新版高中《生物》教材中 ,实验 6 :“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”中用的淀粉酶是α-淀粉酶。α-淀粉酶因一般的小城镇购买有一定的困难 ,我们尝试用唾液中的淀粉酶和多酶片中的胰淀粉酶做该实验 ,其效果相当明显。1　用唾液中的淀粉酶替代 ︿-淀粉酶 ,增设一支对照实验试管基本方法是 :1)收集唾液后 ,取 1m L唾液注入小烧杯中 ,加入 2 m L蒸馏水 ,振荡小烧杯使之混合均匀 ,制成稀释的唾液。唾液稀释量少些 ,含唾液淀粉酶量就多 ,酶促反应速度就快。 2 )取 3支洁净的试管 ,编号为1、2、3。 3)在 1号、2号试管中各注入 2 m L质量分…     

浅谈生物会考实验能力评价

生物学是一门实验科学。在中学生物学教学中,通过实验教学可培养学生观察、动手的能力,为学生今后不论是进入高等学校进一步学习或是参加劳动生产打下了必要的基础。在实行会考时,我们应对实验能力的评价给予高度的重视。在制定实验能力评价标准时,要求学生做到: 1.提出问题及建立假说。 2.根据提出的问题,选择适当的试验材料,安全可靠的设备和适当的观察方法。 3.区分实验中的控制因素和可变因素。 4.收集和组织材料,把资料整理好。 5.根据观察和收集到的资料进行推论和判断。