烟台大学生物工程专业生产实习教学改革的探索和实践

生产实习是生物工程专业实践教学的重要组成部分,目前生产实习中存在着企业难寻、经费不足及学生动手操作机会少等问题。对本专业的生产实习进行改革,通过计算机仿真、工厂实习和校内实习工厂建设等有效途径,强化了实习效果,切实提高了烟台大学生物工程专业学生工程实践能力和综合素质。     

环境工程微生物学实践教学改革与实践

环境工程微生物学是环境工程专业的主干课程之一,也是其专业课程的前置课程。为了提高教学效果,在教学实践中,通过强化环境工程微生物学实践教学环节,在验证性实验的基础上,增设了综合性实验、生产实践性实验和研究性实验,并与课程实习、毕业论文相结合,不断改革和完善环境工程专业的环境工程微生物学实践教学体系,构建了环境工程微生物学"一体化实践教学体系"的教学模式。实践证明,这一体系能够激发学生的学习兴趣、动手能力、创新意识、分析问题和解决问题的能力。     

生物工程专业“生产实习”课程的教学改革探索

"生产实习"是各校生物工程专业的重要教学内容,但目前综合性大学的学生生产实习面临对口企业难寻以及学生动手机会少等问题。本校对生物工程专业的生产实习进行改革,通过调整实习时间、优化带队教师结构、更新实习内容等途径,强化学生的工程意识,增加实际操作时间,提高了学生的工程实践能力。     

聋人大学生对园艺作物生产技术的实践探索

在聋人大学生园艺技术专业的发展过程中,高质量的教师队伍、合理的课程设置及高效的教学方法,可以让聋人大学生更好的掌握园艺职业技能,毕业后能够从事园艺方面的技术工作和经营管理等工作。以一、二年生花卉为种植材料,初步对一、二年生花卉与切花生产技术进行实践探索。聋人大学生通过对不同一、二年生花卉生态习性的研究,确定其繁殖、栽培管理以及切花的采收与保鲜等生产技术,从而生产出高质量的花卉和切花。     

生物技术专业三位一体实习模式探索与实践

为提高生物技术专业实践教学效果,本文针对当前存在的校内实习多、校外实习少,参观实习多、顶岗实习少,集中实习多、分散实习少这三大主要问题,进行大胆的改革探索与实践,构建了"生产实习+毕业实习+就业"的三位一体实习模式,实施了对接就业的包括"创新型、管理型、创业型"的"分类实习"方法,形成了"学校、实习单位、学生三方共赢"的实习机制,取得了较为满意的实习效果。研究成果可为高校本科生实践教学提供参考。     

《植物生理学》实践教学初探与体会

《植物生理学》是中等农林学校一门重要的基础课,其内容繁多,理论知识较深,发展又十分迅速,鉴于中等农林学校的培养目标与大专院校有别,应特别注重应用和实践能力的培养。1　《植物生理学》的教学内容分析与实践教学关系11　教学目标:以培养能力为实习目标能力教育强调的是知识的实用性,要培养和提高学生岗位综合能力,教学活动就必须尽量走出教室,充分利用实验、实习、现场教学和田间操作等实践教学手段,为学生提供反复动手的机会。这样我们把《双永林场杜仲林基地》养分现状的分析作为我校经济林专业生产实习内容的一部分。12　教学内容的…     

口腔医学专业理论实践一体化的教学探讨

鉴于口腔医学专业实习和教学的特殊性,以往单调、教条的教学方式不能满足需求。本文旨在探索如何构建新的理论实践一体化教学体系以及其必要性,主要从教学目标、教学内容及效果等方面分析了理论实践一体化教学的优势,从而让学生在熟悉实践操作的过程中,加强对理论知识的巩固和对实践技能的应用,提高口腔专业学生的综合素质和应试能力。     

基于水生态特色的生态学毕业实习教学过程的优化与实践

生态学是一门非常注重理论联系实践的学科, 实习教学是生态学教学体系中的重要环节之一。暨南大学生态学毕业实习是一门必修实习实践课程, 论文对实习地点的选择、实习内容的安排以及实习考核等进行了探索和实践。在多年实习教学的基础上, 对毕业实习课程的开展充分体现该专业的水生态科研优势, 科研促进教学给予了肯定; 教学过程逐渐改变了以往参观学习为主的教学模式, 强化了学生的主体地位, 加强了企业指导老师的指导, 注重培养学生理论联系实践的能力; 课程考核方面, 改变了以往学生提交实习报告老师给定成绩的单一模式, 增加了学生汇报答辩, 师生互动交流环节等。此外, 论文也对实习教学中存在的问题和改进措施等进行了总结。     

关于《园林植物栽培与养护》课程中项目教学法的应用研究

随着近些年以来我国高度重视环境保护工作,这就使得园林专业逐渐成为一门热门专业,在该专业当中,《园林植物栽培与养护》是其中特别重要的一门专业技能课程,具备特别强实践性与综合性,其专业技能的掌握关系学生未来就业前途,在此背景下,应该对该门课程在教学过程中采用的教学方法进行持续不断的改革,还要做到将其教学理念实施更新,使教学环节必须更为紧贴生产。通过生产式教学的积极开展,将模块式教学方式加入到《园林植物栽培与养护》课程的教学与改革过程,加大相应的实践教学比重,高度重视完善学生的能力与知识,能为学生综合职业能力的培养发挥特别重要的作用。     

新时期高等师范院校植物学野外实践课程面临的问题及挑战

植物学野外实习是认识植物界的实践活动,具有鲜明的地域特色,通过标本的采集、物种的鉴定等环节,能够培养学生掌握野外工作的方法,了解植物与环境之间的关系。以陕西师范大学生物学专业的秦岭野外实践教学为例,探讨这一时间短、人数多、内容庞杂的课程在新时期教学改革与创新背景下面临的问题和挑战,并提出充分利用地域优势、引入数字化教学平台、突出实习的特色内容、分组实习等相应的对策。